PEDAGOGÍA

WALDORF

Steiner nació en Donji Kraljevec el antiguo imperio austríaco, hoy

Croacia, en 1861, y murió en marzo de 1925, en Dornach, Suiza, en su
trayectoria impartio cientos de conferencias y escribir decenas de
libros.
 Es considerado el padre de la pedagogía Waldorf,
escribió sobre medicina, agricultura, arquitectura,
educación y arte.

Steiner es considerado el padre de la antroposofía

Ser libre es ser capaz de pensar los

propios pensamientos: no los
pensamientos meramente corporales o
de la sociedad, sino pensamientos
generados por nuestro ser más interno
y profundo, más original, más esencial y
espiritual, nuestra individualidad".
(Rudolf)
 "
El termino antroposofía y encontramos que deriva
de anthropos, "ser humano", y sophia, "sabiduría",
porque se define como "un saber que el ser
humano puede obtener a partir de sí mismo,
desarrollando su innata capacidad de conocer y de
intuir". (CuerpoMente)

La primera escuela basada en las ideas de

Steiner se abrió en 1919.
Actualmente hay más de 1000 escuelas
Waldorf independientes, unos 2000 jardines
de infancia y 646 centros de educación
especial, ubicados en 60 países, lo que
constituye uno de los movimientos
escolares independientes más grandes a
nivel internacional.

 Desarrollar todas las capacidades

Respetar el proceso de maduración

Salud Valores

Creatividad
Respeto Autonomía
Fomentar las características individuales del niño basadas en su propia naturaleza para que sea
posible su despliegue en lo social.
Crear un ambiente en el que la sociabilidad sea considerada como vehículo de su pleno desarrollo
como ser humano.
Despertar, gracias a las vivencias cotidianas y a su gran capacidad de imitación, la sensibilidad
artística.
Dar importancia al desarrollo de la imaginación como base para la futura creatividad del
individuo y como base del futuro desarrollo intelectual.
Desarrollo de la fuerza de voluntad por medio del ritmo (cotidiano, semanal, mensual…)
adquiriendo hábitos fundamentales y desarrollando seguridad en sí mismo y confianza en su
entorno.
Favorecimiento de las impresiones sensoriales armoniosas que contribuyan al sano desarrollo de
sus facultades físicas y psíquicas
Espiritualidad y
conexión con Enseñanza inter- La importancia
los ritmos de la disciplinar de la manualidad
naturaleza

 El uso de La belleza y la
materiales estética Ecología y
naturales
contacto con la
naturaleza

Introducción La experiencia de
tardía de la la cooperación
tecnología
La posibilidad de


formación
continua de
padres y
profesoreS
 Primero (0-7)
el mundo es bueno,

Segundo (7-14)
que el mundo es bello,

Tercero (14-21)
que el mundo es es justo.

 Se experimenta el mundo a través del juego y el movimiento, y

aprende a través de la imitación.
Ambiente doméstico: es lo más parecido posible al de casa.

( Pueden incluir incluso una cocina)
Juego libre: con materiales
distintos, que les permiten
elaborar distintos tipos de juego, Imitación: El papel del profesor como
en grupo o en soledad. referencia.El aprendizaje se realiza por

imitación, el profesor cuidará mucho no sólo los
gestos con los que realiza sus actividades, sino
también su espacio emocional interior.

 Naturaleza:
En contacto en el propio jardín de la escuela o parque
cercano.

Ritmo: Repetidos diariamente, semanal y estacionalmente.

Presente también en las canciones y juegos de dedos que se
utilizan durante la jornada y en las festividades.

Fantasía: Nutrida a través de juguetes y materiales que apoyan los

contenidos de las canciones y cuentos orales que se comparten en
el aula.


Las materias principales se estudian varias

semanas consecutivas; tres semanas matemáticas
y luego tres semanas lenguaje..

