SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Título: “LAS MATEMÁTICAS PRESENTES EN EL MUNDO QUE NOS RODEA”

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa : Nuestra Señora de la Asunción

2. Área : Matemática
3. Ciclo Grado y sección : VI, Primero A, B, C, D
4. Duración : 90’
5. Fecha : 1ro. B y 1ro. D (02/03/2023) - 1ro. A y 1ro. C (03/03/2023)
6. Docente : María de Fátima Paz Gómez :
7. Experiencia de Aprendizaje : Nro. 01 – “Fortaleciendo mi cuerpo, mi mente y espíritu”

II. PROPÓSITO, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

- Analiza el mundo que nos rodea a través de sus cinco sentidos relacionándolo con la importancia que tiene la aplicación de las
matemáticas en todos los campos del desarrollo humano desde la creación del universo, el hombre y todo lo existente visible e
invisible hasta la actualidad redundando en beneficio de la calidad de vida del ser humano y adelantos científicos y tecnológicos.
PROPOSITOS - Conoce los lineamientos de aprendizaje y evaluación en el área y formula preguntas.
DE - Expresa al momento de presentarse a la docente y compañeras de clase su estado de ánimo y expectativas en el área.
APRENDIZAJE - Atiende las orientaciones sobre el material y útiles escolares que se utilizarán en el desarrollo de los contenidos y aprendizajes del
área y pregunta dudas al respecto si las hubiese.
- Se presenta ante sus compañeras y docente expresando ¿Cómo se siente? y ¿Cuáles son expectativas para el presente año en el
área de matemática?
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
RESUELVE RESUELVE Establece relaciones
PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE entre datos y acciones
CANTIDAD CANTIDAD de ganar, perder,
comparar e igualar
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e Traduce cantidades cantidades, o una
expresiones numéricas igualar cantidades, o una combinación de acciones usando operaciones a expresiones combinación de acciones
las transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones con numéricas usando operaciones las
números naturales transforma a
Comunica su Comunica su expresiones numéricas
comprensión sobre los Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre que incluyen
números y las los números y las operaciones con
comprensión sobre las propiedades de las operaciones con enteros y
operaciones operaciones números naturales
expresiones fraccionarias,
Expresa con diversas
Usa estrategias y representaciones y
procedimientos de lenguaje numérico su
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y cálculo comprensión sobre las
Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos propiedades de las
estimación y cálculo diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones
Argumenta operaciones con enteros
fraccionarias,
afirmaciones sobre y expresiones
las relaciones fraccionarias,
Argumenta Selecciona y emplea
afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las numéricas y las
operaciones estrategias de cálculo,
relaciones numéricas y operaciones con números naturales estimación y
las operaciones procedimientos diversos
para realizar
operaciones con
números enteros,
expresiones
fraccionarias,
Plantea afirmaciones
sobre las propiedades de
los números y de las
operaciones con
números naturales

ACTITUDES OBSERVABLES
 ENFOQUES Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.
TRANSVERSALES Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
Orientación al bien común
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIAS - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
TRANSVERSALES - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
- Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con
sus necesidades de manera pertinente y responsable. (Plataforma Google Classroom).

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (20 minutos)

- Oración y/o reflexión del Evangelio según san Mateo 7, 7-12 “Pidan y se les dará, busquen y encontrarán, llamen a la puerta y se les
abrirá…”
- Reconocimiento y presentación de cada una de las estudiantes, comparten su nombre, el colegio en el que terminaron la primaria.
- Expresa al momento de presentarse a la docente y compañeras de clase su estado de ánimo y cuáles son sus expectativas para este
año en el área de matemática.

Desarrollo (70 minutos)

- Acto seguido se procede a realizar la salida de campo por las instalaciones de la institución educativa: comedor, frentera del pabellón A,
B, C, D campo deportivo, campo de fútbol y plaza tomando apuntes de lo que observan a través de sus cinco sentidos.
- De regreso en el salón de clase, expresan por lluvia de ideas todo lo visible e invisible dónde pudieron percibir que hay aplicación de las
matemáticas.
- Reflexionan sobre la gran importancia de la matemática en la vida diaria, su aporte en cada uno de los distintos campos del saber
humano, su utilidad para todas las profesiones, oficios y ocupaciones.

- Después la docente da a conocer los lineamientos de aprendizaje y evaluación en nuestra área así como el desarrollo de las clases
presenciales y el manejo del aula virtual en la plataforma Google Classroom.

- Atiende las orientaciones sobre el material y útiles escolares que se utilizarán en el desarrollo de los contenidos y aprendizajes del área
y pregunta dudas al respecto si las hubiese.

Cierre (5 minutos)
 - La docente absuelve preguntas e inquietudes formuladas por las estudiantes.
- La docente indica que hará llegar la invitación para que accedan a la Plataforma Google Classroom y tengan a la mano el material
presentado en clase.
- La docente recuerda a las estudiantes la importancia de tener metas y aspiraciones positivas en la vida de la mano de Dios.

Actividades de Reforzamiento

- La estudiante prepara su cuaderno y material de trabajo de acuerdo a las indicaciones dadas por la docente y sube las evidencias
al classroom en la fecha indicada.

IV. EVALUACIÓN/ INSTRUMENTO: RÚBRICA DE EVALUACIÓN

V.
MUY BIEN BIEN SUFICIENTE NECESITA
CATEGORÍA
AD A B MEJORAR - C
Presenta todas las
PRESENTACIÓN indicaciones y contenidos Mantiene los aspectos Mantiene al menos tres de
No contiene ningún
DEL CUADERNO dados por la docente en anteriores menos uno o todos los aspectos
aspecto.
MATEMÁTICA clase y en forma virtual, en dos. indicados.
la fecha indicada.

VI. Materiales o recursos a utilizar

- Diapositivas
- Block de apuntes
- Lapiceros
- Proyector interactivo y control
- Computadora

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y

la enseñanza?

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María de Fátima Paz Gómez
DOCENTE