“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 130 “HÉROES DEL CENEPA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°04

“Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía de las artesanas y los
artesanos de nuestra localidad”

I. DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa :

1.2 Área Curricular : Educación Para el Trabajo
1.3 Grado y Sección : 5° grado de secundaria
1.4 Duración : 5 semanas - Del 21 de junio al 23 de julio
1.5 Ciclo : VII CICLO
1.6 Docente :
II. COMPETENCIA A DESARROLLAR

Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país está cumpliendo 200 años como país libre e independiente, y al igual
que en todos los cumpleaños, así como nos llena de alegría cumplir un año más,
también es una excelente ocasión para reflexionar sobre el futuro, y cómo debemos
prepararnos para los retos que nos plantea el siglo XXI y la cuarta Revolución
industrial. No obstante, miramos ese futuro con optimismo porque tenemos como
país muchas potencialidades; entre ellas está la artesanía, que contribuye al
desarrollo económico de las regiones por ser una de las actividades económicas
más intensivas en mano de obra al vincular a más de 2 000 000 de personas. Sin
embargo, existen problemas o necesidades variadas que impiden a las personas
que se dedican a la artesanía tener mejores ingresos económicos; una de ellas
puede ser que se necesita crear artesanías novedosas, distintas a las tradicionales
que hoy se comercializan; otra necesidad puede ser comercializarlas a través de
tiendas virtuales; también podría ser que las artesanas o los artesanos se organicen
para vender directamente a los turistas y no depender de la compra de sus
productos por intermediarios que les pagan muy poco.
Ante estas problemáticas, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos
mejorar los ingresos económicos de los artesanos?
 IV. EL RECORRIDO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE
EVIDENCIA DE
PREGUNTAS APRENDIZAJE
APRENDIZAJE CAPACIDAD DESEMPEÑO
RETADORAS (Competencia de
(Producto)
área)
 Recoge en equipo información
sobre necesidades o
Aplica la técnica problemas de un grupo de
denominada HMV para usuarios de su entorno al
redactar el reto o desafío. plantear un reto o desafío
Elabora un mapa mental acerca de creación de
de la técnica del artesanías novedosas para
Shadowing para verificar mejorar la economía de los
tu comprensión de esta artesanos, a partir de su
técnica campo de interés empleando
Aplica la técnica del Gestiona proyectos técnicas para empatizar como
Crea propuesta
Shadowing. de emprendimiento el Shadowing
de valor
Aplicamos la técnica el económico y social  Recoge en equipo información,
punto de vista POV la organiza y sintetiza sobre
acerca de diseño de necesidades o problemas de
¿Cómo podríamos artesanía para mejorar su un grupo de usuarios de su
mejorar los economía. entorno y definimos el
ingresos Aplicamos la técnica del problema acerca de acerca de
económicos de los ¿Cómo podríamos creación de artesanías
artesanos? nosotros? acerca de novedosas para mejorar la
diseño de artesanía para economía de los artesanos a
mejorar su economía. partir de su campo de interés
empleando como entrevistas
grupales estructuradas y otras.
Reconoce os verbos de Gestiona proyectos Trabaja  Acompaña y orienta a sus
la técnica scamper. de emprendimiento cooperativament compañeros para que mejoren
Aplica la técnica scamper económico y social e para lograr sus desempeños asumiendo
 con responsabilidad distintos
roles dentro del equipo al
a un objeto de artesanía
aplicar la técnica del scamper
de acuerdo con lo que
objetivos y metas para generar ideas creativas y
quieres modificar o
propone alternativas de
sustituir.
solución a conflictos
inesperados.
Representa en un dibujo
el prototipo para
empatizar, o sea, aquel  Selecciona procesos de
que representa la idea- Gestiona proyectos producción de un bien o
solución para iniciar la de emprendimiento Aplica servicios pertinentes y las
conversación. económico y social habilidades representa a través de
Realiza el prototipo para técnicas prototipos para empatizar y
evaluar tomando en evaluar y emplea con pericia
cuenta las habilidades técnicas.
recomendaciones e
incorporado.
Aplica la técnica del “Test
del usuario” para la
evaluación de su
Evalúa los
 Elabora instrumentos de recojo
prototipo. Gestiona proyectos de información como la técnica
resultados del
Reconoce que el de emprendimiento del test del usuario para evaluar
proyecto de
prototipo es el resultado económico y social el prototipo en el proceso y el
emprendimiento
de todo el proceso resultado del proyecto.
llevado a cabo en las
fases.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Determina metas de aprendizaje viables Gestiona su aprendizaje de
sobre la base de sus experiencias manera autónoma al darse
asociadas, necesidades, prioridades de cuenta de que debe aprender a
aprendizaje, habilidades y actitudes para el distinguir lo sencillo o complejo
logro de la tarea simple o compleja, de una tarea, y al definir metas
formulándose preguntas de manera personales respaldándose en sus
reflexiva y de forma constante. potencialidades.
Gestiona su aprendizaje Organiza un conjunto de acciones en Comprende que debe
de manera autónoma. función del tiempo y de los recursos de que organizarse lo más
dispone, para lo cual establece un orden y específicamente posible, y que lo
una prioridad que le permitan alcanzar la que plantee debe incluir las
meta en el tiempo determinado con un mejores estrategias,
considerable grado de calidad en las procedimientos y recursos que le
acciones de manera secuenciada y permitan realizar una tarea con
articulada. base en sus experiencias.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Los docentes promueven oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades
Orientación al bien común Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

