Castellano 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA
SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE DEPARTAMENTO DE SUCRE

Aprobado por Resol. Nro.1625 de dic. 3/1998 GOBERNACION
DANE: 170742000071 SECRETARIA DEPARTAMENTAL DE SUCRE
NIT.823002500-6
E-mail: insallesince@hotmail.com
Tel.2895149 Sincé – Sucre
PLAN CURRICULAR DEL AREA HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
Establecimiento Institución Educativa San Juan Bautista De La Salle- Sede Primaria

Educativo
Municipio Sincé - sucre
Subregión Sábanas
Área Humanidades Asignatura Lengua Castellana
Fecha Año 2022 Grado: 4°
Educadores, Colombia Aguirre, María Raquel Castilla, Yaneth Santiz, Castillo Romero
Formadores y Lilian, Mesa Castro Ester Judith
Directivo(s) Docentes(s)
Participantes
NIT.823002500-6
Al finalizar el primer periodo los niños (as) de la institución educativa san Juan Bautista De La
Salle de Sincé Sucre deben destacarse por tener un nivel de lectura crítico, lo que les permitirá
interactuar en diversos escenarios , sobresaliendo en la importancia del uso de la “lectura”
como la puerta para adquirir competencias como estudiante que transforman y cambian los
METAS GENERALES
contextos en los que interactúan , aplicando en la lectura los signos de interrogación y
DEL CICLO
exclamación, así como la entonación adecuada, usar las comas, los puntos, el punto y coma, el
volumen de la voz debe ser lo suficientemente alto para que todas las personas puedan
escuchar, entender y comprender, como también que conozcan en cada frase el vocabulario y
significado de los tipos de textos visto: ( textos narrativos, textos liricos, propositivo,
argumentativos que nos cuentan historias.
El ministerio de educación por la nueva situación sanitaria (aplicación de vacunas) estableció

retorno principal a las instituciones, por lo tanto acogiendo las normas regresamos aplicando
los procesos guiados por la PTA con la comprensión lectora, destacando las competencias
INTRODUCCIÓN literarias, competencias inferencial, competencia critica, competencia gramatical. Para mejorar
los resultados, pruebas saber y alcanzar una lectura rápida en los niños; bajo métodos
innovadores, estrategias, proyectos, talleres de aplicación para una evaluación continua y
permanente, para alcanzar resultados de excelencia que deje en alto el nombre de la Institución
San Juan Bautista de la Salle.
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1er periodo
 ¿Cómo las situaciones comunicativas en que participo me permiten

Situación problema construir significados en mis procesos de lecturas y escritura?
 ¿Por qué es importante saber sobre los tipos de literatura?
 ¿Cómo demuestro que leo comprensivamente y que me expreso para
dar cuenta de un buen desempeño comunicativo con el uso de los
signos de puntuación?
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ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

