los modelos de

8/10/2022

conocimiento

Alumna: Cindy Paulina Sanchez Castillo.

Docente: Carolina Valero Olmedo.

Univercidad del valle de mexico.
Referencias:

https://pedagogia.mx/historia/
Los métodos más antiguos que se tienen registrados de enseñanza se encuentran

en el medio oriente, así como en la Grecia antigua, siendo Grecia quien comienza el

pensamiento occidental con filósofos como por ejemplo Sócrates, Platón y

Aristóteles el objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de

actividades como la música, estética, poesía literatura y filosofía.

Época feudal: (XII Y XIII) en esta época surgió la escolástica pensamiento que tenía
como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. El feudalismo
le dio importancia al comercio y el oficio por lo cual se crearon universidades.

Reforma: en este periodo surge la corriente humanística donde la educación se

opone a la severidad de la diciplina eclesiástica, situándose aquí un pensamiento
pedagógico.
Contra reforma: en este periodo surgen varios autores interesados en iniciativas y
conocimientos de educación como Juan Amos Comenius con su libro (Didáctica
magna) libro con base en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pedagogía tradicional: aquí surgen varios escritores y científicos que mantienen
poderosa influencia en la pedagogía por ejemplo Kant y John Locke en su momento
la escuela tradicional represento un gran cambio en la enseñanza, pero luego con el
tiempo se le convirtió en un estilo rígido, poco dinámico y nada propio para la
innovación.
Pedagogía moderna: aquí se toma en cuenta la amistad maestro alumno y la
necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontaneas de alumno es
aquí cuando comenzamos a saber de John Dewey
Ciencias de la educación: en 1965 en Francia se comienza a hablar de ciencias de
la educación esto para mejorar el proceso de enseñanza y la investigación de estos
procesos a la par de otras ciencias interesadas.
Objetivos pedagogía y ciencias de la educación:
Referencias:
www.es.scribd.com/doc/27579723/ciencias-de-la-educacion
Filloux, J. C. (2008). Epistemología, ética y ciencias de la educación. Córdoba,
Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10353081

El objeto de estudio de la pedagogía se centra más en los problemas del maestro, el

educador espera de la pedagogía una mejora en el proceso enseñanza y
aprendizaje y se puede decir que es una investigación cerrada porque se centra
más en el problema que se plantea tal cual el pedagogo, es decir analiza la idea de
una problemática de intencionalidad técnica y normativa, por ejemplo, ¿Qué tipo de
dinámica haría que el alumno aprendiera las vocales? O ¿Qué herramientas serían
las que tendría que usar el maestro para enseñar a leer?, estos cuestionamientos
son necesarios para encontrar soluciones a problemas y esto es en justo lo que
hace la pedagogía interroga y examina la acción.
El objetivo de ciencias de la educación es contribuir con el conocimiento de todas
las ciencias en el proceso de la formación de la teoría y la práctica de la educación,
estudiando, describiendo, analizando y explicando los fenómenos educativos desde
múltiples vértices, e iluminaran a la pedagogía, en todo aquello que el educador no
alcanzo a ver o a prevenir, por ejemplo veremos al educador en ocasiones como
sociólogo, psico sociólogo o en alguna otra rama involucrada en ciencias de la
educación que con sus metodologías estas ciencias humanas construirán en un
hecho educativo que introduzcan nuevos conocimientos.

Función social de la pedagogía y ciencias de la educacion

Referencias: Castro, I. (coord.) (2006). Educación y ciudadanía: miradas múltiples.
México: Plaza y Valdés. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10877011
https://aleph.org.mx/que-funcion-tiene-la-pedagogia-social
Construye el fortalecimiento del poder ciudadano y la democracia misma ya que es
importante la enseñanza de la educación y los valores morales para que el hombre
pueda conectar con su cultura y sociedad para poder vivir armoniosamente, ya que la
educación es uno de los pilares más importantes del desarrollo social, la
educación ciudadana tiene como objetivo construir una nueva sociedad mediante la
formación de sujetos consientes de sus derechos,
respetosos de los derechos de los demás y con las competencias necesarias para

exigir un respeto.

Campo laboral de la pedagogía:

Referencias: https://mx.indeed.com/orientacion-profesional/como-encontrar-

empleo/carrera-ciencias-educacion-campo-laboral
https://blog.ucq.edu.mx/perfil-campo-laboral-pedagogo
https://www.euroinnova.edu.es/blog/campo-laboral-de-ciencias-de-la-educacion
Recursos humanos (identificar las necesidades del personal y llevar a cabo
capacitaciones)
Escuelas privadas o públicas (como docente o coordinador de algún área)
Casas editoriales (editar libros de texto o coordinar materias para cualquier nivel

educativo)

Campo laboral de ciencias de la educación:

Diseñador de programas educativas (analiza y planea programas formativos que

deben de ser vistos por los alumnos)

Capacitador y orientador (participa en proyectos que requieren de la formación de
sus participantes)
Investigador (investigando nuevas teorías de aprendizaje o para ayudar a entender
y resolver problemas específicos de la sociedad)
Conclusión de campos laborales:
En realidad, los campos laborales son muy parecidos ambos resaltan los pilares

fuertes de ambos como lo es la investigación, en ambos encontraremos propuestas

laborales dedicadas al área de investigación, también uno de los pilares que se deja

ver es el área de intuir ya sea capacitando en empresas o bien en área educativo,

me parece interesante después de a ver investigado y explicado aquí las diferencias

entre ciencias de la educación y pedagogía poder observar ambas ramas ya

reflejadas en un campo laborar es aquí donde podemos analizar ambas y observar

sus fortalezas ya en un campo laboral.