Las tareas o deberes a realizar después de la escuela

suelen ser menos numerosas que en otras escuelas, pues
DURANTE OCHO AÑOS, EL se busca que el niño no vaya sobrecargado de trabajo y
"MAESTRO DE CLASE" ES UNA su tiempo de juego y descanso se respeten al máximo.
PERSONA DE REFERENCIA QUE

PODRÁ HACER UN SEGUIMIENTO

DE LA EVOLUCIÓN DE LOS NIÑOS
Se busca alternativas a la mera
NO SÓLO A NIVEL ACADÉMICO, calificación numérica, valorar
SINO TAMBIÉN A NIVEL PERSONAL. positivamente escuelas Waldorf es la
. adaptación del curículum al ritmo y

personalidad de cada niño, evitando
tiempos y metas demasiado rígidos.
 TERCERA
ETAPA

Aquí se trata de cimentar su personalidad y se

motiva  el espíritu crítico.
Deben motivar a los alumnos para que
emitan juicios de valor sobre el mundo que
los rodea.
 ·El aprendizaje de la lectura y
·Los representantes deben hacer
escritura comienza la etapa de
mucho sacrificio y compaginar su
los 7 años porque el desarrollo
y la madurez cognitiva se vida laboral para implicarse en el
presentan durante dicha edad. proceso de aprendizaje de sus
hijos.
CON EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

LOS ALUMNOS TENDRÁN LA

OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR JUNTOS,
TRABAJAR EN EQUIPO Y APRENDER
UNOS DE OTROS.
·Incita a que los padres participen
en el proceso de aprendizaje de sus
·El primer septenio que va desde
los 0 hasta los 7 años de edad
excluye la educación intelectual,
ya que potencia más el mundo de
la fantasía que la realidad.

hijos. ·La falta de exámenes y libros de

·Ayuda a que los niños sean buenos
seres humanos capaces de ser
respetuosos, empáticos y
responsables.
·Permite que los alumnos
texto puede ser una desventaja
ciertos alumnos que funcionan
mejor con clases más
estructuradas.

desarrollen cualquier talento que

•Los niños que disponen de altas
tengan gracias a que los impulsan
capacidades pueden sentir que
a desarrollar su creatividad y
esta educación no les ofrece los
personalidad.
retos necesarios para sentirse
·Respeta los ritmos de cada
motivados.
estudiante.

 Cultivar el arte con materiales naturales

Contar cuentos
Buscar alternativas al uso de la tecnología
CÓMO LLEVAR LA
Crear ritmos y previsibilidad
ESENCIA DE LA
Juguetes: menos es más
EDUCACIÓN WALDORF
A CASA Respetar el descanso y el juego

Compartir las actividades domésticas
Salir a la naturaleza
Crear y celebrar las tradiciones familiares
Dejar a los niños ser niños
Cuidarnos a nosotros mismos
 EJEMPLOS
Ejemplos: Origami, Ejercicio , Deportes, Baile,
Pintar, cantar, Dia de campo (Exploración), Tejer,
Cocer, Cocinar, Sobre todo estar enfocados en el
proceso antes que los resultados
 BIBLIOGRAFÍA
Alba, G. C. (s.f.). ¿Cuáles son las etapas educativas en la pedagogía Waldorf? Obtenido de
https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/autores/alba-gualda/
CuerpoMente. (s.f.). Antroposofia. Obtenido de https://www.cuerpomente.com/ecologia/estilos-de-vida/antroposofia-
rudolf-steiner_1243
El Hogar Madre del día. (s.f.). Sobre la Pedagogía Waldorf. Obtenido de https://elhogarmadrededia.com/la-pedagogia-
waldorf/
Familias en ruta. (13 de Febrero de 2022). Qué es la pedagogía Waldorf y como llevar su esencia a casa. Obtenido de
https://familiasenruta.com/fnr-crianza/pedagogia-waldorf/
KIDStudia. (2020). ¿Qué es la Pedagogía Waldorf? Características y Ventajas. Obtenido de
https://kidstudia.com/guia/pedagogia-waldorf/
Rudolf, S. (s.f.). Pinterest. Obtenido de htttps://www.pinterest.cl/pin/166351779965820818/
Universidad Francisco de Vitoria. (s.f.). Principios de la pedagogia Woldorf. Obtenido de https://www.ufv.es/cetys/blog/que-
son-los-principios-de-la-pedagogia-waldorf/
Wikipedia. La enciclopedia libre. (13 de Febrero de 2023). Pedagogía Waldorf. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_Waldorf

GRACIAS