“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA CRUZ DE ANDAMARCA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

“Prototipamos para el mundo las riquezas naturales de nuestra localidad”

I. DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa : Santa Cruz de Andamarca

1.2 Área Curricular
1.3 Grado y Sección
1.4 Duración
1.5 Ciclo
1.6 Docente
II. COMPETENCIA A DESARROLLAR
: Educación Para el Trabajo
: 1 y 2° grado de secundaria
: 5 semanas - Del 21 de junio al 23 de julio
: VI CICLO
: Flordina Maribel Santiago León

Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Perú es presentado como un país con una riqueza natural muy grande y diversa, lo cual nos
enorgullece, porque atrae la mirada del mundo por ser uno de los doce primeros países que
alojan el 70 % de la diversidad biológica de la Tierra. Por ejemplo, es el único país con más
de 3000 variedades de papa y 650 especies de frutas, con más de 1300 variedades de
mariposas y con veintiocho de los 32 climas que existen en el mundo. Además, contamos
con un sinfín más de recursos naturales. Hoy, casi doscientos años después de nuestra
independencia, aún es necesario avanzar en la revaloración y transformación de nuestros
recursos naturales de manera racional y sostenible en productos innovadores y con valor
agregado para llegar al país que queremos construir en los próximos años.

IV. EL RECORRIDO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA
PROPÓSITO DE
PREGUNTAS DE
APRENDIZAJE CAPACIDAD DESEMPEÑO
RETADORAS APRENDIZAJE
(Competencia de área)
(Producto)
Realiza observaciones o
Reflexionamos entrevistas estructuradas
acerca de para indagar los posibles
transformar sobre factores que originan las
los recursos necesidades o problemas
naturales dándoles
de un grupo de usuarios,
un valor agregado.
para satisfacerlos o
Formula la
pregunta retadora y resolverlos al plantear el
el desafío sobre reto o desafío de difundir
transformar hacia el mundo los recursos
recursos naturales naturales en forma de
dándoles un valor productos innovadores con
agregado. Gestiona proyectos de valor agregado desde su
Crea propuesta
Aplica modelo de emprendimiento económico y campo de interés.
de valor
ficha de social Realiza observaciones o
observación básica entrevistas estructuradas
para recojo de para indagar los posibles
información.? factores que originan las
Aplica la técnica necesidades y definimos el
saturar y agrupar al
problema para promover
organizar la
difundir hacia el mundo los
información de la
fase empatizar. recursos naturales en forma
Redacta el punto de productos innovadores
de vista (POV). con valor agregado de un
Aplica la técnica grupo de usuarios, para
¿Cómo podríamos satisfacerlos o resolverlos
¿Cómo podríamos nosotros? desde su campo de interés
hacer
para promover y Aplicamos la
difundir técnica mapa  Promueve la perseverancia
hacia el mundo los mental de posibles por lograr el objetivo común
recursos ideas que pueden Trabaja
Gestiona proyectos de a pesar de las dificultades y
naturales en forma solucionar el cooperativament
emprendimiento económico y cumple con responsabilidad
de problema. e para lograr
social las tareas asignadas a su
productos Seleccionamos la objetivos y metas
innovadores con idea ganadora rol en la generación de
valor agregado empleando para ideas creativas de solución.
como ello indicadores.
potencialidades de Emplea habilidades técnicas
nuestra
para producir un bien o
localidad? Reconoce utilidad
brindar servicios y las
de los prototipos y
como empezar a representa a través de
Gestiona proyectos de prototipo y utilizando la
elaborarlos. emprendimiento económico y Aplica
Aplicamos la habilidades técnica del boceto, siendo
social
técnica de boceto técnicas. responsable con el
de conceptos para ambiente, usando
elaborar el sosteniblemente los
prototipo. recursos naturales y
aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
Aplica la malla
receptora de
información en la Formula indicadores que le
evaluación del Gestiona proyectos de permitan evaluar el prototipo
Evalúa los
prototipo. emprendimiento económico y en los procesos de su
resultados del
Redacta social proyecto y tomar decisiones
proyecto de
conclusiones que oportunas para ejecutar las
emprendimiento
se llega después acciones correctivas
de aplicar la malla pertinentes.
receptora de
información.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CRITERIOS
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas a Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
aprendizaje sus potencialidades, conocimientos, estilos de darse cuenta de que debe aprender a distinguir lo
de manera aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y sencillo o complejo de una tarea, y al definir metas
autónoma. actitudes para el logro de la tarea, formulándose personales respaldándose en sus
preguntas de manera reflexiva. potencialidades.
Organiza un conjunto de estrategias y acciones en Comprende que debe organizarse lo más
función del tiempo y de los recursos de que dispone, específicamente posible, y que lo que plantee debe
para lo cual establece un orden y una prioridad para incluir las mejores estrategias, procedimientos y
alcanzar las metas de aprendizaje. recursos que le permitan realizar una tarea con
 base en sus experiencias.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES EJEMPLOS
Los docentes promueven oportunidades para
que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien común Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

Actividades
Título de la Evidencia de I.
Capacidad Desempeño Conocimientos de
sesión aprendizaje Evaluación
Aprendizaje
Realiza
observaciones o
entrevistas
estructuradas para Reflexionamos
indagar los acerca de
posibles factores transformar sobre
Metodología que originan las los recursos
del Design necesidades o naturales dándoles
Formulamos el un valor agregado.
Thinking: problemas de un Design desafío y
Formulamos el grupo de usuarios, Thinking, reto o recogemos Formula la
desafío y para satisfacerlos desafío, información pregunta retadora
Crea
recogemos o resolverlos al recursos sobre las y el desafío sobre Lista de
propuesta
información plantear el reto o naturales, fase riquezas transformar cotejo
de valor
sobre las desafío de difundir empatizar y naturales de recursos naturales
riquezas observación nuestra dándoles un valor
hacia el mundo
naturales de básica localidad agregado.
los recursos
nuestra Aplica modelo de
localidad naturales en forma
ficha de
de productos
observación
innovadores con básica para recojo
valor agregado de información.
desde su campo
de interés.

