AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

DOCENTE ALUMNA CURSO

MAESTRIA EN EDUCACIN SUPERIOR E INVESTIGACIN LA LECTURA

: : : DISEO DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA EDUCACIN SUPERIOR. :

DRA. MARIELLA QUIPAS BELLIZZA YAYA RODRIGUEZ, Bethsab

CICLO

III

HUNUCO - PER 2013 - II

Medio de comunicacin, de conocimiento, comprensin, anlisis, sntesis, aplicacin y valoracin del entorno donde se inscribe

capacidad, tcnica, habilidad o destreza permite al hombre hacerse con las claves (signos grficos) o significantes representar la realidad o significados

Instrumento de gran valor para la formacin integral del ser humano

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura es una tcnica ms importante en el estudio y la investigacin. Informarse del contenido y comprender el mensaje de un texto. Permite conocer los conocimientos cientficos. Aumenta el bagaje cultural del estudiante y el profesional. Permite la especializacin de los profesionales. Enriquece el lxico. Enriquece el vocabulario.

Desarrolla las capacidades: pensamiento crtico, analtico, reflexivo y creativo. Desarrolla las facultades mentales: percepcin, atencin, comprensin, memoria, imaginacin, abstraccin, inteligencia, etc.

Toda lectura abarca la percepcin, la comprensin y la reaccin.

Toda lectura se fundamenta en la concentracin, es decir, slo es posible la lectura comprensiva, cuando en el lector existe una fuerte motivacin, un verdadero inters y deseo de aprender, entonces ser una lectura activa.

La lectura est orientada por la ideologa, cada lector interpreta el mensaje segn su ideal y concepcin.

La lectura es progresiva, porque el hombre inicia a partir de silabeos, luego lectura corriente y finalmente lectura reflexiva.

La lectura es eficaz, cuando se comprende y se asimila el mensaje, para el cual debemos saber leer bien.

A) TENIENDO EN CUENTA LA MODULACIN.

Lectura silenciosa. Es la lectura que realizamos silenciosamente. Lo cual es importante.

Lectura en voz alta. Es la lectura que realizamos en voz alta y acompaamos con vocalizacin.

B)

OBJETIVO.
Lectura Recreativa.-

DE

ACUERDO

SU

FINALIDAD

Es la lectura que realizamos con la finalidad de recrearnos, distraernos o deleitarnos; mediante las revistas, artculos periodsticos, etc. Ejemplo: lectura de escritos divertidos, la novela, obra teatral, etc.

Es la lectura que realizamos con la finalidad de informarnos sobre determinados hechos; mediante los diarios, revistas, pasquines, entre otros. Se lee con el objetivo de lograr una idea general, sin la intencin de profundizar.

Lectura de Informacin.-

Es la lectura que realizamos con el objeto de incrementar conocimientos en nuestra especialidad; mediante los textos especializados y otros. Es la que se practica con el objeto de incrementar y desarrollar nueva formacin o capacitacin en alguna especialidad o rama del saber. Se adquiere conocimientos para aplicar a una determinada situacin.

Lectura Formativa o especializada.-

Es la lectura que realizamos con la finalidad de lograr la comprensin y aportar al conocimiento cientfico, para dar solucin a los diversos problemas de la realidad objetiva.

Lectura Reflexiva o de Investigacin.-

FACTORES O CONDICIONES QUE INFLUYEN EN LA LECTURA

A. CONDICIONES SICOLGICAS Y CULTURALES DEL LECTOR: La motivacin, conocimiento previo del tema, formacin cultural, la claridad del texto y la buena impresin del libro.

La accin visual. Comprende la visin o campo visual que el lector fija en la lectura, abarca la visin central y la visin perifrica que alcanza hasta 180.

Iluminacin. Tener una buena iluminacin del ambiente, porque si no conduce a la fatiga mental.
Papel. Textos deben estar impresos en papel blanco u opaco y de color uniforme. Postura del lector o comodidad corporal. El lector debe estar sentado con el cuerpo recto, la espalda pegada al espaldar, los antebrazos apoyados en la mesa y los pies descansando sobre el suelo. ngulo de lectura. El libro debe estar en ngulo recto (90) en relacin a los ojos. Dominio. El lector debe esmerarse en captar el mensaje.

B. CONDICIONANTES TCNICAS Y PERSONALES DE LA LECTURA:

La motivacin. Es importante para la comprensin de lo que lee.

MALOS HBITOS DE LECTURA.

Regresin. Volver a leer una o ms veces las slabas, palabras o frases ya ledas, dificultando su comprensin.

Vocalizacin y subvocalizacin. Leer en voz alta o acompaar con movimientos de labios la lectura silenciosa.

Movimientos corporales. Indicar con dedos, cabeza o bolgrafos el avance de la lectura.

con

RECOMENDACIONES:

Realizar la lectura crtica y reflexiva, anotando o subrayando las ideas principales. Cuando una palabra se desconoce, comprenderlo por el contexto o bien recurrir al diccionario.

Evitar los malos hbitos de lectura: Regresin, vocalizacin, subvocalizacin y movimientos corporales.

No distraer la lectura con consultas exce sivas. Porque genera desaliento y atenta contra la comprensin.

Debe estar motivado, no debe leer por obligacin. Es preferible no leer si no se tiene el deseo de hacerlo.

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CONCLUSIONES:
Podemos concluir diciendo que la lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo durante las actividades acadmicas, porque proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad de cada persona, es fuente de recreacin y conocimiento.
Tambin la lectura nos ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresin oral y escrita y hace que se expresen correctamente, ya que el vocabulario y mejora la ortografa.

BIBLIOGRAFA:
RODRGUEZ E., (2003). La lectura. Editorial Cardraphics. Colombia.
La lectura y sus tecnicas. http://contenidos.educarex.es Lectura (26 de octubre de 2013). Recuperado de