Informe del Desempeño Escolar del Último Periodo

Apellido y Nombre del Alumno: Fecha de Nacimiento:

Sección: Turno:
Docente:
Fecha de informe:

Periodo evaluado:

Capacidades:

- Trabajo con otros - Compromiso y responsabilidad

- Aprender a aprender - Comunicación

- Resolución de problemas - Pensamiento crítico

ÁREA: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

CONTENIDOS INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA

●Reconocer, escuchar y respetar los
sentimientos, emociones básicas y necesidades
de los otros.
●Aceptar las emociones propias y la de los otros.
●Valorar y respetar los símbolos patrios.
●Asumir actitudes cada vez más autónomas,
solidarias y expresivas de la afectividad.
●Valorar y cuidar el propio cuerpo y el de los otros
●Afianzar prácticas de higiene y orden.
Trabajo con otros
●Participa de las actividades respondiendo a las
consignas con gradual autonomía.
Comunicación
● Participa en conversaciones
intercambiando opiniones y escuchando con
atención a otros.
●Proyecto Institucional: “Sembrando Valores: Los
valores a través del Arte”.
●Secuencia Didáctica: “Conociendo mi cuerpo”.
●Proyecto 20 de Junio “Día de la Bandera
Argentina”
●Proyecto del 9 de Julio. “Día de la
Independencia”
● Secuencia didáctica 17 de Agosto
“Conocemos al General José de San Martín”.

●Aceptar paulatinamente normas, pautas y

 límites.

ÁREA: MATEMÁTICA

CONTENIDOS INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA

Sistema de numeración y número Pensamiento Crítico: ● SECUENCIA DIDÁCTICA

●Avanzar en el conocimiento de la serie numérica, ● Explora acciones para resolver situaciones Trabajamos con las figuras geométricas
el conteo. propuestas por la docente

●Reconocimiento escrito del número y de la Resolución de Problemas:

sucesión ordenada de números a partir de
situaciones de juego cotidianas. ● Descubre y manifiesta de manera oral o a
través de la acción la incógnita que presenta la
Espacio y formas geométricas situación que plantea.

●Exploración y reconocimiento de las Aprender a aprender

características de las figuras y cuerpos
geométricos a partir de sus formas, lados y caras • Describe el problema y situación.

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA

Hablar y escuchar en situaciones sociales.
●Escuchar a los compañeros y a los adultos por
períodos cada vez más prolongados, respetando
progresivamente los turnos para hablar.
●Expresar verbalmente sus sensaciones,
sentimientos.
●Escuchar a los compañeros y a los adultos por
Trabajo con otros:
●Participa de las actividades respondiendo a las
consignas con gradual autonomía.
Pensamiento Crítico:
● Escucha con atención y expresa ideas,
experiencias, conocimientos y costumbres.
●Proyecto Institucional: “Sembrando Valores: Los
valores a través del Arte”.
●Secuencia Didáctica: “Conociendo mi cuerpo”
●Proyecto del 9 de Julio. “Día de la
Independencia”
 periodos cada vez mas prolongados.
●Preguntar sobre algo desconocido o que no
comprende.
●LITERATURA:
●Escuchar recitado y lectura de cuentos variados.
●Comentar con otros lo que se ha escuchado leer:
intercambiar opiniones acerca de la historia
contada, sobre las actitudes o las características
de los personajes y su modo a accionar.
AREA: AMBIENTE Natural y Social
CONTENIDOS
Exploración de las posibilidades del juego y de
elegir diferentes objetos, materiales, e ideas,
brindando igualdad de oportunidades a los
niños:
●Asumir diferentes roles en el juego dramático.
●Organizar el espacio de juego.
Valoración y respeto por la diversidad de
formas de vida:
●Iniciarse en el conocimiento y valoración de los
acontecimientos, festejos de la comunidad y
Nación.
● Explora acciones para resolver situaciones
propuestas por la docente.
Comunicación:
● Utiliza diversos modos de expresión
para comunicarse.
● Reconoce las sensaciones y las
expresa corporalmente.
INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA
Compromiso y responsabilidad:
●Asume y coopera en el respeto de hábitos y ●Secuencia Didáctica: “Conociendo mi cuerpo”
cuidados personales (físicos y afectivos) que
promueven una buena salud. ●Proyecto 20 de Junio “Día de la Bandera
Argentina”.
●Reconoce los espacios, la distribución y uso de
los materiales dentro de la sala y de la ●Proyecto del 9 de Julio. “Día de la
institución. Independencia”.
Pensamiento Crítico: ●Secuencia didáctica 17 de Agosto “Conocemos
al General José de San Martín”.
●Escucha con atención y expresa ideas,
experiencias, conocimientos y costumbres.
Valoración y respeto por los seres vivos: Aprender a aprender:

●Reconocer partes externas del cuerpo ● Manifiesta a través del lenguaje oral el saber
práctico sobre el tema.
●Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para
cuidar la salud ● Describe el problema o situación.

Aproximación a algunas características de los Comunicación:

objetos y materiales:
● Participa en conversaciones intercambiando
●Obtener mayor información a través del uso de opiniones y escuchando con atención a otros
distintas fuentes. interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez
más variado.

ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA

CONTENIDOS INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA

BLOQUE: EL ESPACIO PLÁSTICO VISUAL Trabajo con otros: ●Secuencia de actividades “Lenguajes expresivos”

Representación en el espacio bidimensional: ● Participa de las actividades respondiendo a las ●Secuencia Didáctica: “Conociendo mi cuerpo”
consignas con gradual autonomía.
●Experimentar la representación del espacio en el ●Proyecto Institucional: “Sembrando Valores: Los
plano. valores a través del Arte”.

● Reconocer características del espacio Comunicación: ●Secuencia Didáctica: Los Colores secundarios
representado.
● Reconoce las sensaciones y las expresa ●Proyecto 20 de Junio “Día de la Bandera
BLOQUE: ELEMENTOS DEL LENGUAJE corporalmente. Argentina”.
VISUAL
● Utiliza diversos modos de comunicación para ●Proyecto del 9 de Julio. “Día de la
El color: expresarse. Independencia”.

●Experimentar los colores puros y sus mezclas ●Secuencia didáctica 17 de Agosto “Conocemos
con diversos materiales y procedimientos. al General José de San Martín”.

BLOQUE: LA REALIZACIÓN PLÁSTICA

La producción plástico-visual:

●Explorar los elementos del lenguaje y su

organización en la producción plástica,
experimentando con diferentes materiales,
tamaños, soportes y procedimientos.

Procedimientos compositivos de los elementos

plástico-visuales:

●Tomar decisiones y proponer posibles planes de

acción para la producción plástico-visual.

BLOQUE: LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE

CORPORAL

●Explorar y experimentar desde el movimiento con

música.

●Explorar, experimentar y reconocer movimientos

globales y focalizados, interactuando con sus
compañeros y respetando las posibilidades y
características de cada cuerpo.

●Imitar movimientos y posiciones.

BLOQUE: LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE

MUSICAL

El sonido en el entorno natural y social:

●Escuchar sonidos del entorno natural o social e

identificarlos pudiendo dar cuenta de su
procedencia.

La voz el cuerpo como fuentes sonoras:

●Escuchar e identificar diferentes modos de

producción de sonido con la voz y con el cuerpo
 como fuentes sonoras.

ÁREA: EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

CONTENIDOS INDICADOR DE AVANCE PROPUESTA DE ENSEÑANZA

●Explorar aplicaciones y entornos digitales, Trabajo con otros:

promoviendo la indagación y el descubrimiento ●Participa de las actividades respondiendo a las ●Esta área atraviesa todas las propuestas de
de todo tipo de imágenes: digitalizadas, consignas con ayuda de la docente. enseñanza antes descriptas.
fotográficas, intervenidas, etc.
Comunicación
●Reconocer la imagen digital como forma de
comunicación de idea y construcción de sentido. • Participa de los juegos a través de rimas,
canciones, trabalenguas, juegos con sonidos.
●Explorar diversos entornos digitales,
promoviendo la indagación y el descubrimiento.

CATEQUESIS

CONTENIDOS PROPUESTA DE ENSEÑANZA

● DIOS NOS REGALA UNA FAMILIA - Continuamos aprendiendo La señal de la cruz.

● DIOS NOS REGALA EL PAN DE CADA DÍA - Conocemos a la familia de Jesús y damos gracias por la familia que
tenemos.
● SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
- Conversamos sobre el Sagrado Corazón de Jesús.
● SANTO DOMINGO DE GÚZMAN
- Jesús nos enseña lo importante de agradecer el Pan de cada día.
● SANTA ROSA DE LIMA
- Aprendemos sobre Santo Domingo de Guzmán y Santa Rosa de Lima.
Relatos con imágenes.

- Aprendemos y cantamos nuevas canciones

 TRAYECTORIA INDIVIDUAL:

La alumna consiguió interiorizarse en los contenidos propuestos para el área de formación personal y social, reconoce, escucha y respeta los
sentimientos, emociones básicas y necesidades de los otros, ayuda a sus compañeros, acepta las emociones propias y la de los otros,
consigue poner en palabras sus sentimientos y vivencias. Durante el intercambio expresa como se siente, reconoce el distintivo con el que
marca la asistencia, reconoce el suyo y el de sus compañeros, también señala las letras de su nombre, asume actitudes cada vez más
autónomas y solidarias. identifica y ordena sus pertenencias: reconoce su perchero y su mochila; prepara el desayuno y guarda los elementos
al finalizar. Incorporó las normas de higiene: va sola al baño. En este tiempo demostró el valor y respeto por los símbolos patrios, participó
escuchando atentamente en los intercambios en los que se describen sucesos históricos y las efemérides trabajadas, como “…”. También
canta las canciones sobre la Bandera Argentina y reconoce sus colores, identifica este símbolo por los distintos espacios del colegio; y sobre la
época colonial dejó registró gráfico de manera grupal sobre los medios de transporte actuales y los comparó con los que se usaban en aquella
época, logró explorar los cambios como el asfalto, los semáforos, los aviones, los autos, las motos y conoció las carretas, barcos, mulas y
caballos, etc.

