ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INSTITUCION EDUCATIVA: 15509” NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

GRADO Y SECCIÓN : 3ERO “D”
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESORA : EVA ROSA FERNÁNDEZ NUNJAR.
FECHA : MIERCOLES 26 DE OCTUBRE DEL 2022.
TITULO: LEEMOS Y COMPRENDEMOS TEXTOS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Identifica información explícita que se Hoy los estudiantes leen Identifica información  Responde preguntas del nivel
encuentra en distintas partes del texto diversos textos para explícita, relevante y literal, criterial y valorativo.
(descriptive, instructive, afiche, narrativo). construir su sentido y complementaria.
-Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto, reforzar los niveles de la Deduce características
palabras y frases. comprensión lectora. implícitas de personajes,
Opina acerca del contenido del texto, y seres, objetos, hechos y
recomienda textos a partir de su lugares.
experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que Establece relaciones
lee. lógicas entre las ideas:
causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza-
propósito.

Interpreta expresiones con

sentido figurado.
Deduce el propósito
comunicativo del texto.

Deduce los sentimientos,

estados de ánimo
sugeridos por el texto.

-Deduce el significado de
palabras o expresiones
según el texto.

-Aplica tecnica del

subrayado.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD

ENFOQUE AMBIENTAL: Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19 y
otras enfermedades comunes.
ENFOQUE DE DERECHOS: Docentes y estudiantes promueven el diálogo, la participación y la democracia en la participación de las
actividades   de la institución educativa, regulando nuestras HSE.
 MATERIALES  Lápiz, borrador, plumones, imágenes”
 Ficha de lecturas y su comprensión de textos

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS

Actividad Permanentes: Canto de Saludo.
Los estudiantes reportan su asistencia.
Oración de la mañana.
A. INICIO (5 minutos)
La docente saluda amablemente a los niños y a las niñas e invítalos a sentarse de forma ordenada.
SABERES PREVIOS:
Los estudiantes observan diversos tipos de textos y responden a las siguientes interrogantes:

¿Qué tipo de texto observamos? ¿cómo lo saben?, ¿Qué características tiene el texto descriptivo?, ¿cómo identificamos el texto instructivo? ¿Qué otro
tipo de texto conoces?
- Escuchamos sus respuestas y anotamos en la pizarra las diferentes propuestas de los estudiantes. Aprovecho sus respuestas para comunicar el
PROPÓSITO de la sesión: Hoy los estudiantes leen diversos textos para construir su sentido y reforzar los niveles de la comprensión lectora.
Se les indica a los estudiantes los CRITERIOS DE EVALUACIÓN y los ubico en un lugar visible:
Identifica información explícita, relevante y complementaria.
Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares.
Establece relaciones lógicas entre las ideas: causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza-propósito.
Deduce el propósito comunicativo del texto.
-Aplica técnica del subrayado.
L a maestra y sus estudiantes establecen las normas de convivencia.
B. DESARROLLO
Luego se les pregunta:
Gestion y Acompañamiento:
ANTES DE LA LECTURA ¿De qué crees que tratará el texto?
 La docente presenta a los estudiantes los diferentes tipos de textos,¿Por
invitándolos
qué creesaque
observarlas atentamente. Observan el
tiene ese título?
título y las imágenes de los diversos textos
¿Qué tipo de textos leeremos?
¿Cuántos párrafos crees que tiene?
¿Para qué vas a leer estos textos?
¿Las imágenes se relacionan con el título?
¿Has leído antes un texto parecido? ¿Dónde?
Los estudiantes predicen y la docente anota sus
respuestas en un papelote, para después contrastar con
los textos que vamos a leer.
DURANTE LA LECTURA:
-Primero invito a los estudiantes a que realicen una primera lectura en forma silenciosa y sin interrupciones, para que puedan
comprender la información del texto. Luego se les propone que lean en cadena.
-La docente relee el texto con las pautas y entonación adecuada, para que ellos puedan identificar información explícita e
implícita del texto.
-Los estudiantes usarán pistas que nos da el contexto, subrayando las palabras nuevas para predecir y verificar su significado.
-Luego releen una palabra o idea presente en una oración o un párrafo para aclarar dudas para que el texto sea más
comprensible.

DESPUÈS DE LA LECTURA.

Los estudiantes dialogan y socializan sobre la información obtenida de la lectura, comparan sus respuestas con las de sus
compañeros y se corrigen.