Actividades
Título de la Evidencia de I.
Capacidad Desempeño Conocimientos de
sesión aprendizaje Evaluación
Aprendizaje
Recoge en equipo
información sobre
necesidades o
problemas de un Aplica la técnica
grupo de usuarios de denominada HMV
su entorno al plantear para redactar el
un reto o desafío reto o desafío.
Design Design
acerca de creación Elabora un mapa
Thinking: Thinking, reto Formulamos el
Crea de artesanías mental de la
o desafío, fase desafío y
Lista de
Formulamos el propuesta novedosas para técnica del
empatizar, empatizamos cotejo
desafío y de valor mejorar la economía Shadowing para
técnica HMV y
empatizamos de los artesanos, a verificar tu
Shadowing.
partir de su campo de comprensión de
interés empleando esta técnica
técnicas para Aplica la técnica
empatizar como el del Shadowing.
Shadowing

Design Recoge en equipo Design Definimos el Aplicamos la

Thinking: Crea información, la Thinking fase problema con técnica el punto de
definir, técnica
Lista de
Definimos el propuesta organiza y sintetiza base en la vista POV acerca
problema con de valor sobre necesidades o punto de vista información de diseño de cotejo
base en la problemas de un y ¿Cómo obtenida artesanía para
 grupo de usuarios de
su entorno y
definimos el mejorar su
problema acerca de economía.
acerca de creación Aplicamos la
información de artesanías técnica del ¿Cómo
obtenida novedosas para podríamos podríamos
mejorar la economía nosotros? nosotros? acerca
de los artesanos a de diseño de
partir de su campo de artesanía para
interés empleando mejorar su
como entrevistas economía.
grupales
estructuradas y otras.
Acompaña y orienta a
sus compañeros para
que mejoren sus Reconoce os
Design desempeños verbos de la
Thinking: asumiendo con técnica scamper.
Trabaja Design Ideamos
responsabilidad
Ideamos cooperativa Thinking fase soluciones para Aplica la técnica
distintos roles dentro
soluciones para mente para idear, técnica el problema scamper a un Lista de
del equipo al aplicar
el problema lograr de generación definido y objeto de cotejo
la técnica del
definido y objetivos y de ideas seleccionamos artesanía de
scamper para
seleccionamos metas scamper. la idea-solución acuerdo con lo que
generar ideas
la idea-solución quieres modificar o
creativas y propone
sustituir.
alternativas de
solución a conflictos
inesperados.
Representa en un
dibujo el prototipo
para empatizar, o
Selecciona procesos sea, aquel que
Design
de producción de un representa la idea-
Thinking fase
Design bien o servicios solución para
prototipar,
Aplica pertinentes y las
Thinking: prototipo, tipos Prototipamos la iniciar la Lista de
habilidades representa a través conversación.
Prototipamos la y prototipo idea-solución cotejo
técnicas de prototipos para Realiza el
idea-solución para
empatizar y evaluar y prototipo para
empatizar y
emplea con pericia evaluar tomando
evaluar
habilidades técnicas en cuenta las
recomendaciones
e incorporado.
Aplica la técnica
Elabora instrumentos del “Test del
de recojo de usuario” para la
Design Evalúa los información como la Design evaluación de su
Thinking: resultados Evaluamos y
técnica del test del Thinking fase prototipo.
Evaluamos y del usuario para evaluar elaboramos el Reconoce que el
Lista de
testear o
elaboramos el proyecto de el prototipo en el prototipo- prototipo es el cotejo