En el área de matemática en este período enriqueció sus saberes en relación a las figuras geométricas (reconoce y nombra círculo, triángulo,
cuadrado) y además continuo su trabajo en relación a los números, reproduce de manera oral la serie numérica del 1 al XXX, logra reconocer
números escritos y se inicia en registrar cantidades. Cada mañana cuenta a sus compañeros presentes y luego busca en la banda numérica el
correcto para indicar la asistencia. Dejó registro sobre las formas geométricas trabajadas tanto en papel como en actividades grupales como
buscar elementos con las formas indicadas, pegó etiquetas dentro del triángulo, pintó dentro del cuadrado y recreó el círculo dibujándolo con
fibras. En grupo jugaron al memotest, también con autos en pistas dibujadas con cinta, observaron videos y demostraron lo aprendido.

En cuanto a las prácticas del lenguaje consigue alcanzar todos los contenidos planteados para esta área, lo demuestra a través de la
participación en conversaciones e intercambios de manera espontánea; también expresando sus opiniones, sentimientos e ideas libremente.
Durante la secuencia del cuerpo humano demostró sus inquietudes e intereses sobre la temática, finalizó la secuencia nombrando las partes
del cuerpo, reconociendo, señalando y disfrutando de las expresiones corporales donde fueron evaluados los contenidos propuestos. En cuanto
al Proyecto Institucional: “Sembrando Valores: Los valores a través del Arte”, se interiorizó en las características de los artistas presentados,
también comprendió la importancia de los valores como el amor, la amistad, la solidaridad, y colaboración. Participó de la creación del mural
colaborativo hecho por todos los niños de la sala azul, también participó en el “amigo” creado con cajas y pintado en grupo. Y de manera
individual dejó registro del cuento ¿qué le pasó al león? y graficó un corazón y dibujo representando la AMISTAD. Escucha a los compañeros y
a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respeta los turnos para hablar. Expresa verbalmente sus sensaciones, sentimientos,
pregunta sobre lo desconocido y comparte sus saberes con los pares y docente. Participó de una actividad donde junto a sus pares imitaban
obras donde se abrazaban y se demostraron el cariño y la generosidad, esta actividad fue registrada por la docente a través de fotografías.
Participa con gran interés de las actividades planteadas sobre los contenidos literarios, disfruta conversando en intercambios grupales y
además narra a sus compañeros o al docente relatos, también consigue exponer sobre las temáticas y lo leído anteriormente. Muestra interés y
agrado en los momentos de lectura o narración de cuentos, permaneciendo atenta a lo que escucha y observa, pide a la docente que le lea
algo determinado. XXX tuvo la oportunidad de desarrollar y ampliar su capacidad creativa, también de explorar, conocer, y de participar en
actividades colectivas e individuales donde trabajo el espacio plástico visual. Se retomó lo trabajado en la primera parte del año (los colores
primarios), demostró tener afianzada los conocimientos y logró ampliar sus saberes a través de la propuesta de mezclas y colores secundarios.
Dejó registros individuales, como trozado, pintar con fibras, témperas, lápices, mezcló plastilinas, etc. Además, reconoce y nombra los colores
NARANJA, VIOLETA Y VERDE. Manipuló y exploró los materiales necesarios para trabajar sobre el cuento ¿“Qué le pasó al león?”, no sólo
para dramatizar sus emociones sino también para plasmarlo en la hoja. Valora y respeta sus propias producciones y la de sus compañeros.
Participó de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía. Sus dibujos son formas y representa objetos e imágenes de
la realidad, por ejemplo, dibuja, un animal, a mamá, a un compañero, etc.

En cuanto a su forma de jugar se pudo observar que en este periodo XXX juega siempre en compañía y disfruta de cada propuesta por un
tiempo prolongado. La alumna prefiere juegos de dramatización, logra tomar un rol y mantenerlo, en el patio le gusta tirarse del tobogán,
también juega con sus compañeras a perseguirse, hace que cocina, juega “a la doctora”, “a que habla por teléfono”, “a la magia”, en el rincón de
dramatización, utiliza todos los elementos propuestos, además organiza el juego, se disfraza y comparte. disfruta de todas las propuestas de
juego, en los juegos guiados cumple las consignas, ayuda a sus compañeros, e interviene para que los demás también la cumplan. Juega
reconociendo y respetando las reglas propuestas por el docente.
En cuanto al juego en construcción demuestra el desarrollo de su imaginación, demuestra iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y disfrutar.
Consigue la búsqueda de las posibilidades de uso de los materiales para obtener diferentes construcciones. Realiza por ejemplo casitas, autos,
y cada vez amplia más sus producciones, narra su accionar como por ejemplo dice: “entra un nene”, “vuela este avión”.

En este período participó de propuestas relacionadas con la tecnología, observó videos relacionados con la secuencia de los colores
secundarios, también observó imágenes del cuerpo humano a través de los recursos digitales, también imágenes y videos sobre el arte y los
valores. Pudo explorar y le agradaron los recursos digitales que utiliza la docente, como, por ejemplo, con canciones, cuentos, videos
explicativos, fotografías, imágenes, etc.

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