PLANEACIONES AUTORIZADAS

De la semana comprendida del 08 al 19 de noviembre de 2021

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Lcda. Karla Margarita Almeida Rodriguez Vo.Bo. Mtra. Elba Adriana Bueno Vergara.
Titular del grupo Directora del plantel

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Vo.Bo. Mtra. Laura Elena Lozano Hernández Vo.Bo. Mtra. Alma Citlalitzin Gaspar Sanchez
Asesor Subdirectora del plantel
 ESCUELA PRIMARIA HELIODORO SILVA PALACIO T.M.
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

Planeación semana 1

1er. Grado

PLAN DE ATENCIÓN PARA EL PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACIÓN 1ER GRADO EN LA

ESCUELA PRIMARIA HELIODORO SILVA PALACIO T.M.
Maestra Gloria Guadalupe Salas Torres
● Lengua materna. Español Fecha Semana comprendida del 15 al 19 de
noviembre de 2021
Materias ● Matemáticas
Español Práctica Español
sociales del
Ámbito/ Eje temático ● Participación social. ● Producción e interpretación de
lenguaje/ Tema
instructivos y documentos que
Matemáticas
regulan la convivencia.
● Número, álgebra y
Matemáticas
variación.
● Número, adición y sustracción.
Conocimiento del medio
Conocimiento del medio
● Cultura y vida social.
● Interacciones con el entorno social.
● Aprendo a convivir con mi grupo.
Español
Aprendizajes claves ● Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
● Utiliza sus datos personales para crear una tarjeta de identificación.
Matemáticas
● Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
 ● Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
Conocimiento del medio
● Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia
Formación Cívica y ética
● Reconoce el valor de sí mismo al identificar sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades
y reflexiona sobre la importancia de cuidar de sí.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y/O
MATERIALES
Día Materia Modalidad y Actividades
duración
Sesión 1 Lengua Presencial Inicio: ● Libro de textos
materna. en la actividad
(martes 16 de 1. Preguntar a los alumno lo siguiente:
Español titulada
noviembre de
● ¿Cuál es su nombre?, “Nuestros
2021)
nombres (L.T.
● ¿Cómo le gusta que le digan en su casa o sus 12)”.
amigos?
● Libro de textos
● ¿Conocen el significado de su nombre o por en la actividad
qué los llamaron de esa manera? titulada “Paseo
● ¿Alguien en su familia tiene el mismo nombre? por la escuela”
(p.13)
Desarrollo
● Libro de textos
2.- Jugar a la actividad de ¿Dónde queda mi nombre?, en la actividad
el cual consiste en lo siguiente: titulada “Las
● Se les dará a cada alumno una hoja con su personas que
nombre y se les dará un par de minutos para trabajan en la
que la revisen. escuela (p. 14)”.

● Después se les pedirán de regreso las hojas y ● Fichas con los

se les explicara la actividad. nombres de los
 ● Todos los alumnos deberán salir del salón. alumnos.
● Se colocará cada hoja en una silla, sin que ellos
vean.
● Se les explicará a los niños que cuando entren
al salón deberán buscar la silla donde esté la
hoja con su nombre.
● Espera a que todos traten de encontrar la silla
con su nombre.
● Una vez que todos estén sentados en sus sillas,
se comentará lo que hicieron para encontrar su
nombre.
● Se volverá a pedirle a los alumnos que salgan,
pero esta vez quien haya encontrado primero
su nombre será quien acomodará las hojas en
las sillas que quiera.
3.- Contestar de la página 12 del libro de texto gratuito
de lengua materna español.
4.- Cuestionar a los alumnos de forma oral lo
siguiente:
● ¿Cómo se llama tu escuela?
● ¿Sabes el nombre de tus maestras?
● ¿Quién más se involucra en las actividades
escolares?, es decir ¿Quién a parte de tus
maestras trabaja en la escuela?
● ¿Sabes cuál es su función?
5.- Dar un tour por la escuela y en base a ese
recorrido se contestarán de la páginas 13 a la 14 del
libro de texto gratuito de lengua materna español.
 Cierre:
6.- Concluir sobre la importancia que tiene la
colaboración de los diferentes agentes educativos.
Matemáticas Presencial Inicio: ● Caja de
zapatos.
1.- Pasar a los alumnos a que ordenen del 1 al 10 las
cantidades, a partir de ahí cuestionar a los alumnos lo ● Vasitos
siguiente:
● Frijoles o
● ¿Qué número es mayor? semillas.
● ¿Cuál vale menos? ● Libro de textos
en las
Desarrollo:
actividades
2.-Contestar las páginas 12 y 13 del libro de texto “Semillas y
gratuito de matemáticas. En donde se busca observar vasos” (p.12) y
cómo los alumnos cuentan las colecciones no “La caja de
mayores a 10, y como tratan de comunicar de manera sorpresas”
oral y escrita los primeros números. (p.13)