Luego confrontan sus respuestas iniciales con la información que obtuvieron al leer el texto.

La docente dialoga con los estudiantes sobre lo comprendido en el texto y socializan partiendo de las siguientes preguntas:

¿El texto trata de lo que tú creías?, ¿Por qué?

¿De qué tratan los textos?

¿Las imágenes se relacionan con el texto?, ¿Por qué?

¿Qué otro título le pondrías?

¿Cuál es el propósito del autor al escribir los textos?

La docente les invita a desarrollar su ficha de trabajo teniendo
en cuenta la información contenida en el texto.

C.CIERRE (10 minutos)

La docente proporciona un espacio para que comenten que les pareció el texto, promueve la reflexión en los estudiantes.
 ¿Hemos cumplido las normas de hablante y escucha activa? ¿Como?
 ¿Por qué fue útil los diversos textos leídos?
 ¿Cómo te sentiste al expresar el cuento con tus propias palabras? ¿Por qué?
 ¿Es importante la práctica de la escucha activa dentro del aula? ¿Por qué?
Escuchamos atentamente las respuestas de los estudiantes, reflexionando sobre lo aprendido en la sesión.
Evaluamos las normas de convivencia. Felicitamos la participación de los estudiantes.

____________________ _______________
SUBDIRECTORA DOCENTE
 LISTA DE COTEJO
I.E. 15509 NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
PROFESORA EVA ROSA FERNANDEZ NUNJAR
EXPERIENCIA 09 DÍA MIERCOLES 26 DE OCTUBRE del 2022
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
COMPETENCIA • Obtiene información del texto escrito.
CAPACIDADES • Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
EVIDENCIA Desarrolla ficha de trabajo de Plan lector
CRITERIOS
Deduce características implícitas Establece relaciones Deduce el propósito
de personajes, seres, objetos, lógicas entre las ideas: comunicativo del texto.
hechos y lugares. causa-efecto, -Aplica técnica del
N° NOMBRES Y APELLIDOS semejanza-diferencia y subrayado.
enseñanza-propósito
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 AGURTO RAYMUNDO, EMELY DAYANNE
02 ALEMAN SANCHEZ, CELESTE
03 ALEMAN SANCHEZ, NICOLE
04 ATOCHE SALDARRIAGAMIA MIA JOHANA
CASTILLO CHIROQUE, SHARON
05
ANTHONELA
06 CUSME AGREDA ENOC SEBASTIAN
07 FARIAS ZAPATA, KRLOS ZURIEL
08 FERNANDEZ VASQUEZ, JIRETH SEBASTIAN
09 FLORES QUEREVALU, PIERO FACUNDO
10 CASTILLO AGUIRRE KIARA
11 GARAVITO TEMOCHE GENESIS ABIGAIL
12 GRANDA OLAYA, ABNER AMHIR
13 GUTIERREZ HUAMAN SAVAGE DAVID
14 ISTURIZ ARAQUE, EMMANUEL JESUS
15 LA ROSA BAYONA, JOSE GRABIEL
16 LOPEZ FLORES, LUCIANA VALENTINA
17 MARQUEZ GAMBOA, BENJHAMIN ANTONIO
18 MARTINEZ LAZARTE, FABRIZZIO EFRAIN
19 MORALES GIRON, YESHUA EDUALBERTO
20 NAVARRO RUIZ CAMILA ALEJANDRA
21 OGOÑA CISNEROS, STEFANY ALEJANDRA
22 RUBIO CHAVEZ STEPHANO FABIAN
23 SALDARRIAGA CHERO, JHADIRA JACKELINE
24 SANDOVAL TORRES, CARMEN KRISTHELL
25 TIPACTI COVEÑAS THIAGO
VALENZUELA FLORENCIO, ARELIZ
26
ANTHUANNE
27 VEGAS ZAPATA, JOSE LUIS
28 VILLANUEVA ZAVALA, PAULINA ESTEFANIA
29 YARLEQUE PANTA, ZAMIR BASTIAN
30 MERINO MASIAS GEILYN ZAMARA

31
PRATO ARAQUE DANNY LEONARDO
JUNIOR
32 QUEZADA VALDIVIEZO LAUCY ABIGAIL
33 MORALES GONZALEZ JARETH
34 ROSALES MARTINEZ LUCIANA
35 Eche Chiroque Nicolas Javier
36 OLIVARES CHERO GABRIEL SMITH