UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Licenciatura en Psicología Educativa

ASIGNATURA:

Terapia de Aprendizaje

Tarea 6.

FACILITADORA:
Alida Gómez

PARTICIPANTE:

Melissa Lantigua Ceri.

MATRICULA:

100029540

SABADO 13 DE AGOSTO DEL 2022,

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.
 Introducción:
Este trabajo empieza hablándonos de los retos a los que deben hacer frente los profesionales
de la educación en la actualidad es, sin duda, la atención a la diversidad cultural en los
centros educativos. La heterogeneidad cultural es una característica de nuestra sociedad,
vivimos en un entorno multicultural donde tradiciones distintas y los colectivos humanos que
las practican coexisten en un mismo ámbito de organización social.

Ya que la Educación es un bien al que todos deben tener acceso, los fines de la educación
son los mismos para todos y que las necesidades educativas son iguales para todos los
niños. Aborda el concepto de diversidad. Considera a los niños con necesidades educativas
especiales (NEE) como aquellos que presentan alguna dificultad en su educación, teniendo
necesidades diferentes al resto de sus compañeros. Se establece que la educación especial
debe tener un carácter adicional o suplementario y no paralelo, ya que dichas escuelas deben
seguir existiendo para educar a niños con graves y complejas discapacidades.

La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y

responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no
exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las
diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, género, condición social y
cultural Al hablar de la educación inclusiva es necesario tomar en cuenta las diferencias de la
“integración" de un individuo con necesidades educativas especiales (NEE) se da cuándo se
lo traslada a una instalación, pero siempre concordando con las políticas de la escuela, sin
ningún tipo de modificación sustancial.
Es importante que entienda que la educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas y
estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo con NEE. Como parte
del proceso de adaptación se pueden dar cambios en el currículum escolar, las actitudes y
valores de los integrantes, la modificación de las imágenes y modelos, e incl. Uso del edificio
mismo.
 Indicación y espacio para enviar la tarea #6
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Las Dificultades de
Aprendizaje: Diagnóstico e Intervención de Aguilar) y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices la
siguiente actividad:

1. Tomando en cuenta el tipo de diversidad cultural que encontramos en las aulas

dominicanas, haz una lista de medidas que pueden tomar los docentes para
prevenir e intervenir en las dificultades de aprendizaje que podrían estar
asociadas.

Lista de medidas que pueden tomar los docentes para prevenir e intervenir
en las dificultades de aprendizaje que podrían estar asociadas.
 Flexibilizar la programación didáctica.

 Generalizar un ambiente de respeto.

 Utilizar diversos formatos de aprendizaje.

 Potenciar la creatividad del alumno.

 Busca el compromiso del estudiante.

 Enseñar a pensar y enseñar a aprender dentro del proceso formativo.

 El profesorado debe fijarse unos objetivos realistas y tener en cuenta el plazo en el que
quiere lograrlos.

 La coordinación entre el equipo educativo es fundamental para unificar criterios en

cuanto a las acciones que se llevan a cabo.

 Las estrategias de aprendizaje aplicadas deben favorecer que el alumno pueda trabajar
con autonomía, adquiriendo seguridad y autoconfianza.

 Si se adoptan medidas extraordinarias, los familiares y el orientador del centro deben

tener conocimiento de la progresión del alumno.

 Usa Recursos Visuales.

 Promueve la Colaboración en Clase.

 Cuida los Detalles.

 Fomenta la Gamificación.

 Tratarlas sólo de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran oportunidad que brinda
la diversidad.

 Hablar a su grupo sobre la tolerancia y el respeto, realizando actividades entre ellos que
ayuden a fomentar el respeto por ellos mismos y por los demás.

 Realizar actividades para fortalecer las relaciones entre los alumnos, endichas
actividades deben trabajarse, las dinámicas de grupo, la autoestima, la comunicación y la
escucha activa.

 Aceptación incondicional por parte del docente a sus propios alumnos, Trabajar con la
formación del profesorado en Educación Intercultural.

 Aceptación incondicional por parte del docente a sus propios alumnos, desde un primer
momento, aceptándolo como personas dignas de todo respeto y consideración.

 Se enseña con el ejemplo.

 Introducir los contenidos interculturales, incorporándolos en las unidades didácticas y

adaptándolas a las diferentes áreas curriculares.

 Establecer el trabajo cooperativo favoreciendo las relaciones entre los alumnos, y así
ayudar a eliminar posibles estereotipos que los alumnos sé estén fijando.

 Fomentar la comprensión y la entre los alumnos, esto los ayudará aceptarse

mutuamente.

 La realización de actividades interculturales en el centro, en las aulas. Estas actividades

los ayudarán a conocer y a compenetrarse con las diferentes culturas.

 Trabajar con la formación del profesorado en Educación Intercultural.

2. Investiga sobre la situación actual de inclusión del alumnado con discapacidades
sensoriales a las escuelas tradicionales. Redacta un ensayo en el que describas los
encontrado, des tu opinión crítica sobre esto, las ventajas y desventajas de la
inclusión (en contraste con la educación en centros educativos exclusivos para estos
colectivos) y ofrezcas pautas para la inclusión.

Informe
Introducción:
La educación inclusiva es una educación de igualdad de derechos y Oportunidades sin
importar la condición del alumnado, donde se pretende dar la misma oportunidad a todos
los alumnos y alumnas tanto en condiciones normales y condiciones especiales referente a
alguna discapacidad o necesidad de aprendizaje específica, en el caso del alumnado con
discapacidades sensoriales la educación inclusiva se refiere a incluir este
alumnado en una educación de calidad con igualdad de derechos y oportunidades que el
resto de los alumnos, dando un apoyo especial a las condiciones específica de cada alumno
con los recurso y herramientas alumnos con dificultades visuales, rampas para los alumnos
con silla de ruedas, así como también, falta de recursos para el alumnado con problemas
auditivos.