Cierre:
3.- Concluir cuál pareja tiene más objetos, y cómo lo
supimos.
Sesión 2 Lengua Presencial Inicio: ● Libro de textos
materna. en la actividad
(miércoles 17 1.-Pasar a los alumnos uno por uno, a que clasifique
Español titulada “Letras y
de noviembre en un tabla las tarjetas que se les dará, dichas tarjetas
números (p.
de 2021) tendrán las letras del abecedario ilustradas y los
15)”.
números del 1 al 10.
● Libro de textos
Desarrollo:
en la actividad
2.-Contestar las páginas 15 y 16 del libro de texto titulada
gratuito de lengua materna, español. “Palabras que
empiezan
3.-Contestar las hojas de trabajo la cual se titula como… (p. 16)”.
“Sílaba inicial N”, en donde se trabajará con las
 consonantes N.

Cierre:
4.-Socializar las páginas del libro junto con el ejercicio
de la hoja de trabajo de la consonante N.

Matemáticas Presencial Inicio: ● Libro de textos

en las
1.-Mostrar varios conjuntos de cantidades de distintos
actividades
objetos y cuestionar lo siguiente:
tituladas
● ¿Qué observan? “¿Tienen la
misma
2.-Pasar a varios alumnos a que agrupen las cantidad? (p.
imágenes de los conjuntos que tengan la misma 14)” y “¿Cuál te
cantidad. tocó? (p. 15)”.
Desarrollo: ● Hoja de trabajo
3.-Recortar y pegar la siguiente hoja de trabajo titulada titulado “ Edificio
“Edificio de los números”, en donde los niños tendrán de los números”
que acomodar del 1 al 9.
 4.-Contestar las páginas 14 y 15 del libro de texto
gratuito de matemáticas.
Cierre:
5.-Concluir que el acomodo no indica qué hay más, si
no que el conteo nos dirá si hay o no hay la misma
cantidad de objetos.
Conocimiento Presencial Inicio: ● Libro de textos
del medio en la secuencia
1.-Cuestionar a los alumnos lo siguiente:
didáctica titulada
● ¿Qué accidentes pueden ocurrir en el salón? "Aprendo a
convivir con mi
● ¿Cómo lo podemos evitar? grupo" (p.12 y
Desarrollo: 13)”.

2.-Contestar las páginas 12 y 13 del libro de texto

gratuito de conocimiento del medio.
Cierre:
3.- Concluir sobre la importancia que tiene cumplir con
las responsabilidades para evitar accidentes dentro del
salón.
Formación Presencial Inicio: ● Libro de textos
cívica y ética en la secuencia
1.-Cuestionar a los alumnos lo siguiente:
didáctica titulada
● ¿Hay alguien igual a nosotros? “Me conozco y
me cuido (p.10-
 ● ¿Somos únicos? 11)”
● ¿Por qué? ● Hojas blancas.
● ¿Qué nos hace únicos?
Desarrollo:
2.-Leer las páginas 10 y 11 del libro de formación
cívica y ética.
3.-Dibujar y escribir las cosas que hacen único y
especial a los alumnos, dicha actividad se realizará en
una hoja blanca.
Cierre:
4.-Compartir los trabajos de los alumnos en plenaria,
cuestionar a los alumnos si tienen algo en común con
sus compañeros.
Sesión 3 Lengua Presencial Inicio: ● Libro de textos
materna. en la actividad
(jueves 18 de 1.-Observar tres imágenes de distintos objetos,
Español titulada
noviembre de animales o cosas,después se les preguntará a los
“Palabras que
2021) alumnos lo siguiente:
empiezan
● ¿Qué es? como… (p. 17)”.

● ¿Con qué letra inicia? ● Libro de textos

en la actividad
● ¿Cómo se escribe? titulada “El plan
de los ratones
(p. 18)”
● Imágenes
● Libro
Desarrollo:
2.-Contestar la página 17 del libro de textos gratuito en
la actividad titulada “Palabras que empiezan como…
 (p. 17)”.
3.- Leer y contestar la página 18 del libro de texto
gratuito en la actividad titulada “El plan de los ratones”.
se les pedirá que subrayen con color azul las palabras
que contengan la letra n.
4.- Leer un libro de la biblioteca aplicando los tres
momentos de Isabel solé.
Cierre:
5.- Concluir sobre lo que más les gustó del cuento.
Matemáticas Presencial Inicio: ● Libro de textos
en la actividad
1.-Acomodar en el pizarrón los números del 1 al 10,
titulada
para ello se pasará a los alumnos a que los acomoden
“¡Lotería! (p16)”.
en orden.
● Hoja de trabajo
2.-Cuestionar a los alumnos lo siguiente:
titulada “Más
● Qué número va antes del 3 que, menos
que”.
● Qué número va después.
Desarrollo:
3.-Recortar y pegar la siguiente hoja de trabajo titulada
“Más que, menos que”.

