PLAN SEMANAL DE ACTIVIDADES CON DESTREZAS INTEGRADAS

Docente: Lcda. Ma. Isabel Ortiz

Experiencia de aprendizaje: Semana de evaluaciones del primer parcial - 1er Quimestre
Edad: 4 años Subnivel: Inicial 2
Unidad: Unidad 1 y 2 Duración: 1 semana
Fecha: 11 de julio - 15 de julio Interacción: Individual y grupal
Descripción general de la Se tomarán evaluaciones a los estudiantes de forma grupal e individual para destacar las destrezas aprendidas en este
experiencia: primer parcial.
Elemento integrador: Canción “I can follow the rules” por medio de esta canción se le darán instrucciones a los niños para que puedan resolver
sus actividades y trabajar colaborativamente con sus compañeros.
Ámbito y destreza Actividades Recursos y materiales Indicadores a evaluar

Inteligencias múltiples a trabajar en la semana:

● Computador.
Musical, Lingüística-verbal, Visual-Espacial, Corporal- ● Proyector.
Kinestésica, Interpersonal, Lógica matemática. ● Hojas de
evaluación.
Actividades iniciales desarrolladas diariamente (15min) ● Lápiz.
• Saludo y toma de asistencia, • Trabajar el calendario ● Borrador y
(día de la semana, mes, fecha), • Estimular el lenguaje sacapuntas.
oral y las normas con canción “Yo sigo las normas” • ● Crayolas y
Organizar las actividades del día, • Dialogar sobre lápices de
noticias o eventos especiales, reforzar normas, entre colores.
otros. ● Legos.
Identidad y autonomía / ● Limpia y recoge la mesa
● Plastilina.
Convivencia LUNES 11-07-2022 después de comer.
● Tijeras.
● Organiza y guarda los
● Evaluación grupal: Trazos (Línea recta, vertical, ● Bloques.
➔ Identificar sus materiales y juguetes
horizontal, línea curva.) ● Tubos de después de culminar sus
características físicas y
● Vocabulario: Objetos escolares y partes de la cartón y actividades o juegos.
las de las personas de
 cara en inglés. cheniles para ● Memoriza y sigue los buenos
su entorno como ● Refuerzo con actividades de juego trabajo libre ensartar. modales y hábitos de aseo.
parte del proceso de en las mesas (Recortado de plastilina) ● Papel crepe. ● Distingue las partes de la
aceptación de sí ● La imagen escondida (Adivina el objeto escolar o ● Papel cara y las describe en voz alta
mismo y de respeto a parte de la cara). brillante. (ojo, nariz, boca y oreja).
los demás ● Goma. ● Imita y representa
➔ Identificar y ● Témpera. sentimientos y emociones. -
manifestar sus MARTES 12-07-2022 ● Tubos de Dice cómo se siente y por
emociones y ● Evaluación Grupal e Individual: Colores cartón. qué.
sentimientos, Primarios, figuras básicas (Círculo, cuadrado, ● Pinceles. ● Expresa libremente sus
expresando las causas triángulo), Opuestos (Arriba, abajo, delante, emociones. (alegría, rabia,
de los mismos detrás, abierto, cerrado) Números 1 al 3. tristeza y enojo).
mediante el lenguaje ● Actividades de refuerzo, juego libre con bloques ● Controla progresivamente
verbal. y elementos para ensartar por color y número. sus emociones.
➔ Practicar hábitos de ● Demuestra autocontrol para
orden ubicando los MIÉRCOLES 13-07-2022 lidiar con sus emociones al
objetos en el lugar reflexionar con ayuda de un
correspondiente ● Evaluación Grupal: Normas, respetando las adulto.
diferencias. Emociones básicas. Juego de ● Tolera la frustración y el
fracaso.
imitación y empatía.
● Actividades de refuerzo y arte. ● Reconoce las diferencias
entre sí mismo y sus
compañeros.
Comprensión y expresión del
JUEVES 14-07-2022
lenguaje

● Evaluación Trabajo colaborativo e individual:

➔ Comunicarse
Seres vivos e inertes / Mi Escuela.
incorporando palabras
● Actividades al aire libre y comprensión lectora de
nuevas a su
historia “Mi escuela”
vocabulario en
 función de los
ambientes y VIERNES 15-07-2022
experiencias en las (Horario reducido por capacitación docente) ● Realiza lectura de
que interactúa. ● Evaluación Individual: Técnicas grafoplásticas; pictogramas sencillos
rasgado, trozado, entorchado. Elaboración de un trabajados en clase.
➔ Describir oralmente muñeco con las técnicas de arte trabajadas y ● Pronuncia correctamente el
imágenes gráficas y material reciclado identificando las emociones, nombre de la imagen que
digitales, partes de la cara y presentación oral del trabajo describe.
estructurando realizado. ● Participa en lecturas grupales
oraciones más repitiendo oraciones sencillas
elaboradas que al ver una imagen.
describan a los ● Describe elementos de una
objetos que observa. imagen, video, texto u
➔ Responder preguntas objeto.
sobre un texto ● Contesta las preguntas
narrado por el adulto, referentes a un elemento
relacionadas a los específico de la historia
personajes y acciones (personajes).
principales. ● Incorpora nuevas palabras a
su discurso a medida que las
escucha.
● Comenta los recursos de
Relación con el mundo
aprendizaje usando el
natural y cultural
vocabulario aprendido. -
Comunica sus ideas usando
➔ Diferenciar los seres el vocabulario aprendido.
vivos y elementos no ● Responde preguntas con
vivos de su entorno oraciones completas usando
explorando su mundo el vocabulario aprendido.
natural. ● Pronuncia de forma clara y
➔ Explorar e identificar utilizar recursos expresivos
los diferentes lingüísticos (entonación) y
elementos y paralingüísticos.
fenómenos del
entorno natural
mediante procesos
que propicien la
indagación.
● Identifica en
representaciones gráficas,
cartillas o aplicaciones
digitales seres vivos e
inertes.
● Diferencia los seres vivos de
Relaciones lógico los inertes.
matemáticas ● Reconoce y nombra a los
objetos por su nombre.

➔ Identificar figuras
geométricas básicas:
círculo, cuadrado y
triángulo en objetos
del entorno y en
representaciones
gráficas.
➔ Comprender la
relación número
cantidad hasta el 3.
➔ Discriminar y ● Reconoce las figuras básicas
distinguir los colores (Círculo, cuadrado y
 primarios. triángulo).
➔ Reconocer la ● Cuenta e identifica los
ubicación de objetos números hasta el 3.
● Identifica los colores
en relación a sí mismo
primarios amarillo, azul y
y diferentes puntos de rojo.
referencia según las ● Distingue las nociones
nociones espaciales espaciales haciendo
de: entre, adelante/ comparaciones al describir la
atrás, junto a, cerca/ ubicación de los objetos.
lejos. ● Maneja nociones de Cerca-
lejos, dentro- fuera, arriba-
abajo, Abierto- Cerrado
Expresión Artística /
Expresión Corporal y
Psicomotricidad.

➔ Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas
● Práctica la técnica del
con variedad de rasgado, trozado, arrugado y
materiales. entorchado.
● Manipula correctamente los
materiales para plasmar una
técnica de arte mostrando
equilibrio y coordinación en
el agarre.
Entregado: 08-07-2022
Revisado:

Coord. MSc. Mariana Ponce Figueroa.