AGUIRRE GONZÁLEZ KAREN ANAHI

Desafío 1: Asegurar la igualdad de
oportunidades educativas para todas
las niñas, niños, adolescentes y
jóvenes de nuestro país (0 a 21 años),
particularmente para los más pobres,
esto resulta esencial desde el punto de
vista de mejorar las condiciones de
justicia social.
Desafío 2: La NEM fomenta la
comprensión y el aprecio por la
diversidad cultural y lingüística, así
como el diálogo y el intercambio
intercultural sobre una base de equidad
y respeto mutuo.
Desafío 3: La NEM fomenta el amor a
la Patria, el aprecio por su cultura, el
conocimiento de su historia y el
compromiso con los valores plasmados
en la Constitución Política.
Actividad 4.2
Todos los niños por tal tienen los
mismos derechos a recibir educación
cuales sean sus ideologías sociales,
diversidad cultural o estado en el que
se ubique, de acuerdo al artículo 2 y 3
de la Ley General de Educación.
Se debe inculcar el respeto por los
demás, como lo son los valores y
principios de acuerdo a la simbolizada
Nueva Escuela Mexicana.
Como buenos mexicanos debemos de
reconocer que México, simboliza mas
que una bandera tricolor.

Desafíos de la profesión docente en la nueva escuela mexicana

Instrucciones: A partir de la lectura “Desafíos de la nueva escuela

mexicana”, completa el cuadro, escribiendo cómo explicarías a otro
colega, con tus propias palabras, cada uno de los desafíos ahí
propuestos.

Actividad 4.3

Instrucciones: Observa el video: Perspectivas de la planeación y Evaluación

en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, conferencia impartida por el Dr.
Ángel Díaz Barriga. Y elabora un reporte haciendo uso de la bitácora de Cesar
Coll:

1.- ¿Qué sucedió?

El pasado 09 de Diciembre, a las 16:00 hrs, dio a conocer en su conferencia en

vivo Una perspectiva de la planeación y Evaluación en el contexto de la Nueva
Escuela Mexicana. Dio a conocer sobre las diferentes reformas que hoy en día se
han establecido de acuerdo a cada uno de los gobernantes, y así, los maestros
 AGUIRRE GONZÁLEZ KAREN ANAHI
han tenido que ir avanzando. Cabe mencionar, la concordancia entre la
experiencia docente y los nuevos planes no ha sido fácil ni inmediata, y ello ha
suscitado preocupación y desconcierto, pero también un complejo proceso de
aprovechamiento de métodos exitosos ya empleados y adaptación a nuevas
estrategias de enseñanza.

2.- ¿Cómo me sentí?

En cierta parte me sentí un poco angustiada, saber que deben pasar otros años,
vendrá un nuevo gobernante e implementara nuevas estrategias sobre las leyes
de la educación, también me hace ruido el hecho, de que puedan regresar las
evaluaciones punitivas.

3.- ¿Qué aprendí?

Vivimos en una era de reformas a la educación con diversos rasgos

característicos: se trata de proyectos que, se asume, forman parte de un proyecto
global para la educación. En su primera etapa de los años noventa, tales reformas
partieron de una visión de mejorar la calidad de la educación, mientras que en su
segunda etapa, a lo largo de la primera década del siglo xxi, se reorientan al
enfoque de competencias. En cada país la reforma atiende a determinados
intereses; de esta manera, en los noventas calidad se tradujo, en la mayor parte
de los países, en el establecimiento de exámenes estandarizados para los
alumnos, así como en la realización de estudios internacionales sobre los
resultados educativos.