SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E N° 1222 “HÚSARES DE JUNIN” GRADO Y 6° ““
SECCIÓN
DOCENTE Área COMUNICACIÓN
TITULO DE LA SESIÓN Revisamos la escritura de nuestro FECHA /06/2023
poema por el aniversario del colegio
Competencia / Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidad • Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. 
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. 
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Propósito Criterio de evaluación. Evidencia Inst.
Evaluación
Hoy revisamos la  Escribir poemas de forma coherente y cohesionada. Ficha de Lista de
escritura de nuestros Ordena las ideas en torno al aniversario de la IE. aplicación cotejo
poemas por el Incorpora de forma pertinente sinónimos y diversos
aniversario del términos propios de los campos del saber.
colegio teniendo en  Utilizar recursos gramaticales y ortográficos que
cuenta los criterios contribuyen a dar sentido a su poema. Emplear
de evaluación. algunas figuras retóricas (personificaciones e
hipérboles) para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por ejemplo).
 Evaluar la utilidad de los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia del vocabulario, para
mejorar el texto y garantizar su sentido.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de derechos
Orientación al bien común
METAS DE APRENDIZAJE
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.
HABILIDADES PARA LA VIDA
Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.
Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto;
estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
- Recodarnos las actividades de la sesión anterior. Dialogamos:
INICIO - ¿Qué aprendimos la clase anterior?
- ¿Qué debemos considerar para crear un poema?
Se realiza la recuperación de saberes previos.
Se invita a uno de los estudiantes a compartir los detalles de su poema por medio de las
siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el título de tu poema?
- ¿Cuántas estrofas y versos tiene?
- ¿Qué intentas trasmitir con tu poema?

Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy revisamos nuestros poemas por el aniversario

 del colegio teniendo en cuenta los criterios de evaluación”

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

• Escribir poemas de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno al
aniversario de la IE. Incorpora de forma pertinente sinónimos y diversos términos propios
de los campos del saber.

• Utilizar recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su

poema. Emplear algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el
fin de producir efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por ejemplo).

• Evaluar la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del

vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.

Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la sesión

Solicitamos a los estudiantes que intercambien sus poemas con sus compañeros para
DESARROLL realizar una coevaluación.
O Recordamos lo trabajado en la clase anterior:
Planificación

¿Para qué vamos a escribir? Para expresar nuestros sentimientos a

nuestro colegio
¿Qué vamos a escribir? Un poema a nuestro colegio

¿Quiénes leerán nuestros poemas? Nuestros compañeros y nuestras familias.

Textualización

1. Se indica que organicen sus ideas de acuerdo a lo previsto en la etapa de planificación y

observen el papelote con las partes y los elementos de la carta, pues les servirá como apoyo
para respetar el orden y la estructura.

Revisión
Nos enfocamos en este proceso
1. Se solicita a los estudiantes que lean el poema de sus compañeros y analicen, con tu
ayuda, la relación entre las ideas que han escrito y los elementos de un poema. Invítalos a
corregir el texto tomando en cuenta los aspectos considerados en la planificación.
2. Se entrega la ficha de revisión de texto para que tengan en cuenta cuáles son los criterios
en los que evaluarán a sus compañeros.
 3. Se indica que dialoguen en pares, compartan los poemas con los autores para expresar
sugerencias. Apóyalos en esta actividad y luego pide que escriban la versión definitiva de su
carta.
4. Cuando terminen de escribir, propón que lean el poema para verificar.
CIERRE Se invita a los niños y a las niñas a expresar cómo se sintieron y qué aprendieron sobre su
poema al colegio.
Finalmente, recoge las producciones a fin de que evalúes su escritura.
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Tuviste dificultad de comprender la información del texto?
 ¿Para qué te servirá lo que aprendimos hoy?

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SUBDIRECTOR DOCENTE
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Escribir poemas Utilizar recursos Evaluar la
de forma gramaticales y utilidad de los
N° APELLIDOS Y NOMBRES coherente y ortográficos que recursos
cohesionada. contribuyen a dar ortográficos
Ordena las sentido a su empleados y
ideas en torno poema. Emplear la pertinencia
al aniversario algunas figuras del
de la IE. retóricas vocabulario,
Incorpora de (personificaciones para mejorar
forma e hipérboles) el texto y
pertinente garantizar su
sinónimos y sentido.
diversos
términos
propios de los
campos del
saber.
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 REVISAMOS LA ESCRITURA DE NUESTRO POEMA POR EL ANIVERSARIO DEL COLEGIO

1.-Recordamos la planificación de la escritura del poema según el propósito, destinatario.

Propósito de la actividad: Hoy revisamos la escritura de nuestros poemas por el

aniversario del colegio teniendo en cuenta los criterios de evaluación.

2. Completa el cuadro de planificación:

¿Qué vamos ¿Para qué vas ¿Para quién ¿Qué ¿Cómo sabremos
a escribir? a escribir? escribirás? lenguaje que es el texto
¿Utilizarás? elegido?

3.

Marca lo que ha logrado tu compañero en el siguiente cuadro.

Reviso el poema de mi compañero: ____________________________________________________

En el poema de mi compañero: Si No sugerencias

Utilizó las partes del poema: título, estrofas y autor

Respondió al propósito planteado (aniversario del colegio 1222

Húsares de Junín).

Utilicé lenguaje informal.

Cada estrofa contenía 4 versos

Los versos riman

Utilizó los signos de puntuación adecuadamente (coma, punto y

aparte, punto final).

4. Escribe la versión final de tu poema por el aniversario del colegio en el cuaderno.