SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CONSTRUCTO CONCEPTUAL
TIPOLOGÍA DE
LA GESTIÓN REFERENTE 1
EDUCATIVA
Es “un proceso que ayuda a una
buena conducción de los proyectos
del conjunto de acciones
relacionadas entre sí que emprende
el equipo directivo de una escuela
para promover y posibilitar la
GESTIÓN consecución de la intencionalidad
INSTITUCIONA pedagógica en, con y para la
L oportunidad educativa”. Desde este
punto de vista, consiste en llevar a
cabo el proyecto; por lo tanto,
incluye el diseño y la evaluación.
GESTIÓN es un proceso que enfatiza la
ESCOLAR responsabilidad del trabajo en
equipo e implica la construcción,
diseño y evaluación del quehacer
educativo. Es entendida como la
capacidad de generar nuevas
políticas institucionales, involucra a
toda la comunidad escolar con
formas de participaciones
democráticas que apoyan el
desempeño de docentes y directivos
a través del desarrollo de proyectos
educativos adecuados a las
características y necesidades de cada
escuela
GESTIÓN Es el proceso que facilita la
PEDAGÓGICA orientación y coordinación de las
acciones que despliegan los
docentes en los diferentes
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
CLAVE: 21ENL0016R
TEHUACÁN, PUEBLA
REFERENTE 2 REFERENTE 3 CONSTRUCTO
Implica impulsar la conducción de Es la conducción de los recursos
la institución escolar hacia humanos que integran una
determinadas metas a partir de institución educativa, hacia el
una planificación educativa, para logro de determinados objetivos y
lo que resultan necesarios saberes, metas, y constituye un aspecto de
habilidades y experiencias gran importancia para la
respecto del medio sobre el que se formación de las nuevas
pretende operar, así como sobre generaciones de educandos del
las prácticas y mecanismos país o de una determinada
utilizados por las personas sociedad
implicadas en las tareas
educativas.
La gestión escolar implica liderar es un proceso sistemático que está
y organizar al colectivo docente y orientado al fortalecimiento de las
los recursos de los que se dispone instituciones educativas y a sus
para enfrentar los desafíos proyectos, con el fin de enriquecer
cotidianos de la tarea escolar. los procesos pedagógicos,
Gestionar es impulsar un proyecto directivos, comunitarios y
de escuela que permita alcanzar administrativos; conservando la
los mejores resultados de autonomía institucional, para así
aprendizaje para todas y todos los responder de una manera más
estudiantes. acorde, a las necesidades
educativas locales, regionales y
mundiales.
Tiene como objeto de estudio de Son todas las acciones que el
la organización del trabajo en el docente desarrolla con sus
campo de la educación. alumnos en el salón de clases, es
Es entendida como estrategia de decir, organización de las
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CLAVE: 21ENL0016R
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niveles para administrar el proceso impacto en la calidad de los actividades de los temas a
docente educativo en la consecución sistemas de enseñanza, recoge la trabajar. Es el conjunto de
eficiente de los objetivos propuestos función que juega el acciones de supervisore,
para la formación integral de los establecimiento escolar en su directores y maestros
profesionales desde su propio conjunto y regional para encaminadas al logro de
encargo social en el incorporar, propiciar y desarrollar determinados propósitos.
modelo del profesional desde una acciones tendientes a mejorar las
concepción social humanista que prácticas educativas.
responda al objeto de la educación
según las demandas de la sociedad,
GESTIÓN Es entendida como estrategia de La gestión estratégica es un Es un método por el cual los
ESTRATÉGICA impacto en la calidad de los conjunto de acciones que se gerentes conciben e implementan
sistemas de enseñanza, recoge la realizan para desarrollar una estrategia que puede conducir
función que juega el establecimiento estrategias competitivas. Esto, a una ventaja competitiva
escolar en su conjunto y regional implementado políticas que sostenible.
para incorporar, propiciar y resulten favorables para la Es una forma sistemática o
desarrollar acciones tendientes a asignación eficiente de los emergente de realizar la
mejorar las prácticas educativas. recursos que permitan lograr el planificación estratégica a través
éxito de las organizaciones, de la evaluación inicial, el análisis
buscando obtener una ventaja exhaustivo, la formulación de la
competitiva que sea sostenible en estrategia, su implementación y
el largo plazo evaluación.