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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-CAJAMARCA


SAN IGNACIO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN IGNACIO
I.E. TITO CUSY YUPANQUI-SAN IGNACIO
PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : San Ignacio
1.2. I.E. : I.E. Tito Cusi Yupanqui.
1.3. LUGAR : San Ignacio
1.4. INICIO-TERMINO :11 de marzo – 19 de diciembre
1.5. GRADO : 5to
1.6. CICLO : VII
1.7. DOCENTE : Wicky Fiorella Mondragon castillo
1.8. DIRECTORA : Karla Burga Puelles

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y N° de veces
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO que se
desarrolla
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS 1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre la
capacidad
U1 U2 U3 U4 U5 U6

GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL:
 Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de
 Crea propuestas de valor
un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés
empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y X 02
otras. Organiza e integra información de los instrumentos de
recolección de datos reconociendo patrones entre los
factores de esas necesidades y problemas.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras.
Las representa a través de prototipos y las valida con posibles
usuarios. Define una de estas integrando sugerencias de mejora y sus X
implicancia éticas, sociales, ambientales y económicas.

 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar


la propuesta de valor.Programa las actividades que debe ejecutar
 Aplica habilidades técnicas para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de 01
solución ante contingencias o situaciones imprevistas. X

 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio X


pertinente, y emplea con pericia habilidades técnicas. Es 02
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo.
 Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas  Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas
establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña X
orienta a sus compañeros ´para que mejoren sus desempeños
asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo y
propone alternativas de solución a conflictos inesperados.

 Evalúa los resultados del  Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar
X 01
proyecto de emprendimiento el proceso y el resultado del proyecto. Clasifica la información
que recoge y analiza la relación entre inversión y beneficio, la
satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados, e incorpora mejoras para garantizar
la sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y /O ACTITUDES OBSERVABLES U1 U2 U3 U4 U5 U6


Enfoque de Búsqueda de la Excelencia - Superación personal x
- Flexibilidad y apertura
Enfoque de Orientación al bien común - Equidad y justicia x
- Solidaridad
- Empatía
Enfoque Ambiental - Respeto a toda forma de vida x
- Justicia y solidaridad
Enfoque de Atención a la diversidad - Respeto por las diferencias x
- Equidad en la enseñanza
- Confianza en la persona
Enfoque Intercultural - Respeto a la identidad cultural x
- Justicia
- Comunicación asertiva
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III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.


PERIODO TÍTULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NÚMERO CAMPO TEMÁTICO PRODUCTOS
DE
SESIONES
/ HORAS
Unidad I: Necesidades Diseñar un
En la I.E “Tito Cusi Yupanqui” de la provincia de San Ignacio se evidencia Mercado : Definición , tipos. instrumento
en la población estudiantil dificultad en tomar decisiones adecuadas, Empresa: Definición, de
Clasificación recolección
debido a un bajo nivel de practica valores en las diferentes actividades de 06 Clientes: Definición y tipos. de datos
su quehacer personal y social generando un desequilibrio para la toma de sesiones Instrumentos de recolección de
decisiones siendo conscientes de esta problemática queremos desarrollar 06 datos: Gráficos
en nuestros estudiantes actividades que permitan el cambio de actitudes semanas  Focus group estadísticos.
para alcanzar una autonomía personal. Por ello se plantea desarrollar en 18 horas  Entrevistas grupales Técnica:
nuestras sesiones temas referentes a la toma de decisiones, a través de  Encuesta Exposición
observación de reportajes de profesionales destacados. Elaboración de Instrumentos de
recolección de datos: Entrevistas
grupales, encuesta
I TICS: Excel: tabulación de datos
TRIMESTR Gráficos estadísticos
E Elaboración de datos
estadísticos
Interpretación de datos
estadisticos
Editor de videos: entorno
principal