4.-Contestar la página 16 del libro de texto gratuito de

 matemáticas.
Cierre:
5.-Concluir que es anterior y sucesor.
Conocimiento Presencial Inicio: ● Libro de textos
del medio en la secuencia
1.-Jugar la actividad del cartero trajo cartas, en donde
didáctica titulada
el alumno que sea el último en sentarse tendrá que
"Aprendo a
pasar a tomar un papelito y contestar la pregunta:
convivir con mi
● ¿Qué es una regla? grupo", (p. 14 y
15).
● ¿Consideras que las reglas son indispensables
para la sana convivencia?¿por qué? ● Hojas blancas
con una de las
● Menciona dos reglas que hay que cumplir en el reglas del aula.
salón.
Desarrollo:
2.-Contestar las páginas 14 y 15 del libro de texto
gratuito de conocimiento del medio.
3.-Dar a los alumnos una hoja que contenga una regla
del aula, para que ellos dibujen y coloreen lo que dice
la regla.
Cierre:
4.-Socializar las reglas del aula, para ello se pasará a
cada alumno al frente a compartir la regla que le tocó.
Formación Presencial Inicio: ● Hoja de trabajo
cívica y ética titulada ¿Qué
1.-Cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente:
ocupamos?
● ¿Qué es lo que necesitamos todos los días?
● Libro de texto
● ¿Sabes cuales son las necesidades básicas? página 12 y 13
del libro de
● ¿Creen que comer es una necesidad básica? formación cívica
¿Por qué?
 ● ¿Creen que jugar es una necesidad básica?, y ética.
¿Por qué?
Desarrollo:
2.-Leer las páginas 12 y 13 del libro de formación
cívica y ética, en base a la última página se deberá
contestar la hoja de trabajo “¿Qué ocupamos?.

Cierre:
3.-Socializar la hoja de trabajo de los alumnos y
concluir que uno de los derechos de los niños y niñas
es jugar, pues les permite aprender a relacionarse con
los demás y tener contacto con el mundo.
EVALUACIÓN AJUSTES
RAZONABLES
Productos a evaluar Instrumentos Criterios El 15 de noviembre del
2021 suspensión de
Lengua materna. Español: Escala valorativa Lengua materna. Español:
labores docentes. Las
● Nuestros nombres (L.T. ● Identifica la letra inicial de su actividades que se
12) nombre. trabajen en presencial
se subirán también en
● Paseo por la escuela ● Reconoce su nombre. classroom para los
(p.13) alumnos que no
● Identifica números y letras.
● Las personas que trabajan asistan.
● Identifica regularidades en las
en la escuela (p. 14)
 ● Letras y números (p. 15)
Palabras que empiezan
como… (p. 16)
● El plan de los ratones (p.
18)
Desarrollo de la
escritura:
● Sílaba inicial N
Matemáticas:
● Hoja de trabajo titulada
“Edificios de los números”.
● Hoja de trabajo titulada
“Más qué, menos qué”.
● Semillas y vasos (p.12)
● La caja de sorpresas
(p.13)
● ¿Tienen la misma
cantidad? (p. 14)
● ¿Cuál te tocó? (p. 15)
● ¡Lotería! (p16).
Conocimiento del medio:
● Reglas del aula.
Formación cívica y ética:
● Dibujo de las cosas que
nos hacen únicos.
● Hoja de trabajo
ocupamos?
letras iniciales de las
palabras.
Desarrollo de la lecto-escritura:
● Reconoce el sonido de la
consonante N.
lecto-
● Identifica palabras que inicien
o terminan con las sílabas
“na, ne, ni, no y nu”.
Matemáticas:
● Comunica y compara la
cardinalidad de una colección
de no más de 10 elementos.
● Utiliza números para indicar la
cantidad de objetos en una
colección.
● Identifica colecciones con la
misma cantidad de objetos.
● Representa colecciones con
el numeral correspondiente.
● Relaciona un número con su
antecesor y sucesor.
Conocimiento del medio:
● Que los alumnos establezcan
reglas de convivencia para el
salón de clases.
Formación Cívica y Ética:
● Que los alumnos reconozcan
¿Qué las características que les dan
singularidad.