SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS GENERALES
I.1. Institución Educativa : N° 0034
I.2. Directora : Lic. Carmen Chirinos Quispe.
I.3. Sub Director : Lic . Lino A. Vergara Guevara
I.4. Docente : Prof. Victoria Valdez Ugarte
I.5. Ciclo y Nivel : IV Primaria
I.6. Grado y Sección : Cuarto Grado “D”
I.7. Fecha : viernes 18 de marzo del 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Elaboramos nuestras normas de convivencia”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑOS) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

S DE
ÁREA

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES EVALUACIÓN VALORACIÓN

1.- Construye su Explica que los niños Participa en la elaboración Ficha de

identidad. pueden asumir las mismas de las normas de observación
PERSONAL SOCIAL

responsabilidades y tareas. convivencia de su aula en

 Vive su
sexualidad de carteles para organizar el
Pueden establecer lazos de
manera plena trabajo en clase y asumir
amistad basados en el
y responsable responsabilidades que
respeto.
contribuyan a mantener
una convivencia armónica.

ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLE

TRANSVERSAL

ENFOQUE Diálogo y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
BUSQUEDA DE concertación propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
LA EXCELENCIA dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
DE LA PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO
SESIÓN
- Los niños y niñas juegan “Atento caballería” 15 min
- Dialogan ¿Cómo resultó la actividad? ¿Te sentiste integrado (a)? ¿Creen que estuvo bien
organizada la actividad?
- Comentan rescatando los saberes previos ¿Creen que hubo mucho desorden en la actividad?
¿Creen que hizo falta normas antes de jugar? ¿Para qué nos servirán las normas de
convivencia? ¿Creen que con normas podemos convivir mejor? ¿cómo podemos hacer para
actuar de forma organizada en el aula y fuera de ella? Anotarán sus respuestas.
INICIO
- Dialogan planteando el conflicto cognitivo ¿Creen que para todas las sesiones es necesario
tener reglas establecidas? ¿Es necesario seguir normas al empezar una sesión?
En esta sesión, los estudiantes establecerán las normas de convivencia que los guiarán
durante el presente año.
 - Los niños comentan y eligen las normas que cumplirán en el día. 60 min
- En grupos, los niños y niñas observan diferentes imágenes sobre un aula desorganizada,
niños peleándose y botando basura.
- Comentan ¿Alguna vez han observado las conductas de las imágenes? ¿Por qué creen que
ocurren estos hechos? ¿Cómo creen que podemos solucionar estos problemas?

EN GRUPO CLASE:
- Observan un cartel sobre las normas de clase.
- Comentan ¿Qué observan? ¿Para qué sirven las normas? ¿Creen que es mejor convivir
armoniosamente como en el cartel? ¿Creen que es necesario cumplir las normas? ¿Qué les
sucede a los niños que no cumplen las normas?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- En equipos leen información sobre “Llamar la atención”
- Anotan en carteles ¿de qué creen que trata el texto?, ¿quiénes son los personajes?, ¿dónde
ocurre esta historia?
- Dialogan ¿les parece correcta la actitud de Alicia?, ¿creen que debemos comportarnos así en
el aula?, ¿qué harían en su lugar?, ¿qué sugerencias le darían a Alicia?, ¿suceden cosas
parecidas en nuestra aula?, ¿cómo podemos hacer para superar esos problemas en el aula?
Escribirán en la pizarra sus respuestas.
DESARROLLO
- Comentan ¿Creen que es necesario establecer normas de convivencia? ¿Cómo podemos
empezar?
- En grupos, los niños y niñas escriben en carteles, aquellas normas que creen les ayudarán a
convivir armoniosamente, luego explican a todos sus compañeros por qué las eligieron y cómo
ayudará al salón a convivir mejor.
- Completan un cuadro sobre las situaciones que pudiesen generar conflictos y cómo los
solucionarían con normas de convivencia.
- En equipos, los estudiantes eligen los materiales necesarios para poder representar
creativamente (pueden tomar diferentes formas como hojitas, pergaminos, etc.) las normas de
convivencia que eligieron.
- Todos los grupos colocan sus carteles en la pizarra, uno al lado del otro.
- Acuerdan que deben cumplir las normas de convivencia todos los días.
- Con los materiales que eligieron pasan a “limpio” (en cartulinas u hojas de colores) las normas,
las decorarán según vean por conveniente.
- En equipos y con ayuda del diccionario revisan su ortografía, luego acuden a la ayuda de la
maestra (o).

