Nombre:

Rosaura Jose Salazar

Matricula:
15-9106
Asignatura:
Práctica Docente 3
Facilitador:
Nelson Gómez López

Introducción
En el siguiente trabajo estaré realizando diferentes actividades que son de gran
ayuda en la labor como futura docente. Los temas a trabajar son la realización
de un portafolio digital para evidenciar las practicas realizadas en el transcurso
de esta asignatura y la elaboración de un proyecto de aula….
1-La elaboración de un portafolio digital que recoja las evidencias de las
prácticas de las microclases realizadas. (Debes incluir fotos,
planificaciones, instrumentos de acompañamiento, observaciones de la
docente que te acompañó y el link del vídeo que ya has realizado.
https://www.portfoliobox.net/pb4/admin#/imagenesdemitrabajo

2-Elaboración de un proyecto de aula para dar respuesta a una

problemática pedagógica que afecta directamente los aprendizajes de los
alumnos. Este proyecto debe tener todos los pasos que se necesitan. Te
dejo el documento de cómo hacerlo en la plataforma.

 Integración de la educación inclusiva en República Dominicana

Entendemos por Escuela (o educación) inclusiva un modelo pedagógico que
atiende las necesidades de todo tipo de alumnado, aunque prestando especial
atención a aquellos que se encuentren en riesgo de exclusión social. Pero,
aunque pretende solventar la marginalidad y desigualdad social desde las
aulas, este sistema educativo no contempla la diversidad o las particularidades
psíquicas o físicas de sus alumnos como obstáculos, sino como un refuerzo de
su proceso educativo. Por eso, la Escuela inclusiva se sitúa un paso más cerca
de la universalidad del derecho a la educación contemplado desde la Carta de
los Derechos Humanos firmada en 1948, asentándose en los logros
alcanzados por la llamada educación integradora.
Aparecida a finales del siglo XX, la Escuela integradora supuso un primer e
importantísimo paso hacia la disminución de las desigualdades sociales y
económicas, consecuencia de un sistema educativo también desigual, tal y
como fue señalado por el popular Warnock Report: Special Educational Needs,
conocido en español como Informe Warnock.
¿Cómo se integra la educación inclusiva en las escuelas ¿
La integración educativa de los alumnos con discapacidad se inició en
diferentes países en los años 60, dentro de un movimiento social de lucha de
los derechos humanos, especialmente de los más desfavorecidos. El
argumento esencial para defender la integración tiene que ver con una cuestión
de derechos y con criterios de justicia e igualdad. Todos los alumnos tienen
derecho a educarse en un contexto normalizado que asegure su futura
integración y participación en la sociedad.
El derecho de todos los niños a la educación se encuentra consagrado en la
Declaración de los Derechos Humanos y reiterado en las políticas educativas
de los países; sin embargo, todavía existen millones de niños y personas que
no tienen acceso a la educación o reciben una de menor calidad.
El colectivo de los niños y niñas con discapacidad constituyen un grupo
importante para el cual este derecho tiene que ser ganado en términos
efectivos. El derecho a la igualdad de oportunidades es también ampliamente
aceptado, pero estamos lejos de que sea una realidad generalizada. La
igualdad de oportunidades no significa tratar a las personas igual, sino dar a
cada uno lo que necesita en función de sus características y necesidades
individuales. El derecho de todas las personas a participar en la sociedad
implica que aquellas que presentan una discapacidad no tengan ningún tipo de
restricción o discriminación en los diferentes ámbitos de la sociedad.
En lo que se refiere a la educación no deberían existir restricciones para que
estos niños accedan a la educación común, ni deberían recibir una oferta
educativa de menor calidad.
Una segunda razón por la que surge la integración es el fracaso de las
escuelas especiales. Estas no siempre han logrado la meta que se proponían,
formar adultos capaces de desenvolverse en la vida y de insertarse en la
sociedad, lo cual es lógico por la segregación que han vivido en la escuela.
Las escuelas especiales no han proporcionado los beneficios que se
esperaban, y el hecho de existir éstas ha conllevado que un gran porcentaje de
alumnos que fracasaban en la escuela regular por una enseñanza inadecuada
fuera a parar a ellas.
En muchos casos se han llenado de niños que tenían dificultades por un
"fracaso de la escuela regular" y muchos niños con discapacidad, para los
cuales se crearon, no han podido acceder a la educación.
Otros argumentos a favor de la integración tienen que ver con la calidad de la
educación misma. La integración realizada en las debidas condiciones y con
los recursos necesarios es beneficiosa, no sólo para los alumnos con
discapacidad, quienes tienen un mayor desarrollo y una socialización más