CURRICULARES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES DBA Y MALLA CURRIRALES
(EBC) (DBA) DESAFIOS DBA
COMPRESION E INTERPRETACION PROYECTO: EL MUNDO DE LA Desafío del 1 al 3
TEXTUAL PUBLICIDAD Libro “A”
 Comprendo diversos tipos de LITERATURA pág. 5,6,7,8,9,10
textos, utilizando algunas  DBA 4: Crea textos literarios  El género narrativo  Observa la realidad como
estrategias de búsqueda, teniendo en cuenta temas  La narración Desafío del 4 al 6 punto de partida para la
organización y almacenamiento particulares y algunas  Los personajes de la Libro “A” creación de textos literarios.
de la información. características de los géneros narración pág. 11,12,13,14,15,16  Selecciona los temas que
SUBPROCESO: líricos, narrativos y dramáticos  El lugar de la narración quiere abordar en un texto
 Leo diversos tipos de texto:  El tiempo de la narración Desafío 7 al 9 literario.
descriptivos, informativos,  El tema de la narración Libro “A”  Escribe textos usado figuras
Narrativos, explicativos y  La estructura de la pág. 17,18,19,20,21,22 literarias como la metáfora,
argumentativo narración el símil y la personificación.
 El dialogo en la narración Desafío 10 al 12  Comprende el uso de
 Identifico la intención  La descripción en la Libro “A” elementos que componen
comunicativa de cada uno de los narración pág.23,24,25,26,27,28 los textos literarios como el
textos leídos. narrador, los personajes, los
Desafío 13 al 15 actos, los diálogos, los
LITERATURA Libro “A” monólogos, los versos, las
 Elabora hipótesis de lectura pág. 29,30,31,32,33,34 estrofas, las rimas.
acerca de las relaciones entre los  Construye planes textuales
elementos constitutivos de un para escribir textos literarios.
texto literario y entre este el
contexto.
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SUBPROCESO: LENGUA Desafío 19 al 21
 Reconozco textos literarios que  BDA 6: Organiza la  Gramática Libro “A”  Comprende el propósito
leo elementos como tiempo, información que encuentra  Las palabras en la pág.41,42,43,44,45,46 comunicativo, el léxico y la
espacio, acción, personaje. en los textos que lee, oración audiencia a los que se
PRODUCCION TEXTUAL: mediante técnicas que la  Clases de adjetivos Desafío 22 dirige el texto.
 Produzco textos escritos que facilitan el proceso de determinativas Libro “A”  Infiere las temáticas que
responde a diversas comprensión e Formación de adjetivos a pág. 47,48 desarrolla un texto a partir
necesidades comunicativas y interpretación textual. partir de sustantivos de la información que
que siguen un procedimiento  Ortografía Desafío 23 al 25 contiene y el contexto de
estratégico para su elaboración.  La mayúscula Libro “A” circulación en que se
SUBPROCESO:  Signos de pág.53,54,55,56 ubica.
 Elijo un tema para producir un interrogación y  Organiza la información en
texto escrito, teniendo en exclamación Desafío 26 al 28 cuadros sinópticos, mapas
cuenta un propósito, las  Semántica Libro “A” conceptuales y mentales
características del interlocutor y  Prefijos pág.57,58,59,60,61,62 para fortalecer su
las exigencias del contexto.  Sufijos comprensión.
 Diseño un plan para elaborar un Desafío 29 al 31
texto informativo. Libro “A”
pág. 63,64,65,66,67,68
Desafío 32 al 34
Libro “A”
pág.69,70,71,72,73,74
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ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

CURRICULARES DE APRENDIZAJES (DBA) DESAFIOS DBA Y MALLA CURRIRALES
INTERPRETACIÓN Y Desafío 35 al 37
PRODUCCIÓN Libro “A”
 BDA 8: produce diferentes  Textos informativos pág. 75,76,77,78,79,80  Adecúa sus escritos a
tipos de texto teniendo en  Características determinados propósitos
cuenta contenidos y  Aprendo a interpretar Desafío 38 al 40 comunicativos.
estructuras acordes al textos informativos Libro “A”  Consulta diversas fuentes
propósito.  Pautas para pág.81,82,83,84,85,86 antes de redactar un texto.
interpretar un afiche  Construye un plan de
 Interpreta textos Desafío 41 al 43 escriturar para definir los
informativos (afiches y Libro “A” contenidos de un texto y
noticias) pág.87,88,89,90,91,92 corrige sus escritos a partir
 Aprendo a elaborar un del mismo.
afiche  Complementa el sentido
de sus producciones
Desafío 44 al 46 escritas, mediante el uso
Libro “A” consciente de la
pág.93,94,95,96,97,98,99 puntuación.
,100  Marca la tilde en las
palabras agudas, graves,
esdrújulas y
sobreesdrújulas.
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ÉTICA y COMUNICACIÓN
 BDA 1: analiza la  Proyecto TIC (Tecnologías  Compara la información
información presentada por de la Información y las presentada por diversos
los diferentes medios de Comunicación) medios de comunicación
comunicación con los cuales  Digitaliza imágenes (radio, televisión,
interactúa.  ¿Qué significa periódicos, revistas,
digitalizar imágenes? noticieros, vallas
 ¿Qué ventajas tiene publicitarias, afiches,
digitalizar imágenes internet) sobre una misma
impresas? noticia.
 ¿Cómo digitalizar  Reconoce las relaciones de
imágenes impresas? contenido de diferentes
textos informativos en
torno a que ocurrió, a
quienes, cuando y en
dónde.
 Identifica las diferentes
estructuras empleadas por
los medios de
comunicación para
presentar información.
NIT.823002500-6

