Institución Educativa Integrada Bilingüe "La Inmaculada”

“SI SOMO HIJOS DE MARIA INMACULADA, DEBEMOS SER SANTOS”

S ESIÓN DE APRENDIZAJE Nª 03

I.-DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN:
AREA : Personal social
FECHA : 15/ 03/ 2023
DOCENTE : AGUILAR JULCAPARI Rosela Jimena

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

“Elaboramos nuestras normas de convivencia”

III.- APREDIZAJES ESPERADOS:

En esta sesión de aprendizaje los estudiantes se pondrán de acuerdo para establecer nuestras
normas de convivencia en el aula.
IV.- PROPOSITO ESPERADO
COMPETEN
CIAS
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDADE DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO/ EVIDENCIA

S CRITERIO DE
EVALUACIO
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS

CONSTRUYE Participa en la elaboración de acuerdos Lista de cotejo Practican las normas de

NORMAS Y convivencia.
ASUME
y normas, y los cumple.
ACUERDOS Y
LEYES.

• Enfoque intercultural
TRANVE
COMP.

RSAL

• Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

ENF TRAN Bien común
ACTIT Solidaridad
MATERIAL Colores, cuadernos, cinta masquen

PREPARACION DE LA SESION

¿Qué NECESITAMOS HACER ANTES DE QUE RECURSO O MATERIALES SE UTILIZARA

LA SESION EN ESTA SESIÓN

-Revisa con anticipación las actividades que se Colores

presentan Libro
-Preparar los materiales y recursos para la Cinta masquen
clase Meta planes
Plumones
Materiales concretos
Pelota
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SECUENCIA DIDACTICA:

V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
ACTIVIDADES TIE
MOMEN
TOS DE
MP
O

Las actividades cotidianas de la mañana(saludo, fecha) 15

-Actividad física(Soy una taza) MI
¿Saben que animalito es? ¿con que letra inicia su nombre? ¿habrá otras N
palabras q

Recuerda algunas experiencias que vivieron juntos el año anterior y

Menciona cómo hicieron para organizarse.
Recojo de saberes previos vivenciales Durante el diálogo oriéntalos a
destacar aquellas circunstancias en las que fue necesario llegar a acuerdos
que les ayuden a convivir mejor, a través de las siguientes preguntas:
INICIO

cuándo juegan futbol o vóley ¿qué se debe tener cuenta?, ¿estos juegos
tienen que ver con la organización?, ¿cómo?

Comunica el propósito: proponer las normas de aula para una convivencia

democrática.

Dialoga con los estudiantes sobre los ejemplos brindados.

Recordamos las normas de convivencia.
 Levanto la mano para poder opinar
 No gritamos
 Respetamos a nuestros compañeros
 Respetamos a la profesora
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PROBLEMATIZACIÓN 30
MI
Recuérdales que cuando jugamos nos guiamos de reglas o normas que
permiten que el juego sea divertido y todos puedan participar. Si en el juego N
fijamos normas para divertirnos, ¿entonces podemos establecer normas en
el aula para aprender y tener una buena convivencia?, ¿será importante
tener normas de convivencia en el aula?, ¿por qué?
Coméntales que en el desarrollo de esta sesión iremos descubriendo las
respuestas a estas interrogantes.
ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN

Pide a los niños que ubiquen sus sillas en media luna y elijan a un
representante de cada grupo para presentar las situaciones que han
acordado, mientras vas apuntándolas en la pizarra (puedes usar un cuadro
DESARROLLO

similar al presentado anteriormente).

Indica a los niños que al momento de presentar sus situaciones lo hagan con
voz clara y audible de tal manera que todos sus compañeros los escuchen.
Ayuda a los niños para que organicen las situaciones juntando aquellas que
son similares, de manera que tengan una lista más acotada.
Hazles la siguiente pregunta: ¿cuáles de esas situaciones son las que
ocurren más seguido y deberíamos evitar que sigan sucediendo?
Mientras van dando sus opiniones, ayúdales a elegir cuatro o cinco
situaciones que sean más urgentes de trabajar como grupo para mejorar la
convivencia.
TOMA DE DESICIONES

Hazles la siguiente pregunta: ¿qué acuerdos podemos asumir todos para

mejorar cada una de las situaciones?
Colabora para que entre todos elijan, a partir de sus ideas, las normas de
convivencia que nos van a ayudar a superar las situaciones conflictivas y
estar más a gusto en el aula.

¿Cómo se han sentido durante la clase?, ¿Tienen alguna duda acerca de la 15

clase? ¿Cómo se sintieron en la clase? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Tuvieron alguna MI
dificultad? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?, N
CIERRE

¿Qué cambios proponen?

Felicitamos a los estudiantes por su participación y su colaboración en
clases.

V.- BIBLIOGRAFÍA:
 Currículo nacional
 Programa curricular de Educación Primaria
 Rutas de Aprendizaje
 Los Procesos Pedagógicos y Didácticos de la Sesión de Aprendizaje.

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SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
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FICHA DE PERSONAL SOCIAL

SESIÓN N° 01: PERSONAL SOCIAL - ESCALA DE VALORACIÓN/LISTA DE COTEJO

ESCALA DE VALORACIÓN
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.

N° Nombres y apellidos de los Desempeño de la competencia

estudiantes
Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los cumple.
Satisfactorio

En proceso

Necesita
 Lo hizo

apoyo

1 ANTONIO POSADA ROY ANDY

2
ARANIBAR CAMPOS, MESUT OZIL
3
CAMILO HUAMAN ANYELO
4
CARRION ASCENCIO MOISES
5 CHERO PAZOS GIOVANNI
ORLANDO
6 DOMINGUEZ ROSPIGLIOSI LUZ
CLARITA
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7 GUTIERRES ADRESI, ADOLFO

AUSTIN
8 INGA ROSPIGLIOSI JHONSER
ESKHANER
9 PAREDES MOTIQUIRI, DANUZKA
MEGLY
10
RAMIREZ GARCIA, JHON KENEDY
11 ROJAS MELENDEZ REYNA
VICTORIA
12 SANCHEZ LAZARO GERALDINE
MELANIE
13
SOTO RIVAS HANDEY ELIF
14
WASINTON CAMINTI JUAN LUIS

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SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA