PLANEACIÓN (06 al 10 de junio)

Responsables: Gomez Villalobos Juana Berenice y Guzman Horta Reyna Patricia

PLAN DE CLASE

Zona escolar: 507 de educación Docente USAER: Grupo:

Escuela: Escuela Urbana #49 Francisco Zarco
especial Gomez Villalobos Juana Berenice Multigrado
CCT: 11EPRO701U
USAER: 49 vespertina Guzman Horta Reyna Patricia 4° y 5°

Organizador curricular Organizador curricular de 2°

Materia Aprendizajes Esperados
de 1° orden orden

- Reflexiona sobre la importancia que tiene para la

- Reconocimiento de la diversidad
vida social hablar y escribir según el contexto y los
lingüística y cultural.
Español Participación social. interlocutores.
- Análisis de los medios de
- Identifica anuncios publicitarios en revistas y
comunicación.
periódicos, impresos y electrónicos.

Resuelve problemas de multiplicación con números

Número, álgebra y
Matemáticas Multiplicación y división. naturales cuyo producto sea de cinco cifras. Usa el
variación.
algoritmo convencional para multiplicar.

Actividad ❖ Realizar hábitos de higiene personal dentro de la escuela.

permanente: ❖ Fomentar la lectura en cada una de las actividades propuestas.

Tiempo: 06 al 10 de junio | 60 minutos cada sesión

Lunes 06 de junio Recursos y materiales didácticos

● Hojas blancas.
Actividad auténtica: ● Lápices de colores.
Escribir una revista escolar donde se plasmen “Las cosas que NO debes hacer ● Plumas.
en la escuela”. ● Plumones.
● Gises.

Alexa Regina Sierra Navarro y Gerardo Josué Hernández Martínez: Método silábico ● Dado con las sílabas de la consonante B.
 ● Se realizan dos dados, uno donde tendrá las sílabas con la consonante B y ● Dado con las sílabas de la consonante D.
otro dado con las sílabas de la consonante D. ● Hoja de trabajo “Consonantes”.
● Lanzan el dado y en una hoja proporcionada por las docentes escriben la ● Lápices y colores.
primera sílaba que le salió y deben escribir otras sílabas más para completar
una palabra.
● Al lado de la palabra dibujan la palabra escrita.
● Finalizan con la lectura de las palabras.

Juan Eduardo Hernández Bombela:

● Se le presenta un cuadernillo de consonantes (l, m, p, s, t).
● En cada hoja hay una consonante con objetos y animales. ● Cuadernillo “Las consonantes”.
● El debe colocar la consonante en su lugar y pegar los objetos y animales que ● Pinturas.
le corresponden a la consonante. ● Lápices de colores.
● Para finalizar debe escribir y pintar la consonante y colocarla en la hoja
correspondiente.

Martes 07 de junio Recursos y materiales didácticos

Evelyn Sarahi Guerra Cortés: Método Troncoso

● Las docentes le proporcionan un dibujo “La casita geométrica”, donde se
encuentran varias figuras que forman una casa.
● Con un plumón remarca el contorno del dibujo presentado.
● Dibujo “La casita geométrica”.
● Posteriormente debe encontrar las figuras del dibujo que están sueltas y
● Plumón.
pérdidas alrededor del salón de clases.
● Figuras de cartulina pintadas de colores.
● Una vez encontrando todas las figuras las debe colocar sobre el dibujo para
que este mismo ya tenga color y se pueda presentar.
● Presentar el dibujo a la docente USAER, mencionando el color y las figuras
que se encuentran en él.

Miércoles 08 de junio Recursos y materiales didácticos

Clase Modelo: ● Está a posibles cambios, se realiza con la

Está a posibles cambios, se realiza con la actividad que tiene planeada el/la actividad que tiene planeada el/la docente
docente de grupo. de grupo.
Actividad auténtica:
- Invitar a los alumnos a una mini feria dentro de la escuela.
- Se divide al grupo en 4 equipos para participar en los juegos.
- Primer juego se les proporciona una caja a cada equipo con 12
● Caja de cartón.
compartimientos en donde cada equipo infla sus globos y los coloca en cada
● Palillos de madera.
compartimiento. Se les cuestiona sobre las matemáticas (especialmente las
● Globos.
tablas de multiplicar). Cada que acierten a una pregunta podrán explotar un
● Canicas.
globo y acumular puntos para ganar el premio.
● Caja de puntos.
- Segundo juego llamado “Las canicas” donde cada equipo tendrá su propia
base de canicas para poder aventar a los puntos que ellos quieran anotar, para
obtener la oportunidad de aventar una canica deben contestar de forma
correcta la pregunta (que esta se especifica a los planetas).

Viernes 10 de junio Recursos y materiales didácticos

Clase Modelo: ● Está a posibles cambios, se realiza con la

Está a posibles cambios, se realiza con la actividad que tiene planeada el/la actividad que tiene planeada el/la docente
docente de grupo. de grupo.

Ajustes razonables

Lunes 06 de junio: Deben escribir de acuerdo a sus conocimientos, con ayuda de un profesor y/o realizando la simbología de lo que quiere
expresar el/la alumno/a.
Miércoles 08 de junio: Se espera obtener la actividad planeada por el docente de grupo para emplear los ajustes razonables pertinentes.
Las preguntas matemáticas se adaptan a la complejidad del alumno, ejemplo las tablas se interpreta la del 2 en lugar de la del 7.
Viernes 10 de junio: Se espera obtener la actividad planeada por el docente de grupo para emplear los ajustes razonables pertinentes.

Evaluación Observaciones

Diario de campo.
Productos de los alumnos.
Lista de cotejo.
Coevaluación.
 PLAN DE CLASE

Zona escolar: 507 de educación Docente USAER:

Escuela: Escuela Urbana #49 Francisco Zarco
especial Gomez Villalobos Juana Berenice Grupo: 6°
CCT: 11EPRO701U
USAER: 49 vespertina Guzman Horta Reyna Patricia

Organizador curricular Organizador curricular de 2°

Materia Aprendizajes Esperados
de 1° orden orden

Participación y difusión de
Español Participación social. información en la comunidad Participa en la elaboración de un periódico escolar.
escolar.

Resuelve problemas de multiplicación con

Número, álgebra y fracciones y decimales, con multiplicador número
Matemáticas Multiplicación y división.
variación. natural, y de división con cociente o divisores
naturales.

Actividad ❖ Realizar hábitos de higiene personal dentro de la escuela.

permanente: ❖ Fomentar la lectura en cada una de las actividades propuestas.

Tiempo: 06 al 10 de junio | 60 minutos cada sesión

Martes 07 de junio Recursos y materiales didácticos

● Cartulinas.
Actividad auténtica:
● Pintura verde.
Realizar pequeños carteles con cartulina y un bate lengua en donde plasmen
● Diamantina verde.
sus manos de color verde y diamantina verde.
● Papel crepe verde.
Después cada alumno hace un árbol con bolitas de papel crepe color verde,
● Abatelenguas.
que se colocarán en un mundo proporcionado por las docentes.
● Hojas color café.

Camilo Gabriel Rocha Ortiz: Metodología PRONALEES ● Cuento (texto e imágenes).

● Leer el cuento “Los zapatos del novio” ● Tarjetas con las dos oraciones.
● Leer y analizar las oraciones que aparecen en el cuento (seleccionar 2 ● Imagen de una manzana y su texto.
 oraciones). ● Palabra manzana dividida en sílabas.
○ “El novio miró unos árboles llenos de manzanas”. ● Tarjetas e imágenes de las nuevas palabras
○ “Por cortar las manzanas, el novio se manchó de lodo sus zapatos”. formadas.
● Seleccionar la palabra generadora: manzana (imagen y palabra)
● Preguntar con qué consonante inicia.
● Dividir la palabra en sílabas y separarlas con ayuda de aplausos.
● Repetir el sonido de cada letra que conforma la palabra.
● A partir de la inicial de la palabra, formar otras palabras que comiencen con las
sílabas (ma, me, mi, mo, mu).
● Las palabras formadas sirven como base y el alumno las escribirá debajo de
cada una.
● Con las palabras del cuento y su imagen (pasto, vaca, palo, fuego, agua, perro)
el alumno inventa una historia diferente.

Miércoles 08 de junio Recursos y materiales didácticos

Brayan Fuentes, Diego Becerra y Angel Carmona: Estrategia de la palabra alternada

● Acompañar a los alumnos en la lectura del cuento, por medio de la palabra
alternada. ● Libro de texto “Las aventuras de Dulce
● Solicitar que lean en voz alta la lectura. Clarita”.
● A modo de competencia, los alumnos pasan por los aros y el primero que ● Aros y cuerdas.
llegue donde está la ruleta, salta la cuerda para que gire la ruleta y conteste la ● Ruleta.
pregunta correspondiente. ● Hoja de raya, lápiz y borrador.
● Los alumnos escriben en una hoja la pregunta y su respuesta, para seguir
fortaleciendo su escritura.

Óscar Daniel Hernández Escalera:

● Realizar una actividad que ayude en su estimulación del lenguaje: carrera de
gusanos.
● Cuento “La familia Minjares”.
● Narrar el cuento “La familia Minjares”
● Memorama.
● Jugar al memorama e ir repasando el nombre de los integrantes de la familia
● Personajes del cuento.
resaltando en la inicial de su nombre.
● Pelota.
● Mostrar los personajes uno por uno y el alumno tendrá que mencionar sus
nombres.
● Leer y mostrar la frase en relación a un personaje de la familia, Óscar deberá
 lanzar la pelota hacia el personaje que le corresponde la frase, (las imágenes
estarán colocadas en fila con una canasta frente a ellos y desde una
determinada distancia).

Jueves 09 de junio Recursos y materiales didácticos

Clase modelo: ● Está a posibles cambios, se realiza con la

Está a posibles cambios, se realiza con la actividad que tiene planeada el/la actividad que tiene planeada el/la docente
docente de grupo. de grupo.

Camilo Gabriel Rocha Ortiz:

● Realiza la actividad establecida en la hoja de trabajo “Sumando con valor
posicional”. ● Hoja de trabajo “Sumando con valor
● Para contestar la hoja se requiere que respete el valor posicional de los posicional”.
números, para ello se le entrega “La máquina de sumar”. ● Máquina de sumar.
● Hace el conteo preciso en la máquina (ingresando círculos de colores) ● Circulos de color azul y rojo.
colocando la cantidad que se le pide en su hoja de trabajo.
● Al finalizar de ingresar y contar debe escribir los resultados en su hoja.

Viernes 10 de junio Recursos y materiales didácticos

● Cartulinas de color.
● Foami.
Actividad auténtica: ● Tijeras.
Realizar el periodico mural escolar con las fechas más importantes sobre el ● Láminas.
mes de junio en conjunto con todos los docentes. ● Papel de color.
● Mundo realizado en la actividad auténtica
del día martes.

Ajustes razonables

Jueves 09 de junio: Se espera obtener la actividad planeada por el docente de grupo para emplear los ajustes razonables pertinentes.
Viernes 10 de junio: La fechas los docentes las proporcionan, de acuerdo a ello se le brinda el apoyo al alumno Camilo para realizar el
material pertinente que se necesite de escritura, ofrecer con el teléfono móvil una escritura a voz y así posteriormente copiar.
 Evaluación Observaciones

Diario de campo.
Productos de los alumnos.
Lista de cotejo.
Coevaluación.

Óscar: reconocimiento de las consonantes, estimulación del lenguaje.