Objetivo: es cubrir necesidades que antes no existían por la falta de información o por una
mala actitud por parte de la sociedad, pero ahora se llega apostar mucho por los beneficios de
la educación inclusiva.

En mi opinión, la inclusión educativa es una buena iniciativa del ministerio de educación, pero
para poder hablar de educación inclusiva también, se deben de preparar y equipar todos los
centros educativos con el modelo tradicional con los recursos y herramientas necesarias para
poder dar respuesta a todas las necesidades de este alumnado desde un personal docente
capacitado para este tipo de educación, ya que hay profesores que esta formados por el
sistema antiguo donde la educación era distinto al de ahora, así como también, la
infraestructura de los centros que deben estar diseñados con los recursos para el alumnado
con dificultades visuales, auditivas y discapacidades motrices, entonces, opino que no solo
debe de ordenarse, sino que también se preparen los centros educativos tanto a nivel de
infraestructura y a nivel de personal docente y psicólogos.

Las ventajas de la educación inclusiva es que se puede tener una mejor educación para todos
y todas sin importar la condición o dificultad, donde todos podemos tener las mismas
oportunidades de lograr las metas académicas y poder formarnos profesionalmente para una
mejor sociedad, lo cual es positivo para el país y el sistema educativo dominicano y los
ciudadanos dominicanos, lo que, en comparación con los centros educativos exclusivos,
brinda oportunidad para los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo
(NEAE) y con discapacidades de poder integrarse a la educación con igualdad de derechos y
oportunidades para formarse académicamente y de integrase de manera activa y laborar en la
sociedad.
Ya que la educación inclusiva se refiere a introducir en la misma aula a individuos con y sin
ciertas capacidades físicas o intelectuales la cual permite vivir una serie de experiencias con
las que toda la sociedad gana.
La educación inclusiva llega a tener grandes beneficios para todos y así potenciar fortalezas y
habilidades; Muchos individuos hablan de ventajas y desventajas; pero se puede llegar hablar
de nuevas necesidades que se llegan a cubrir. Con una educación inclusiva la sociedad
entera gana.
Cuando se tiene la voluntad y predisposición se puede llegar a mejorar las cosas dando
soluciones pertinentes para los problemas que se vayan surgiendo; esto se va dando por la
motivación de hacer y tener una mejor sociedad a base de la inclusión.

Ventajas: la inclusión educativa fomenta la relación entre todos los niños. Esto permite que
los alumnos observen a sus compañeros y les permite aprender de ellos. El diálogo entre los
alumnos ayuda a comprender y se convierte en una potente herramienta, tanto para el que
está aprendiendo como para el que está enseñando.

Desventajas: en la educación inclusiva la presentan los centro exclusivos, ya que, al excluir a

los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo no brindan la oportunidad de
educarse al alumnado con discapacidad, pero según lo investigado luego de las ordenanzas
propuestas por el gobierno y el ministerio de educación todos los Centros deben de ofrecer
una educación inclusiva para todo el alumnado, y cuando se presenta un caso que realmente
amerite una educación más especial entonces los alumnos son referidos a los Centros de
educación especial.
 Pautas para la inclusión
Algunas de las pautas que se pueden ofrecer la educación inclusiva son:

 El personal docente esté capacitado para una educación inclusiva.

 Que los centros educativos tengan una infraestructura diseñada para la diversidad del
alumnado pensada en los alumnos con discapacidades sensoriales y motrices.
 Que se trabaje en conjunto entre docente, psicólogos y orientadores.
 Que se disponga de un sistema de apoyo a los aprendizajes.
 Se tengan medidas de atención a la diversidad.

Conclusión

Finalmente, se puede concluir que, la educación inclusiva es un proceso que continua en

desarrollo ya que son muchas las barreras que hay que romper para poder lograr una
educación inclusiva más satisfactoria, ya que, existen muchas debilidades en el sistema
educativo dominicano tanto a nivel del personal docente y de infraestructura de los, así como
también, la falta de recursos y herramientas para trabajar con el alumnado con discapacidades
sensoriales, además, se necesita la cooperación de todas las institución relacionada con la
educación para poder dar apoyo y respuesta a los estudiantes con necesidades específicas de
apoyo educativo.

De manera que el manejo de la diversidad en el aula de un modo completo e integral implica

tenerla en cuenta en todas las facetas del aula: desde la programación de unidades didácticas
al uso de las TICs o la elección y forma de ejecutar las actividades en clase y fuera de ellas,
muy especialmente las grupales.
Bibliografía:
Pilar Aguirre Barco José Miguel Gil Angulo, Rosa Hernández H. Susana-Fae P. D. MANUAL
DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO DERIVADAS DE DISCAPACIDAD VISUAL Y SORDOCEGUERA, Dirección
General de Participación e Innovación Educativa.

La atención a la diversidad cultural: el reto de las organizaciones escolares Rosa Ma

RODRÍGUEZ IZQUIERDO Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación Universidad
Autónoma de Madrid.
Tarrazona Camarena, E. (14 de noviembre de 2012). Educación inclusiva. Obtenido de
http://etceducacioninclusiva.blogspot.com/2012/11/ventajas-e-inconvenientes-de-la.html
Otras fuentes
Taller de inteligencia emocional (ayuntamiento Murcia-salud) Taller de Inteligencia Emocional
(aprende) MINERD presenta “Plan Nacional para la Educación Inclusiva” | Ministerio de
Educación de la República Dominicana (ministerio de educacion.gob)
education-profiles/es/américa-latina-y-el-caribe/republica- dominicana/~inclusión Powtoon -
Atención a la diversidad en República Dominicana.