ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 3

1.-DATOS INFORMATIVOS :
1.1.I.E ASOCIADA: 221 – Grocio Prado
1.2 Aula 4 Años: No niños: 25 Fecha: 21/04/23
1.3 Director(a): Juana Rosa Violeta Rojas
1.4. Docente de aula: Irene Vilca
1.5 Practicante: Martinez Cespedes Melody
1.6 Docente de Práctica: Mg. Rosa Albina De La Cruz Olivares.
2.-Denominacion de la Actividad de Aprendizaje: “Me cuido y cuido a mis amigos (normas del
aula)”

3. Propósito de Aprendizaje:
AREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Se relaciona con el adulto de
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN su entorno, juega con otros
SOCIAL LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN niños y se integra en
actividades grupales del aula.
 Construye normas, y asume Propone ideas de juego y las
acuerdos y leyes. normas del mismo, sigue las
reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU  Expresa sus necesidades,

COMUNICACIÓ LENGUA MATERNA emociones, intereses y da
N  Obtiene información del texto oral. cuenta de algunas
 Infiere e interpreta información del experiencias al interactuar
texto oral. con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
 Utiliza recursos no verbales y para
 Utiliza palabras de uso
verbales de forma estratégica. frecuente, sonrisas, miradas,
 Interactúa estratégicamente con señas, gestos, movimientos
distintos interlocutores. corporales y diversos
 Reflexiona y evalúa la forma, el volúmenes de voz según su
contenido y contexto del texto oral interlocutor y propósito:
informar, pedir, convencer o
agradecer.
EVIDENCIAS ENFOQUE/VALORES/ACTITUDES
 Enfoque de derechos: Se promueve el reconocimiento de las
niñas y niños como sujetos de derecho para que
progresivamente puedan tomar mayor conciencia de ellos.
Comenta sobre los acuerdos  Equidad y justicia: Disposición a reconocer a que, ante
propuestos y dibujan los situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
acuerdos que más le ha aquellos con mayores dificultades.
gustado. Responsabilidad: Los docentes promueven oportunidades para
que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

4. MOMENTOS ESTRATEGICOS: (uso de sectores)

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
 MATERIALES
Se realiza la asamblea para respetar las normas de - Materiales de
Planificación convivencia, luego los niños y niñas eligen en que los sectores
sector van a jugar - Parlante
forman grupos de 4 a 5 niños van a los sectores que - USB
Organización van a jugar identificándose con sus respectivos
medallones
Desarrollo juegan libremente bajo la orientación de la maestra
a través de una canción o una dinámica, los niños
Orden ordenan los juegos en cada sector.
Después de dejar todo en orden, verbalizan y
Socialización cuentan a que jugaron como jugaron y quienes
participaron en el grupo.
Luego los niños y niñas se dirigirán a los servicios
higiénicos, oración, cómo está el clima hoy y
cantamos.

5. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y/O

MATERIALES
MOTIVACION Se despierta el interés a los niños a través de - USB
la canción “La cumbia del buen trato” para convivir en paz es - Parlante
importante, que un buen trato siempre me lo puedan dar y - Plumones
INICIO con gestos y palabras cariñosas, esta vida yo la voy a
disfrutar el buen trato me permite aprender mucho mejor, sí
me enseñan con cariño con paciencia y con amor.
Recorremos con los niños los sectores y vamos viendo cómo
están. Nos detenemos de manera imaginaria en cada sector
y observamos cómo se encuentra organizado.
Ya reunidos, preguntamos
RESCATE DE SABERES PREVIOS
¿Cómo se encontró cada sector? ¿Estaba desordenado u
ordenado? ¿Qué debemos hacer para que se halle ordenado
y limpio? ¿Qué debemos hacer primero?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Sera bueno cumplir con algunas normas en el aula? ¿Por
qué? ¿podemos vivir en armonía si cumplimos con las
normas de convivencia?
Explicamos brevemente la importancia de tener acuerdos de - Plumón
convivencia en el aula. - Hojas
Preguntamos: ¿Para qué creen ustedes que existen los - Imágenes
acuerdos de convivencia? ¿Cómo debemos comportarnos en
el colegio?
DESARROLLO
¿Qué tal si elaboramos algunas que serán importantes para
convivir mejor?
Ustedes me dictan yo escribo.
Se les orienta con algunas opiniones propuesta por la
maestra y dan su opinión de que debemos hacer:
Al ingresar al aula ¿Qué debemos hacer primero?
Si queremos hablar ¿Qué debemos hacer?
Si jugamos en los sectores ¿Qué debemos hacer?
Si jugamos, al final ¿Qué debemos hacer? Después de
comer ¿Dónde debemos arrojar los desperdicios?
 La maestra pregunta sobre cómo se han sentido si les
apareció difícil realizar nuestras normas de convivencias o no
CIERRE ¿Es importante tener acuerdos? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si
no hubiese acuerdos?

Chincha Alta_________de_____________________del 2023

ESTUDIANTE DOCENTE DE AULA

PRACTICANTE

Directora de I.E

TALLER DE GRÁFICO-PLÁSTICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Aula : 3 años
I.2. Duración : 45 minutos
 I.3. Actividad : “Decoramos nuestro cartel del sector del Hogar”

II. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRU

MENTO

Crea proyectos  Explora y Representa ideas Pinta y -

desde los lenguajes experimenta los acerca de sus decora el Cuaderno
COMUNICACIÓN

artísticos. lenguajes del vivencias personales cartel del de

arte. usando diferentes sector del campo.
 Aplica procesos lenguajes artísticos hogar.
creativos. (el dibujo, la pintura,
 Socializa sus la danza o el
procesos y movimiento, el
proyectos. teatro, la música, los
títeres, etc.).

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES

DIDÁCTICA
 Asamblea de -Invitamos a los niños a ubicarse cómodamente sobre los tapetes y le indicamos
que en estos momentos realizaremos el taller de gráfico plástico, para ello -Tapetes.
inicio utilizaremos diferentes materiales.
-Asimismo, recordamos los acuerdos de convivencia y el cuidado de los
materiales a emplear.
-Una vez que los niños se encuentren ubicados en sus grupos de trabajo,
 Exploración colocaremos en un grupo un cartel sin pintar y decorar titulado “Jugamos todos
juntos en la casita” y plumones de colores Y en el otro grupo se pondrá un
del Material dibujo grande de una niña jugando en la cocinita y crayolas. -Plumones
-Los niños observarán y explorarán los materiales; les preguntamos ¿Qué -Dibujos
materiales tenemos sobre la mesa? ¿Cómo son (color, textura, tamaño)? ¿Qué -Cartulina
creen que haremos con ellos? ¿Cómo lo harán? Escuchamos atentamente sus
respuestas.
 Desarrollo -Luego invitaremos a los niños a realizar su propuesta de pintura. Asimismo, se
les brindará recomendaciones para este momento.
de la -Observamos a los niños y los acompañamos durante este proceso.
actividad

 Verbalizació -Con ayuda de la maestra pegaré el cartel en el sector al que corresponde y los
invitaré a verbalizar de manera espontánea lo que han realizado.
n -Si necesitasen ayuda para expresarse, les preguntaremos ¿Qué hicieron en este
taller? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué?

-Cinta