TOMA DE DECISIONES:
Agrupados en media luna, anotan en una lista las respuestas a las preguntas ¿Podemos
compartir nuestras normas de convivencia? ¿Es necesario, cumplir las normas de convivencia?
¿Creen que a lo largo del año escolar podamos agregar o quitar normas?
 - Ubican las normas en lugar adecuado del aula para que sean observadas y cumplidas. 15 min
- Eligen cada semana diferentes grupos para poder evaluar el cumplimiento de las normas que
establecieron.
- Los estudiantes responden las siguientes preguntas de metacognición:

METACOGNICIÓN
- En grupos comentan las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
CIERRE - El (la) docente completa las Rúbricas ANEXO 1.
- El (la) docente completa la lista de cotejo ANEXO 2.

TAREA
- Escriben en sus cuadernos las normas de convivencia, luego aquellas que cumplieron el día
de hoy.
- Comunican a sus padres lo que aprendieron, diferenciando las normas del colegio y las
normas de casa.
Escriben cuáles fueron las normas de convivencia que necesitaron reforzar el año anterior.

II. ANEXOS

 Hoja de aplicación
 Hoja de lista de cotejo

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Prof. Victoria Valdez Ugarte Lic. Lino Vergara Guevara
DOCENTE 4° “D” SUB DIRECTOR-NIVEL PRIMARIA
 DOCENTE VICTORIA VALDEZ UGARTE
GRADO 4TO “D” ÁREA Personal Social
FECHA 18/03/2022

LISTA DE COTEJO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE La conversación de los grupos.

CRITERIOS A EVALUAR
Construye su identidad
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Explica que los niños pueden Pueden establecer lazos de
asumir las mismas amistad basados en el
responsabilidades y tareas. respeto.

1 ACORI BECERRA JAYDEN FABIANO VALENTINO  

2 ALVAREZ CAVA ALEXANDER HUMBERTO
3 AREVALO RAMOS ADRIAN JEYCKOP
4 ASORZA CERRON GERARDO LUIS
5 ASUNCION QUICHCA FERNANDA KORIN
6 CARPIO HERRERA JOAQUIN ALEXANDER
7 CRUZ LIMA DULCE MARIA
8 CUADROS QUISPE KENNEDY SNEIJDER
9 DE LA CRUZ MIRANDA SEBASTIAN JONATHAN
10 DIAZ GUILLEN GADIEL DAVID
11 DURAN RAMOS ARANZA VALENTINA
12 ESCOBAR CAMARGO BRIANNA VALERIA
13 GARAY ACCILIO EDUARDO HANS
14 JULON NUÑEZ ANGIE YIDDA
15 LEVANO LAVA JOSE ANTONIO GAEL
16 LOVERA NUÑEZ LUISANA VALENTINA
17 MARRAPI GAMARRA VALENTINO SILVANO
18 MONTES YPARRAGUIRRE KORINA DEBORA
19 MORI QUISPE ANGHELO STEFANO
20 NAVARRO MAURY AXEL MILAN
21 ÑAMO FUENTES MATHIAS JACOBO
22 RAMOS ALANYA JEYCCO MARCO
23 RIOS SOLIER MATHIAS FELIPE
24 RIVERA SOLANO FRANCO MATHIAS
25 ZAES BRICEÑO ZAMIRA ARELIZ
26 ZARATE HINOJOSA ANGIE NAOMI
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
NOMBRES Y APELLIDOS: _____________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ________ FECHA: ______________________________