completa, sino también para el resto de los alumnos, ya que aprenden con una
metodología más individualizada, disponen de más recursos y desarrollan
valores y actitudes de solidaridad, respeto y colaboración.
La integración beneficia al conjunto del sistema educativo ya que exige una
mayor competencia profesional de los profesores y proyectos educativos más
amplios y diversificados que se puedan adaptar a las distintas necesidades de
todos los alumnos.
Objetivos
La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en
aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y
responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad, pero no
exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y
responder a la diversidad del alumnado atendiendo a las necesidades que los
estudiantes sin distingo de raza, fe o condición social y cultural.
La Educación Inclusiva es un proceso en permanente construcción. No hay
sistemas educativos que puedan garantizar que hayan completado ese
proceso.
La Educación Inclusiva es una búsqueda permanente por eliminar las barreas
para el aprendizaje a las que están expuestos los y las estudiantes. Estas
barreras pueden ser de índole personal, religioso, de género cultural, de
idioma, entre otros.
El rol del docente, su pro actividad y la continua búsqueda de estrategias y
soluciones para garantizar que todos los niños y niñas aprendan en el aula; el
liderazgo de la dirección escolar, la importancia del trabajo en equipo entre el
cuerpo docente; el rol del orientador o psicólogo escolar.
En la República Dominicana muchas escuelas han hecho conscientes la
necesidad de avanzar en la construcción de la cultura inclusiva.
¿Por qué hacer la investigación ¿
La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más eficaz es
la utilización de actividades diversas adecuándose al momento, al contenido, al
estudiante. De esta forma, es importante que el docente ofrezca una variedad
tal de actividades que éstas aporten a los alumnos diferentes aproximaciones
hacia el mismo conocimiento; que supongan diferentes orientaciones sobre
cómo llevar a cabo el proceso de aprendizaje de dicho conocimiento y
desarrollar variedad competencias.
¿aportes como futura docente ¿
Los procesos de enseñanza-aprendizaje forman parte de una dinámica de
influencias en los niveles del esfuerzo dedicado por el profesor y el alumno, el
desempeño de los estudiantes o la calidad de la interacción entre el profesor y
el alumno. Si el docente es poco entusiasta sobre el tema o lección que enseña
es probable que contagie este sentimiento en los estudiantes.
Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de tal
forma que es difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un ambiente
ordenado, tranquilo, positivo, cálido, lleno de afectos. El concepto de clima de
aula ha sido profundamente analizado en la investigación y ha tomado diversos
significados.
¿a quienes beneficia la educación inclusiva ¿
Este tipo de educación nos beneficia a toda la sociedad, ya sea como docente,
padre, familia y amigos.
La educación inclusiva es responsabilidad de todos para poder tener la
igualdad en la sociedad primeros tenemos que comenzar en el hogar y en las
escuelas.
la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la
discriminación de personas por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación
de discapacidad física, sensorial o cognitiva. Además, en el ámbito educativo,
la inclusión promueve que la diferencia sea reconocida no como un problema,
sino como una oportunidad para mejorar los procesos académicos y las
practicas pedagógicas al interior de los centros escolares.
Parte importante de esta inclusión es el papel del docente , anteriormente su
ejercicio se centraba en la transmisión de conocimientos; luego se dio el salto a
la construcción del mismo y, en la actualidad, esa construcción no es suficiente
sino que se espera de él la capacidad suficiente para identificar todo aquello
que pueda limitar el éxito académico del estudiante, es así como el rol del
docente en el aula ha venido cambiando convirtiéndose en el principal punto de
enlace, y por ello debe estar involucrado en todos los aspectos pertinentes a su
ejercicio garantizando una adecuada atención a los educandos
independientemente de sus diferencias.
Por tal motivo es fundamental la preparación de los docentes en todo nivel;
personal, pedagógico, metodológico entre otros, con el único objetivo de
contribuir a una enseñanza inclusiva, colaborativa y formativa.

Opinión del trabajo y de asignatura

Tanto el trabajo final como la asignatura son de gran importancia para todo el
que quiere ser un docente de éxito.

Debes incluir: Presentación, introducción, desarrollo, opinión del trabajo

y de la asignatura completa, conclusión, bibliografía y anexos.
¡Éxitos, adelante!!!
https://www.portfoliobox.net/pb4/admin#/imagenesdemitrabajo