Curso virtual Soporte socioemocional a través de la Tutoría

Miriam Janette Ponce Vertiz

Ministra de Educación del Perú

María Esther Cuadros Espinoza

Viceministra de Gestión Pedagógica

Eloy Alfredo Cantoral Licla

Dirección General de Desarrollo Docente

Ismael Enrique Mañuico Ángeles

Dirección de Formación Docente en Servicio

Nombre del material: Guía del Participante – Curso: Soporte socioemocional a través de la
Tutoría
Año de publicación: 2024

Ministerio de Educación del Perú

Calle del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú. Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este fascículo por cualquier medio,
total o parcialmente, sin la correspondiente cita.

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Curso virtual Soporte socioemocional a través de la Tutoría

• Guía del participante •

Soporte socioemocional a través de la Tutoría

¡BIENVENIDAS Y BIENVENIDOS!

El Ministerio de Educación (Minedu), por medio de la Dirección de Formación Docente en

Servicio (DIFODS), le da la bienvenida al curso “Soporte socioemocional a través de la
tutoría”, dirigido a las y los docentes de educación básica, en el marco del Buen Inicio del
Año Escolar 2024.

El propósito de este curso es que las y los docentes fortalezcan sus competencias para
brindar soporte socioemocional a sus estudiantes a través de la tutoría, generando un
ambiente seguro y acogedor para el aprendizaje y el bienestar socioemocional.

Este curso se sustenta en un enfoque por competencias, trabajando en el planteamiento de

situaciones auténticas o casos para permitir la movilización de las competencias requeridas
para resolver los retos planteados, de modo que permita que las y los participantes
aprendan haciendo y reflexionando de manera autónoma desde su práctica.

Para el logro del propósito, el curso consta de dos unidades. La primera está vinculada
con las competencias socioemocionales desde una mirada intrapersonal del docente. La
segunda, desde las estrategias de la tutoría, propone orientaciones y actividades para
brindar soporte socioemocional a las y los estudiantes y cómo incorporar estas acciones
en el plan tutorial de aula.

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1 ¿Qué lograrás en este curso?

Este curso se presenta de manera virtual en la plataforma

SIFODS. Podrás seguirlo desde una PC de escritorio,
notebook, tableta o cualquier otro dispositivo móvil.

Este curso es autoformativo, por lo tanto, eres el

protagonista de tu aprendizaje. En vista de ello, deberás
distribuir tus tiempos de estudio para desarrollarlo y
organizarte para cumplir con los resultados esperados de
manera independiente y autónoma.

Al finalizar el curso, la o el participante:

Identifica estrategias para el desarrollo de la

conciencia, regulación, autonomía emocional y
competencia social a partir de su vivencia para el
fortalecimiento de su dimensión intrapersonal e
interpersonal.

Incorpora actividades de soporte socioemocional en

el plan tutorial de aula considerando las estrategias
de la tutoría y las características de sus estudiantes.

2 ¿Cómo se organiza este curso?

El curso está organizado en dos unidades:

Unidad 1 • Sesión 1:
Las competencias Se abordarán estrategias para promover
socioemocionales las competencias socioemocionales del
del docente docente.

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• Sesión 1:
En esta sesión, se revisan las condiciones
para ofrecer soporte socioemocional a
Unidad 2 las y los estudiantes, así como la forma
de organizar el trabajo para brindarlo y
Soporte algunas situaciones vinculadas con ello.
socioemocional en
la tutoría • Sesión 2:
En esta sesión, se abordarán las
estrategias de tutoría y las actividades
para el soporte socioemocional.

Este curso ha sido diseñado para generar aprendizajes en entornos virtuales. Por ello,
la metodología es activa, propicia el autoaprendizaje y la autonomía de las y los participantes.

Para lograr el éxito del curso, en cada sesión se proponen actividades organizadas en una
secuencia formativa de tres momentos, que progresivamente llevan a las y los participantes a
reflexionar, contrastar sus creencias y aplicar los aprendizajes adquiridos en su práctica docente.
Estos momentos son los siguientes:

Reflexión de la práctica pedagógica: desde el inicio del curso se propicia la

reflexión de las y los docentes a través de un caso de la práctica, teniendo en cuenta
la experiencia personal y de otros docentes. Este análisis reflexivo les permitirá dar
respuesta a la situación planteada, aplicando recursos de su experiencia y saberes
previos.

Comprensión de conocimientos y saberes: como resultado de la revisión y análisis

de los aportes teóricos y saberes prácticos, se contrastan dichos conocimientos
y saberes que traen consigo las y los docentes participantes para generar nuevos
aprendizajes.

Aplicación en la práctica: a partir de los aprendizajes generados en los momentos

anteriores, las y los docentes elaboran propuestas y/o aplican lo aprendido en
situaciones concretas para mejorar su práctica pedagógica. Además, reflexionan
sobre sus procesos de pensamiento y el proceso de aprendizaje vivido.

Al finalizar el curso, deberás reflexionar sobre lo construido en cada unidad y consolidar el

producto. Este evidencia la transferencia de lo aprendido en cada una de las sesiones con la
finalidad de dar respuesta al caso de la práctica pedagógica propuesto al inicio del curso.

Producto
Plan tutorial de aula que incorpora actividades para el soporte
socioemocional, considerando estrategias de tutoría.

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3 ¿Qué actividades deberás realizar en el aula virtual?

Actividades iniciales
Presenta una actividad inicial cuyo objetivo es familiarizarse con el curso. En este espacio
virtual, encontrarás botones relacionados con el video de presentación del curso, la guía
del participante en formato PDF descargable y el cuestionario de entrada en línea.

Recuerda

Para desarrollar el cuestionario de entrada tienes un intento

por cada ítem. El resultado de este cuestionario nos brindará
información importante sobre tu punto de partida en el curso.

Desarrollo de actividades
Empieza con un caso de la práctica pedagógica que debes leer y comprender antes de
iniciar la sesión o sesiones (fascículos) de la Unidad 1. También tendrás la posibilidad de
acceder a la caja de herramientas.

Recuerda

Tanto los fascículos como las cajas de herramientas se presentan

en formato PDF y son descargables.

Al concluir el estudio de las dos unidades del curso, presentarás un producto en el que
pondrás en práctica todo lo aprendido en el curso.

Durante el desarrollo del curso, participarás en el webinar “Acompañamiento socioafectivo

y cognitivo al estudiante”, que se transmitirá a través del SIFODS.

Actividades de cierre

En esta parte, encontrarás botones que te permitirán

desarrollar el cuestionario de salida, que consta de preguntas de
opción múltiple. Tendrás dos oportunidades para desarrollarlo
de modo que puedas obtener una nota igual o mayor a 12 para
ser considerado aprobado. Además, hallarás el botón de
encuesta de satisfacción, que debes responder para ayudarnos
a recoger tu percepción sobre la experiencia vivida en el curso
y así poder mejorar futuras versiones del curso o generar
nuevos.

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4 ¿Cómo obtendré la constancia del curso?

Al culminar el curso, las y los participantes que hayan desarrollado y participado de todas las
actividades, hayan presentado el producto y conseguido una nota aprobatoria igual o mayor
a 12 en el cuestionario de salida, obtendrán una constancia por 48 horas cronológicas.

La emisión de la constancia es virtual y se descarga de la plataforma SIFODS.

¡Te deseamos el mayor de los éxitos en este curso!

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