Recurso S.S: Encuesta de sobre


problemas sociales

Unidad II: En la I.E “Tito Cusi Yupanqui” de la provincia de San Ignacio se 07 - Líder empresarial Planificacion
evidencia en la población estudiantil dificultad en tomar decisiones sesiones - Características de un de actividades
sobre la gestión
adecuadas, debido a un bajo nivel de practica valores en las diferentes 07 líder
del prototipo
actividades de su quehacer personal y social generando un desequilibrio semanas - Tipos de liderazgo (TÉCNICA:
para la toma de decisiones siendo conscientes de esta problemática 21 horas - Casos de líderes INFORME)
queremos desarrollar en nuestros estudiantes actividades que permitan el empresariales de su
cambio de actitudes para alcanzar una autonomía personal. Por ello se zona Diseña afiches,
plantea desarrollar en nuestras sesiones investigaciones dirigidas de - Gestión empresarial: mosquitos
líderes empresariales de su comunidad. recursos (humano,
material, financiero)
para elaboración de
los prototipos
- Idea de negocio
- Poner marcha una
idea de negocio
- Marketing
- Programa de
actividades
COREL DRAW
- Introducción y
Conceptos Básicos
- Objeto vectorial y
Objeto mapa de bits
- Manejo del Entorno
- Uso de Herramientas
Básicas: Elipses,
Rectángulos, Polígonos,
Formas Básicas.
- Herramientas de Dibujo:
- Mano Alzada, Bézier,
Pluma, B-Spline.
- Herramienta Forma.
- Convertir a Curva,
Edición de Nodos
- Vectorizar Imágenes
- Importar Imágenes

Unidad III: En la institución educativa “Tito Cusi Yupanqui” se evidencia en 07 - Recursos naturales PRODUCTO:
los estudiantes el continuo arrojo de desechos orgánicos e inorgánicos sesiones - Recursos renovables , no PROTOTIPOS
renovables MEDIOAMBIE
dentro y fuera del aula lo cual puede generarles enfermedades o alergias 07
- Consecuencias de conservar NTALES
poniendo en riesgo a la comunidad titocusina. Ante esta situación se semanas nuestros recursos
plantea que los estudiantes conozcan las formas de contaminación que 21 horas - Protección de los recursos. (TÉCNICA:
afectan la salud, higiene y el bienestar publico para que puedan tomar - Costos MUSEO)
decisiones que ayuden a mejorar el medio ambiente. Ante esta situación - Recurso S.S: Ejemplos de
¿Qué acciones podemos realizar a favor del medio ambiente? ¿qué prototipos mediambientales.
II acciones se tendría en cuenta para equilibrar nuestro ecosistema y no TICS:
TRIMESTR aumentar su deterioro?. Para ello elaboramos prototipos mediambientales,
COREL DRAW:
E Herramientas de Relleno:
logotipos, afiches, mosquitos, trípticos. Uniforme, Degradado, Patrón,
Textura, PostScript, Interactivo
Organizar objetos:
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Seleccionar, Agrupar y
Desagrupar, Ordenar, Alinear y
distribuir.
Dar forma:
Soldar, intersectar y recortar.
Transformaciones básicas: escala,
reflejo, inclinación, posición,
rotación y tamaño.
Uso de Textos
Artístico
Párrafo
Adaptar texto a trayectos. Importar
fuentes.
Uso de la Herramienta Tabla.
Elaboración de logotipos, de
afiches, mosquitos
-
Unidad IV: En la institución educativa “Tito Cusi Yupanqui” se evidencia en Proceso de producción o - Investigan
los estudiantes el continuo arrojo de desechos orgánicos e inorgánicos fabricación de un bien o servicio. la sobre la
-Recursos humanos: elaboración
dentro y fuera del aula lo cual puede generarles enfermedades o alergias
Definición, funciones de un
poniendo en riesgo a la comunidad titocusina. Ante esta situación se 06 -Normas de seguridad producto se
plantea que los estudiantes conozcan las formas de contaminación que sesiones su interés.
afectan la salud, higiene y el bienestar publico para que puedan tomar 06 - TIC: Programa de - Diseña
decisiones que ayuden a mejorar el medio ambiente. Ante esta situación semanas diagramas de flujo con diagramas
¿Qué acciones podemos realizar a favor del medio ambiente? ¿qué 18 horas DFD de flujo
acciones se tendría en cuenta para equilibrar nuestro ecosistema y no VIDEO: producción de un sobre la
aumentar su deterioro?. Ante ello se propone dar a conocer a nuestros bien alimenticio./extracción fabricación
de minerales de un bien
estudiantes las normas de seguridad para producir un bien o servicio y los pasos o servicio
a seguir para elaborar un bien o servicio.

