UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera
Psicología Educativa
Asignatura
Atención a la Diversidad
Tema:
La Diversidad
Participante:

Lisanna Peralta
Matrícula
100034430
Facilitadora:
Francis Ventura M.A.
Modalidad:
Semipresencial
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
05 febrero, 2023
Introducción

El IEP, o programa de educación individual, se refiere tanto a un proceso

como a un documento escrito. Una vez que se determina que su hijo es
elegible para recibir servicios de educación especial, usted participará en
el proceso asistiendo a una reunión del IEP en la escuela de su hijo al
menos una vez al año.

La educación inclusiva implica reconocimiento al derecho de todos a una

educación de calidad y no solo de aquellos con necesidades educativas
especiales. A cambio de esto favorecen las prácticas educativas y
didácticas que no solo acojan la diversidad, sino que saquen provecho
de ellas.
 1. investiga sobre un Programa de Desarrollo Individualizado para
niños con dificultades de aprendizaje.

La ley de educación para individuos con discapacidades (IDEA) señala que los
padres o tutores de los alumnos con discapacidades o necesidades especiales
son miembros importantes del equipo educativo de sus hijos. Deben trabajar
con los educadores de sus hijos para desarrollar un plan a fin de que sus hijos
rindan en la escuela.

El Programa de Educación Individualizada (Individualizad Educational Program

(IEP)) es la piedra angular de la educación de un niño discapacitado. [La
definición del IEP así como el lenguaje específico que gobierna el proceso del
Programa de Educación Individualizada aparece en la Ley de Individuos con
Discapacidades (“IDEA”, CRF 300.346)].

Las reuniones del IEP deben llevarse a cabo por lo menos anualmente, pero
serán celebradas más a menudo de ser necesario. Los padres pueden solicitar
en cualquier momento el análisis o la revisión del IEP. Mientras que los
profesores y el personal de la escuela pueden venir preparados a la reunión
trayendo consigo un bosquejo de las metas y los objetivos, el IEP no está
completo hasta que se haya discutido a fondo el asunto y todas las partes
estén de acuerdo con el documento escrito. Los padres tienen derecho de
participar en la reunión del IEP como participantes en pie de igualdad, dando
sugerencias y opiniones respecto a la educación de sus hijos.

1. Indaga en Internet y elige tres artículos científicos sobre la educación

inclusiva y las características de la escuela inclusiva y realiza un
informe en el que resumas lo expuesto en cada artículo escogido.

Artículos

1-La educación inclusiva implica reconocimiento al derecho de todos a una

educación de calidad y no solo de aquellos con necesidades educativas
especiales. A cambio de esto favorecen las prácticas educativas y didácticas
que no solo acojan la diversidad, sino que saquen provecho de ellas.
2- La definición de Educación Inclusiva ha sido representada por diversos
autores, según la Unesco en el 2005, esta educación se puede entender como
el afrontamiento y las respuestas a las necesidades de todos los estudiantes,
por medio de la participación en el aprendizaje, en esto de carácter cultural.

3-La educación inclusiva, todos los niños y las niñas de una determinada
comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones
personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan algunas
condiciones especiales que les dificulta el aprendizaje, Delgado 2007.

características de la escuela inclusiva

Dentro de las características que tienen a mostrar las escuelas y aulas

inclusivas está el planteamiento educativo, amplios énfasis en el sentido de
comunidad y pertenencia servicios basados más en las necesidad que en el
emplazamiento y apoyo en las aulas ordinarias principio de proporciones
naturales enseñanza adaptativa al alumno estrategias instructivas reforzadas y
estándares de resultados derivados estos son esperados para los estudiantes
en general.

Informe

Educación inclusiva se apoya en la convicción de que todos los niños pueden

aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje apropiadas y
si se planifica el aprendizaje individualizado se crean equipos de apoyo se
estimulan las capacidades y responsabilidades sociales entre los niños se
valúan. La inclusión educativa al ser un proceso activo y participativo en las
comunidades escolares implica cambios tanto en la filosofía y en la práctica
educativa como el currículo y la organización escolar.

Estos cambios no solo afectan a los alumnos con necesidades específicas de

apoyo, sino que también tienen alcance general para todos los alumnos. En
esta parte el término inclusión educativa es definido como múltiples formas no
existe un significado concreto y único del mismo por lo que se utiliza para
Ceferino y a situaciones y fines diferentes y en contextos distintos. Es decir, no
se limita al ámbito de la educación, sino que se refiere a todos los ámbitos de la
vida esto es suma importancia el derecho humano, la igualdad de
oportunidades, participación, aprehensión diferencial y eficaz a la diversidad.

2. Redacta un ensayo en el que, según lo aprendido en la unidad,

desarrolles el tema: “¿Cómo se ve una escuela inclusiva?”. En él,
describe y propón estrategias que se puedan incluir para hacer los
centros educativos dominicanos proyectos que atienden a la diversidad,
dentro y fuera de las aulas.

Un currículo abierto y reflexivo es una condición fundamental para dar a las

diferentes habilidades sociales, culturales e individuales, pero no es una
condición suficiente la respuesta a la diversidad implica además un currículo
amplio y equilibrado en cuanto a tiempo de capacidades y contenidos que
contemplan.

En los últimos tiempos hemos observado una creciente toma de conciencia de

la sociedad acerca de las desigualdades sociales y la progresiva consolidación
de los derechos humanos en particular el derecho a la educación a la igualdad
de oportunidades y a la diversidad.

Conecta el término se pretende dar un paso más en el proceso de integración y

extenderlo a los diferentes ámbitos de la vida social, laboral, familiar, siendo su
referente básico a la social de ahí que se contraponga al de exclusión social.

Con la educación inclusiva nos referimos a la mejor solución para un sistema

escolar que debe responder a las necesidades de todos sus alumnos. En este
contexto busca posibilitar que todos los alumnos adquieran conocimientos y
desarrollen habilidades actitudes y hábitos que construyan a su bienestar
mental y social la educación se define como el crecimiento de un individuo al
pasar de un estado de dependencia relativa a uno de relativa dependencia
mental física emocional y social.

Dentro de las estrategias que pueden incluir en los centros para hacer
proyectos que atienden a la diversidad dentro y fuera de las aulas tenemos:

Definir el objetivo de aprendizaje en el aula y fuera pueden utilizar las

estrategias de repaso simple de manejo de recursos.
Estas estrategias tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va
a aprender y esta sensibilización hace el aprendizaje integra tres ámbitos la
motivación las actitudes y el efecto.

Otra de las estrategias es en la elaborar ilustraciones e infografías, utilizar

orientación con guía didáctica, turnos de preguntas intercaladas para conservar
la atención debates dirigido en el aula entre otros.
Valoración personal

Conocer sobre este tema es de suma importancia ya que a la hora de ejercer

nuestra carrera debemos de ayudar a innovar y aumentar la atención a la
diversidad.

Bibliografía

https://www.parentcenterhub.org/iep-equipo-contenido/

https://www.redalyc.org/journal/4677/467761669009/html/