evaluar y test
prototipo- emprendimi proceso y el solución resultado de todo
del usuario.
solución ento resultado del el proceso llevado
proyecto. a cabo en las
fases.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 1 – EA - IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de
Desempeño usuarios de su entorno al plantear un reto o desafío acerca de creación de
artesanías novedosas para mejorar la economía de los artesanos, a partir de su
campo de interés empleando técnicas para empatizar como el Shadowing
Criterios/ evidencias
Elabora un mapa
mental de la
Aplica la técnica
técnica del
denominada HMV Aplica la técnica
Nombres y apellidos para redactar el reto
Shadowing para
del Shadowing. Sugerencias
verificar tu
o desafío
comprensión de
esta técnica
SI NO SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 2 – EA IV
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Crea propuesta de valor
Recoge en equipo información, la organiza y sintetiza sobre necesidades o
problemas de un grupo de usuarios de su entorno y definimos el problema acerca
Desempeño de acerca de creación de artesanías novedosas para mejorar la economía de los
artesanos a partir de su campo de interés empleando como entrevistas grupales
estructuradas y otras
Criterios/ evidencias
Aplicamos la técnica el Aplicamos la técnica del
punto de vista POV acerca ¿Cómo podríamos nosotros?
Nombres y apellidos de diseño de artesanía para acerca de diseño de artesanía Sugerencias
mejorar su economía. para mejorar su economía.
SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 3 – EA IV

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren sus desempeños
asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo al aplicar la técnica
Desempeño
del scamper para generar ideas creativas y propone alternativas de solución a
conflictos inesperados
Criterios/ evidencias
Aplica la técnica scamper a un
Reconoce os verbos de la objeto de artesanía de
Nombres y apellidos técnica scamper acuerdo con lo que quieres Sugerencias
modificar o sustituir.
SI NO SI NO
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 4 – EA IV

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Aplica habilidades técnicas.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicios pertinentes y las
Desempeño representa a través de prototipos para empatizar y evaluar y emplea con pericia
habilidades técnicas
Criterios/ evidencias
Representa en un dibujo el
Realiza el prototipo para
prototipo para empatizar, o
evaluar tomando en cuenta
Nombres y apellidos sea, aquel que representa la
las recomendaciones e Sugerencias
idea-solución para iniciar la
incorporado.
conversación.
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LISTA DE COTEJO – ACTIVIDAD 5 – EA IV

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Capacidad Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
Elabora instrumentos de recojo de información como la técnica del test del usuario
Desempeño
para evaluar el prototipo en el proceso y el resultado del proyecto.
Criterios/ evidencias
Reconoce que el prototipo es
Aplica la técnica del “Test
el resultado de todo el
Nombres y apellidos del usuario” para la
proceso llevado a cabo en las Sugerencias
evaluación de su prototipo.
fases
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