REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL AMAZONAS VERSIÓN: 02

INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENAFRANCISCO JOSE DE CALDAS KM 6
Código DANE: 291001000068 – NIT. 838000337-7 CÓDIGO: FOR-PDC-001
Resolución de Aprobación Oficial Nº 2970 del 29 de octubre de 2018
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COODINACION ACADEMICA

FORMATO PLANEACION DE CLASES

SEDE: San Antonio GRADO: Segundo AÑO: 2023

AREA: Español FECHA DE INICIO: 23/01/2023
DOCENTE: Auri Kalinca De Rocha Del Aguila FECHA DE TERMINACION: 25/01/2023

TEMA SUBTEMA EBC DBA OBJETIVOS DE LA CLASE.

EL Alfabeto Conceptos básicos del Comprendo textos Comprende de diversos textos Reconoce las letras del abecedario.
Alfabeto literarios para propiciar el literarios partir de sus propias
Deletrea correctamente las palabras
desarrollo de mi capacidad vivencias.
creativa y lúdica. Interpretar imágenes que acompañan a
Identifica algunos elementos
palabras escritas estableciendo relaciones entre
constitutivos de textos literarios
ambas
como personajes, espacios y
acciones.

1. CONOCIMIENTO ORAL. Exploración, Actividad inicial /Saberes Previos/

-La clase se iniciará con un saludo cordial de bienvenida.

-Se realiza una exploración de pre saberes con la pregunta problema ¿Qué es el abecedario o alfabeto? ¿Cuántas letras tiene el
abecedario?
-Luego de escuchar a los niños, se hace una breve explicación del tema.

“LA ETNOEDUCACIÓN, FUENTE DE BIENESTAR PARA LOS PUEBLOS INDIGENAS”

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E-mail: iefranciscojcaldas91@sedamazonas.gov.co
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-Posteriormente se presenta y se socializa la Situación Problema hasta su comprensión por parte de los niños.

El alfabeto español está formado de 27 letras y 5 dígrafos o combinaciones de dos letras, según la gramática oficial de la Lengua Española. Las
letras del abecedario son 27 desde el año 2010 y el número es el mismo para todos los países de habla española. Es decir, nosotros hablamos
formando palabras con 27 letras y 5 composiciones de dos letras (o dígrafos).
Los dígrafos son: ch / ll / gu / qu / rr

2. PRÁCTICA EXPERIMENTAL VIVENCIAL: estructuración, Desarrollo de la Actividad.

La estrategia metodológica empleada es la de TALLER. Así:

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*Individualmente cada niño debe tener un cuaderno, lápiz, borrador y colores.

*Se les entrega una guía de trabajo donde deben identificar cada una de las
letras del alfabeto visual y auditivamente.

3. REFLEXIÓN – EXAMEN: práctica, Realimentación.

Una vez terminada las actividades se indicará la siguiente actividad que consiste en métodos para la formación de palabras de
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acuerdo a imágenes. Es decir, se designará a cada estudiante que represente una letra del alfabeto de modo que, se anunciará una
palabra y los alumnos tendrán que unirse para formar dicha palabra.

4. REALIMENTACIÓN. Transferencia.

Se desarrollará un taller de refuerzo, para que el alumno vaya relacionando imágenes con su respectiva palabra que la define.

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5. ACEPTACIÓN Y SEGUIMIENTO: VALORACIÓN/

Se realizará la siguiente actividad, para asi poder comprobar y ejercitar lo aprendido.

Rúbricas de valoración y seguimiento del Aprendizaje

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-Aprender a decir y a escribir el abecedario de memoria.

-Respetar la manera de expresarse de cada compañero en el aula de clase.

-Compromiso para realizar en casa es estudiar el abecedario, escribiendo palabras.

Bibliografía

Módulo Didáctica de Lengua Castellana

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