PROYECTO

Leer, Viajar , Aprender

AUTOR
Reina Carrillo I
2022

PRESENTACIÓN

Considerando que la lectura contribuye el fortalecimiento y desarrollo del pensamiento

humano y además, lo ayuda a ingresar al mundo del saber social y cultural, el presente
proyecto tiene como finalidad brindar herramientas que despierten en el niño y el
adolescente la pasión y el amor por la lectura, como una vía para ver y comprender el
mundo de forma amena y recreativa, sin imposición.

JUSTIFICACIÓN

Para leer no es suficiente el conocimiento de las letras ni de su valor sonoro, es un

proceso más complejo, donde el conocimiento previo del mundo en general, las
relaciones sociales y culturales cumplen un rol muy importante. Quien aprende a leer y a
escribir, aprende también a pensar. En este sentido los niños y adolescentes necesitan de
una alta dosis de lectura que contribuya al enriquecimiento de la comprensión e
interpretación de textos y al buen uso del lenguaje en general, para aprender a organizar
el pensamiento de forma autónoma y reflexiva, y por ende convertirse en un ser que
piense, actúe, opine y exprese todo lo que sienta con un grado de libertad, acorde con el
entorno.

OBJETIVOS
GENERAL: Brindar herramientas que familiaricen al niño y al adolescente con la
lectura y le despierten la pasión por ella.
ESPECÍFICOS:
*Justificar, a través de textos escritos ¿Para qué se lee? ¿Cuál es la importancia de
la lectura?
*Demostrar en niños y adolescentes lo que se disfruta y se aprende, mientras se
lee.
*Concienciar que el gusto por la lectura no se adquiere por obligación
*Estimular la lectura diaria
 *Brindar herramientas didácticas para que la lectura se convierta en un placer

SINOPSIS
La presentación del libro “Leer, Viajar, Aprender” se fundamenta en el enfoque
interactivo, el cual parte de los procesos cognitivos de quien lee para comprender un texto
escrito. Representa, además, una herramienta práctica que facilita la formación de un
lector crítico y capaz de autorregular su proceso de comprensión, mientras se divierte
leyendo.
Al considerar que la comprensión de textos se fundamenta en tres etapas Antes, Durante
y Después, la estrategia principal que se propone radica en formular preguntas o realizar
actividades para fomentar la participación activa del lector.
Cabe señalar, que la comprensión no siempre se cumple al finalizar de leer el texto, sino a
partir del transcurso de esos tres momentos, lo que permite corregir desaciertos y
garantizar el complejo mundo del conocimiento.

Antes de leer
• Define el propósito de la lectura (¿Para qué se lee? Informar, entretener, dar
instrucciones…)
• Activa el conocimiento previo (¿Qué se sabe del tema, según el título y las
ilustraciones o imágenes?)
• Invita a la curiosidad de leer y/o genera anticipaciones sobre el contenido del
texto (¿Qué hay detrás del texto? Las imágenes y el título pueden provocar
entusiasmo)
Durante la lectura
Se puede constatar o chequear:
• Si la lectura cumple su propósito
• Si resulta interesante, al mostrar entusiasmo
• Si se está comprendiendo lo leído
• Si se hace consciente el proceso de autorregulación de la comprensión por
parte del lector.
Después de la lectura
• Se comprueba la comprensión a través de preguntas directas del contenido
o en las que se infiera algo que no está presente en el texto.
• Se ejercita y se comprueba la capacidad de análisis y opinión del lector
ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN
• Preguntas de selección simple
• Pareo
• Crucigramas, Sopa de letras, Juego de palabras
• Proponer otros títulos
• Construir nuevas historias a partir del título original
• Elaborar esquemas, gráficos, mapas conceptuales y mentales
• Representar en un dibujo, lo comprendido en la lectura
• Construir oraciones a partir de palabras desordenadas tomadas del texto
Lo importante es desarrollar estrategias que favorezcan la comprensión de lo leído, de
una forma amena.

ESTRUCTURA/SECCIONES
El libro está dividido en 05 partes, que exaltan las funciones del lenguaje
*Viajando por América
*Viajando por Europa
*Viajando por Asia
*Viajando por África
*Viajando por Oceanía
En cada una de las Secciones se presentan textos relacionados con la historia, cultura,
geografía, civilización, parques, sitios relevantes, monumentos, gastronomía, valores,
costumbres, entre otros, que caracterizan las regiones que conforman los Continentes y
permiten al niño o adolescente adentrarse a lugares desconocidos o recordar los
visitados.
En este sentido, con la lectura de textos novedosos y motivadores, se pretende que el
niño y el adolescente explore, disfrute y ponga a volar su imaginación y creatividad.
 Todos en reunión
En la fiesta de la selva todos juntos reunidos
hablaban o disfrutaban y en coro algunos cantaban.
De repente muy complacida, con su lento caminar
hizo acto de presencia, la Jirafa entusiasmada
como siempre tan animada, con un regalo para todos
que no la dejaban de mirar. Pero algunos indiscretos
sin pasión y sin respeto, se reían y criticaban
su esbeltez , su gran tamaño y su elegancia sin igual.
Y ella sin poder disimular, con su mirada un poco triste
y de profundo dolor, pensó rápidamente a su casa regresar,
pero para sorpresa de todos y sin mucho titubear
su amiga Doña Tortuga puso a todos en su sitio,
invitándolos a compartir como siempre por igual
sin ninguna diferencia,sin herir ni lastimar.
Algunos muy apenados, pero con mucha atención
se quedaron pensativos y comenzaron hablar,
sus disculpas expresaron para poder compensar
las molestias ocasionadas por su trato desleal.
Doña Tortuga muy seria y con gesto de aceptación
le hizo seña a la Jirafa, quien sonreída y contenta
nuevamente agradecida al grupo se incorporó.
Reina Carrillo I