Realiza
observaciones o
entrevistas
estructuradas para
indagar los
posibles factores
que originan las
necesidades y Aplica la técnica
definimos el Design Thinking saturar y agrupar
Metodología problema para fase definir, al organizar la
Design promover difundir técnica saturar información de la
Thinking: Crea hacia el mundo y agrupar,
técnica punto Definimos el fase empatizar. Lista de
definimos el propuesta los recursos
de vista y problema Redacta el punto cotejo
problema de valor naturales en forma
¿Cómo de vista (POV).
de productos Aplica la técnica
podríamos
innovadores con nosotros? ¿Cómo podríamos
valor agregado de nosotros?
un grupo de
usuarios, para
satisfacerlos o
resolverlos desde
su campo de
interés.

Promueve la
perseverancia por Aplicamos la
lograr el objetivo técnica mapa
Metodología Trabaja común a pesar de mental de posibles
Design las dificultades y Design Thinking Generamos ideas que pueden
cooperativa
fase idear, ideas creativas
Thinking: mente para cumple con solucionar el Lista de
mapa mental y de solución problema.
generamos lograr responsabilidad cotejo
seleccionar
ideas creativas objetivos y las tareas Seleccionamos la
idea.
de solución metas asignadas a su rol idea ganadora
en la generación empleando para
de ideas creativas ello indicadores.
de solución.
Metodología Aplica Emplea Design Thinking Elaboramos Reconoce utilidad Lista de
Design habilidades habilidades fase prototipar, prototipos de los prototipos y
como empezar a cotejo
Thinking: técnicas técnicas para prototipo para creativos e
elaborarlos.
 producir un bien o
brindar servicios y
las representa a
través de prototipo
y utilizando la
técnica del boceto,
Aplicamos la
Elaboramos siendo
técnica de boceto
prototipos responsable con de conceptos para
empatizar. innovadores
creativos e el ambiente, elaborar el
innovadores usando prototipo.
sosteniblemente
los recursos
naturales y
aplicando normas
de seguridad en el
trabajo.

Formula
indicadores que le Aplica la malla
permitan evaluar receptora de
información en la
Evalúa los el prototipo en los Design Thinking
Metodología evaluación del
resultados procesos de su fase testear,
Design prototipo.
del proyecto proyecto y tomar prototipo para Validamos el Redacta
Lista de
Thinking:
de decisiones evaluar, malla prototipo conclusiones que cotejo
Validamos el
emprendimi oportunas para receptora de la se llega después
prototipo
ento ejecutar las información. de aplicar la malla
acciones receptora de
correctivas información
pertinentes.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 1 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles
factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para
Desempeño
satisfacerlos o resolverlos al plantear el reto o desafío de difundir hacia el mundo
los recursos naturales en forma de productos innovadores con valor agregado
desde su campo de interés.
Criterios/ evidencias
Formula la
Aplica modelo de
Reflexiona acerca pregunta retadora
ficha de
de transformar y el desafío sobre
observación
Nombres y apellidos sobre los recursos transformar
básica para Sugerencias
naturales dándoles recursos naturales
recojo de
un valor agregado. dándoles un valor
información.
agregado
SI NO SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 2 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles
factores que originan las necesidades y definimos el problema para promover
Desempeño
difundir hacia el mundo los recursos naturales en forma de productos innovadores
con valor agregado de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos
desde su campo de interés
Criterios/ evidencias
Aplica la técnica
Aplica la técnica
saturar y agrupar al
Redacta el punto ¿Cómo
Nombres y apellidos organizar la
de vista (POV). podríamos Sugerencias
información de la
nosotros?
fase empatizar.
SI NO SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades
Desempeño y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol en la generación de
ideas creativas de solución.
Criterios/ evidencias
Aplicamos la técnica mapa
Seleccionamos la idea
mental de posibles ideas
Nombres y apellidos que pueden solucionar el
ganadora empleando para ello Sugerencias
indicadores.
problema.
SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 4 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Aplica habilidades técnicas.
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios y las
representa a través de prototipo y utilizando la técnica del boceto, siendo
Desempeño
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Criterios/ evidencias
Reconoce utilidad de los Aplicamos la técnica de
Nombres y apellidos prototipos y como empezar boceto de conceptos para Sugerencias
a elaborarlos. elaborar el prototipo.
SI NO SI NO
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 LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 5 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
Formula indicadores que le permitan evaluar el prototipo en los procesos de su
Desempeño proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Criterios/ evidencias
Redacta conclusiones que se
Aplica la malla receptora de
llega después de aplicar la
Nombres y apellidos información en la evaluación
malla receptora de Sugerencias
del prototipo.
información.
SI NO SI NO
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DOCENTE