COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES

CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR

PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA: Cartagena D. T. y C.
FUENTE DE VALORES
AREA: Deportiva ASIGNATURA: Educación física
PERIODO: 2 GRADO: AÑO: 2022
6
PROFESROR(A): Osnaider Antonio López López
REFERENTES PARA LA PLANEACIÓN
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA.
Comprende la forma y reglamentos del juego.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

Conocer que los juegos pre deportivos forman parte importante en el conocimiento previo de los
deportes como base inicial.

SABERES (Coherentes con los estándares y los DBA)

SABER SABER HACER SABER SER
 Tipos de juegos. Identifica técnicas, tácticas y estrategias Reconoce el trabajo en
 propósitos de los de juegos colectivos e individuales. equipo para lograr buenos
juegos. resultados en los partidos.
 Características
reglamentarias de los
juegos.

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE SABERES
NUMERO DE ENCUENTROS O TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: 45
CLASES PROGRAMADAS: 1 minutos.
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. CLASE Nº: 19 FECHA DE INICIO: 02-05-22
TOTAL, MINUTOS DE LOS
ENCUENTROS: 90 Minutos.
FECHA DE CULMINACIÓN:
09-05-22

TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 90 minutos

OBJETIVOS
(Redactar en resultados de Aprendizaje. Tener en cuenta además del Saber, el Saber hacer, el SER y el Convivir).

 Reconocer la importancia de los juegos pre deportivos y la influencia que estos tienen hacia la
realización correcta de los deportes.
 Conocer técnicas, tácticas y estrategias de juego tanto colectiva como individual.

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SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

SABER CONTEXTO SIGNIFICATIVO PARA FACILITAR NIVEL DE ASIMILACIÓN
EL APRENDIZAJE (que se desea alcanzar):
 Tipos de juegos. La familia, los amigos, los deportistas, todos Conocimiento
 propósitos de los estos juegan un papel en la facilitación de Comprensión
juegos. aprendizajes. Aplicación
 Características
reglamentarias de los
juegos.

METODOLOGÍA

Constructivista de enfoque Socioeducativo

I. INICIACIÓN DE LA CLASE
Encuadre o ambientación: ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
Orientaciones y explicaciones hacer?
referentes al trabajo a realizar Se presenta el saludo a los estudiantes. Humano 1 minutos
para lograr compromiso de los Luego se les manifiesta sobre lo que se
estudiantes con el proceso de trabajará en la clase, el tema a desarrollar
aprendizaje y las orientaciones para el
comportamiento y la práctica de valores.

Problema o situación del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

contexto: con el que se
relaciona el saber para que
identifiquen su aplicación, en
la vida real y la importancia de
su aprendizaje.
hacer?
Por medio de una situación o Humano 5 Minutos
acontecimiento del entorno social
abriremos la actividad.
Noticia: triunfo del real Madrid 4: 0 con el
levante (como incluye esto en la práctica
del futbol quemado)

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1.- Indagación y/o
Reactivación de los
conocimientos previos.
2.- Desarrollo del
conocimiento (tema) o
saber, a conocer.
3.- Aplicación de los
conocimientos.
Uso de los saberes en
solución de situaciones.
Aplicación en la vida
cotidiana. ( Ejercicios en
Clase o Extraclase)
1. Organización del
conocimiento. El estudiante
muestra las evidencias o
producto del aprendizaje.
(Resumen, Mapa conceptual,
Otros)
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II. PROCESO DE DESARROLLO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
hacer?
Mediante un mapa conceptual, se le Marcador, 10 minutos
brindara la información de la temática por Lápiz,
parte del docente. cuaderno
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
hacer?
Se colocará: orígenes, juegos, Tablero, 15 minutos
clasificaciones de los más populares, marcador,
porque de sus reglas y algunos autores, borrador
todo esto explicado por su profesor.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
hacer?
Se presentará como muestra de la Humano 3.minutos
temática hacia el ente social algunas
similitudes de juegos pre deportivos con
algunos deportes ejemplo:
Bolita de caucho: béisbol
Futbol atajando con los pies: futbol
Quemado grupal: voleibol
III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
hacer?
Teniendo en cuenta lo ido explicando Humanos 5 minutos
realizaremos un stop de aclaración de
dudas.
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2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

significados y Evaluación
del proceso.
hacer?
Realizaremos unas preguntas con el Humano 5 minutos
objetivo de deducir conocimientos:
¿Cuáles son las reglas más importantes?
¿Cómo se originó los juegos pre
deportivos?
¿Cuáles son los principales autores?

3.- Generación de Traer balón, bolita de caucho, para Humano 1 minutos

compromisos. Se refiere a realizar en la cancha la realización de
tareas Extra clase que se estos juegos pre deportivos.
puedan generar del trabajo
realizado.

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