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21 /SETIEMBRE/2022
Resuelve problemas Resuelve Cuenta Utiliza el Utiliza el Elabora su Realiza memoria visual y
problemas de bingo auditiva con sus cartones de
referidos a relacionar cantidad. libremente conteo hasta conteo hasta bingo numérico, y armar un
numérico y
objetos de su entorno sin orden 5, en 10, en otros dibujo de un gato , perro
según sus características •Traduce robot, carro
materiales de
cantidades a convencional situaciones situaciones Luego comunica lo que
perceptuales; agrupar, expresiones su entorno al vivenció con alegría.
ordenar hasta el quinto numéricas. en diversas cotidianas cotidianas vivenciar
lugar, seriar hasta cinco •Comunica su situaciones. en las que en las que mediante
comprensión sobre juegos realiza
objetos, comparar los números y las requiere requiere conteo.
cantidades de objetos y operaciones. contar, contar,
•Usa estrategias y
pesos, agregar y quitar procedimientos de empleando empleando
hasta cinco elementos, estimación y
material material
realizando representaciones calculo.
concreto o concreto o
con su cuerpo, material
concreto o dibujos. Expresa su propio su propio
la cantidad de hasta 10 cuerpo. cuerpo.
objetos usando estrategias
como el conteo. Usa
cuantificadores: “muchos”,
”pocos”, ninguno”, y
expresiones:” más que”,
“menos que”. Expresa el
peso de los objetos” pesa
más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones
temporales como “antes o
después”,” ayer”,” hoy o
mañana”
Recepción de los
estudiantes
MOTIVACION. títeres
INICIO Mediante una canción cantamos?,de la numeración del perro chocolo
¿de que cantamos?
PROBLEMATIZACION:
SITUACION PROBLEMÁTICA:
¿Visualizamos con lo que tenemos ?
¿Cómo haríamos para saber los números y la cantidad? ¿Qué
observaste?
PROPOSITO DE LA SESION Y ORGANIZACIÓN
Hoy aprenderemos a contar con el juego del bingo agregando. nos
organizaremos en grupos y de manera individual.
ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS:
Participamos todos de la actividad con alegría
DESARROLLO GESTION DE ACOMPAÑAMIENTO -Papelote
. COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: los niños y niñas comprenden el
problema y del juego del bingo para luego jugar.
De qué trata el problema?
Explícale con tus propias palabras? -Plumón
Que tenemos que hacer? crayolas
BUSQUEDAS DE ESTRATEGIA:
¿Qué debemos hacer para resolver el problema? ¿Cuánto se agregó ?
¿De qué manera podemos resolver nuestro problema?
Que estrategias podemos hacer?
Los niños proponen la utilización del cartel del bingo y contar.
¿Qué materiales necesitamos? ¿Ustedes quisieran contar para saber la
cantidad? ¿Cómo lo haríamos?
Proponen el conteo luego lo representarán en papelotes.
REPRESENTACION (DE LO CONCRETO A LO SINBOLICO)
Vivenciacion y manipulación: Los niños(as) observan, manipulan,
comparan y realizan el conteo . Con el juego del perrito y dibujos
utilizando materiales del MED que la maestra presenta de acuerdo a los
criterios establecidos:
3 AÑOS: Realizan conteos con el juego del bingo, luego pinta. Lo que
corresponde.
4 AÑOS: Realizan conteos con el juego del bingo, y luego dibuja y
escribe lo que corresponde.
5 AÑOS: Realizan conteos con el juego del bingo, y luego dibuja y
escribe lo que corresponde.
Luego socialízan lo realizado.
Finalmente los niños dibujan la actividad realizada
FORMALIZACIÓN (simbólico)
La maestra presenta siluetas utilizando un mapa pre-conceptual
comparando cantidad y número.
Seguidamente cada niño niña socializa los trabajos realizados.
REFLEXION: con los niños(as) sobre la solución del problema.
Solicitar a cada equipo que describa, comunique y explique
cómo solucionó el problema, ¿Qué hicieron y que después?
¿Cómo se sintieron al resolver el problema?
EVALUACION:
CIERRE La docente interroga: ¿Qué hemos aprendido hoy? Podemos contar
jugando con el juego del bingo.
Tarea o trabajo Extensión del tema
en casa
N° CRITERIO 3 años: 4 años: Menciona el juego 5 años:
Menciona el juego del del bingo y señala los Menciona el juego del bingo y señala
bingo. números. los números para luego socializar.
NOMBRES
01
02
03
04
05
06