Unidad V: En los últimos años se viene observado en la mayoría de 07 - Emprendedor empresarial - Diseño de
estudiantes y sobre todo en los de quinto grado de la I.E T.C.Y, de la sesiones - Características del páginas
provincia de San Ignacio, poco interés, participación y respeto por las 07 emprendimiento web sobre
costumbres, tradiciones, actos y celebraciones cívicas y religiosas, semanas empresarial San
copian formas de actuar y de vestir, y otros; esto se evidencia dentro y 21 horas - Clima laboral Ignacio
fuera de la Institución. Esto ocurre por una carencia de valores o crisis TIC: exelearning
III Elaboración de actividades
de identidad personal. Este problema viene afectado a que cada vez los
TRIMESTR
E estudiantes de los grados inferiores, copien o imiten actitudes
negativas de sus compañeros mayores y que poco a poco se pierda el
sentido de identidad,
En este contexto, es importante, preguntarnos ¿qué podemos hacer
para mejorar estas actitudes negativas de identidad? ¿Qué estrategias
podemos aplicar para ayudar a los estudiantes a recuperar su
identidad?

Ante esto proponemos programar en las sesiones de aprendizaje de


todas las áreas curriculares actividades que fomenten el trabajo de
valores y actitudes, donde los estudiantes pongan en manifiesto sus
diversas habilidades como dramatizaciones, participaciones artísticas,
concursos o festivales, composiciones literarias, charlas de
orientación, etc. Con el propósito que los educandos, revaloren lo suyo
y se apropien de identidad en los aspectos social, cultural emocional,
religioso. Por lo que proponemos la elaboración de una página web
rescatado y valorado nuestra identidad de la provincia de San Ignacio.

Unidad VI En los últimos años se viene observado en la mayoría de 06 - Plan de negocio Diseño de
estudiantes y sobre todo en los de quinto grado de la I.E T.C.Y, de la sesiones - Estructura del plan de páginas web
provincia de San Ignacio, poco interés, participación y respeto por las 06 negocio de su Plan de
costumbres, tradiciones, actos y celebraciones cívicas y religiosas, semanas - Elaboración del plan de negocio
copian formas de actuar y de vestir, y otros; esto se evidencia dentro y 18 horas negocio.
fuera de la Institución. Esto ocurre por una carencia de valores o crisis - TIC: exelearning
de identidad personal. Este problema viene afectado a que cada vez los - Presentación del plan
estudiantes de los grados inferiores, copien o imiten actitudes de negocio
negativas de sus compañeros mayores y que poco a poco se pierda el
sentido de identidad,
En este contexto, es importante, preguntarnos ¿qué podemos hacer
para mejorar estas actitudes negativas de identidad? ¿Qué estrategias
podemos aplicar para ayudar a los estudiantes a recuperar su
identidad?
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-CAJAMARCA
SAN IGNACIO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN IGNACIO
I.E. TITO CUSY YUPANQUI-SAN IGNACIO

Ante esto proponemos programar en las sesiones de aprendizaje de


todas las áreas curriculares actividades que fomenten el trabajo de
valores y actitudes, donde los estudiantes pongan en manifiesto sus
diversas habilidades como dramatizaciones, participaciones
artísticas, concursos o festivales, composiciones literarias, charlas de
orientación, etc. Con el propósito que los educandos, revaloren lo
suyo y se apropien de identidad en los aspectos social, cultural
emocional, religioso. Por lo que proponemos la elaboración de una página
web de un plan de negocio en beneficio de su comunidad
IV. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)

I UNIDAD: Se relaciona con las áreas de matemática, ccss


II UNIDAD: Se relaciona con las áreas de CYT, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, comunicacion
III UNIDAD: Se relaciona con las áreas de CYT, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, arte y cultura, Educación Religiosa
IV UNIDAD: Se relaciona con las áreas de CCSS, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, arte y cultura
V UNIDAD: Se relaciona con las áreas de CCSS, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
VI UNIDAD: Se relaciona con las áreas de CCSS, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, arte y cultura

V. MATERIALES Y RECURSOS
Páginas web de Internet, Proyector multimedia, Plumones, Computadora.

VI. BIBLIOGRAFÍA.
Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
Currículo nacional
Manuales de corel draw 7.0
Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf