COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES

CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR

PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA: Cartagena D. T. y C.
FUENTE DE VALORES
AREA: Valores ASIGNATURA: Ética y valores
PERIODO: 1 GRADO: 7 AÑO: 2022
PROFESROR(A): Osnaider Antonio López López
REFERENTES PARA LA PLANEACIÓN
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA.
Comprender y conocer la importancia de las normas y valores en sociedad

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

Comprender y realizar actividades grupales e individuales que representen las buenas costumbres, normas y
valores en sociedad.

SABERES (Coherentes con los estándares y los DBA)

SABER SABER HACER SABER SER
 Comprender tipos de Realizar actividades que impliquen:
Determinar e incluir
normas. buenas normas, hábitos y valores
valeres como papel
 Realizar prácticas de importante en nuestro día
buenos valores. a día, como
desenvolvimiento en el
entorno social.
TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE SABERES
NUMERO DE ENCUENTROS O TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: 45 TOTAL MINUTOS DE LOS
CLASES PROGRAMADAS: 1 minutos ENCUENTROS: 60 minutos
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. CLASE Nº : 12 FECHA DE INICIO: 14-03-22 FECHA DE CULMINACIÓN:
21-03-22

TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 90 minutos

OBJETIVOS
(Redactar en resultados de Aprendizaje. Tener en cuenta además del Saber, el Saber hacer, el SER y el Convivir).

 Comprender los diferentes tipos de valores.

 Realizar actividades de normas y manual de convivencia en acciones del día a día.
 Resaltar el trabajo en equipo como forma de cooperación y trabajo social.

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

la I.E. Fuente de Valores de Cartagena de Indias D.T. y C. Bolívar. pág. 1
 COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR

SABER CONTEXTO SIGNIFICATIVO PARA FACILITAR NIVEL DE ASIMILACIÓN

EL APRENDIZAJE (que se desea alcanzar):
 Comprender tipos de Se tiene en cuenta: la familia, los amigos, los Conocimiento
normas. deportistas como desarrollo de los Comprensión
aprendizajes. Aplicación
 Realizar prácticas de
buenos valores.
METODOLOGÍA

Constructivista de enfoque Socioeducativo

I. INICIACIÓN DE LA CLASE
Encuadre o ambientación: ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
Orientaciones y explicaciones hacer?
referentes al trabajo a realizar Se presenta el saludo a los estudiantes, Humano 1 minutos
para lograr compromiso de los Luego se les manifiesta sobre lo que se
estudiantes con el proceso de trabajará en la clase, el tema a
aprendizaje desarrollar y las orientaciones para el
comportamiento y la práctica de valores.

Problema o situación del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

contexto con el que se
relaciona el saber para que
identifiquen su aplicación, en la
vida real y la importancia de su
aprendizaje
hacer?
Por medio de una situación o Televisión
acontecimiento del entorno social
abriremos la actividad.
Ejemplo por medio de una noticia: Pedro
y Luis por su buen comportamiento,
dedicación y compromiso se ganaron
una beca en la universidad para estudiar
la carrera que quiera.

II. PROCESO DE DESARROLLO

1.- Indagación y/o ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
Reactivación de los hacer?
conocimientos previos. Por medio de un mapa conceptual
realizado en el tablero se dará inicio a la Tablero
explicación de las normas y valores. Marcador
Borrador

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

la I.E. Fuente de Valores de Cartagena de Indias D.T. y C. Bolívar. pág. 2
 COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR

2.- Desarrollo del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

conocimiento (tema) o hacer?
saber, a conocer. Se dará explicación por medio del Humano
docente a los tipos de hábitos, buenos
valores y normas a los ejes temáticos
que la conforman. Dando respuesta a
dudas e inquietudes a los estudiantes.
3.- Aplicación de los ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
conocimientos. Uso de los hacer?
saberes en solución de
situaciones. Aplicación en la Luego de explicar realizaremos unas Cuaderno
vida cotidiana. ( Ejercicios en preguntas sobre: Marcador
Clase o Extraclase) Bolígrafo
¿Importancia de los hábitos sociales? Tablero

¿Por qué los valores son fuente

importante en sociedad?

¿Qué son las normas y como se acatan?

¿Importancia de los valores?

III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

1. Organización del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
conocimiento. El estudiante hacer?
muestra las evidencias o Luego de escribir sus respuestas, Cuaderno
producto del aprendizaje. realizaremos un conversatorio de Bolígrafo
(Resumen, Mapa conceptual, respuestas con los estudiantes.
Otros)

2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

significados y Evaluación del hacer?
proceso Luego del conversatorio, los estudiantes Cuaderno
con mejor argumento y participación Bolígrafo
tendrán una nota apreciativa.

3.- Generación de Como actividad en casa traer: Cuaderno

compromisos. Se refiere a Bolígrafo
tareas extra clase que se Valores vistos en la familia o en su Cartulina
puedan generar del trabajo barrio. Marcador
realizado.

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

la I.E. Fuente de Valores de Cartagena de Indias D.T. y C. Bolívar. pág. 3
 COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

la I.E. Fuente de Valores de Cartagena de Indias D.T. y C. Bolívar. pág. 4