 Opina sobre las
semejanzas y diferencias
que encuentra en la
información emitida por
diferentes medios de
comunicación.
MICROHABILIDADES PARA
ESCRIBIR
BDA 1, 3 Y 4
1. Escribe textos con letras
clara por ¡que es
conscientes¡ de que debe
ser comprendidos por otros.
2. Reconoce que el
conocimiento de las raíces
de las palabras y de los
sufijos y los prefijos le
permite ampliar el
vocabulario y mejorar sus
producciones escritas.
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CURRICULARES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES DBA Y MALLA CURRIRALES DBA
(DBA) DESAFIOS
(EBC)
3. Corrige la organización de las

ideas en párrafos, el uso de
conectores, el uso de
vocabulario, la ortografía y la
presentación en los textos que
escribe.
4. Escribe párrafos en torno a una
idea central e ideas secundarias
que cumplen la función de
detallar ejemplificar, justificar,
complementar o contrastar lo
dicho.
10. Planea la escritura de un texto
a partir del tema que va a
desarrollar, el propósito
comunicativo que cumplirá y el
destinatario al que va dirigido.
12. Revisa los textos que escribe a
partir de las sugerencias de los
compañeros y del docente.
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CURRICULARES (EBC) DE APRENDIZAJES (DBA) DESAFIOS DBA Y MALLA CURRIRALES DBA
HABLAR
BDA 1, 3 Y 4
1. Produce textos orales para
comunicar a otros sus ideas
teniendo en cuenta el
contenido, la estructura y la
intención comunicativa.
3. Participa en escenarios de
discusión oral, como
conversatorios y tertulias.
10. formula y responde preguntas
sobre información explicita e
implícita de los textos que lee o
que circulan por los medios de
comunicación.
PARA ESCUCHAR 5
1) usa elementos que organizan n
texto como el índice, las
secciones, los títulos y los
NIT.823002500-6
subtítulos para ubicar

información y reconocer el
tema global.

2) Compara y contrasta dos o más
ideas o temas al interior de un
texto.
10) Identifica causas y
consecuencias en textos
narrativos, expositivos e
informativos.
11) Identifica problemas y
soluciones en textos narrativos,
expositivos e informativos.
13) Sintetiza las conclusiones de
textos informativos y
argumentativos.
15) Reconoce la estructura de un
texto en relación con su tipología.
16) Identifica como las
estructuras internas de textos
escritas como los títulos, las
pagina legal o de derechos, la
dedicatoria, los índices, los
prólogos, los glosarios y los
NIT.823002500-6
capítulos o subdivisiones sirven

para ubicar información y
predecir el contenido.

(DBA) DESAFIOS
(EBC)
18) Identifica información explicita

e implícita en los textos que lee.
20) Presenta su opinión sobre los
textos que lee y la fundamenta en
sus contenidos o estructuras.
21) Emplea algunas estrategias de
comprensión lectora como definir
objetivos de lectura, releer, señalar
el contenido relevante y organizar la
información en esquemas.
22) Obtiene información de fuentes
manuscritas impresas y digitales.
PARA ESCUCHAR
5) Lee previamente obre el tema
que tratara con otros para mejorar
su comprensión.
MALLA DE APREDIZAJE
NIT.823002500-6
 Argumenta sus ideas teniendo en

cuenta los elementos de la
situación comunicativa, el
propósito, el texto, el léxico y el
contexto.
 Expresa sus puntos de vista con

claridad en coherencia con la
temática abordada.
 Adecuación sus expresiones,
entonación, tonos de voz y
lenguaje corporal a la situación
comunicativa en la que participa.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE -DBA 8

 Define la tipología textual que
empleara en la producción de un
escrito a partir del análisis del
propósito comunicativo.
 Consulta diversos tipos de
fuentes antes de redactar un
texto.
 Construye un plan de escritura
para definir los contenidos de un
texto.
NIT.823002500-6
 Complementa el sentido de sus

producciones escritas mediante
el uso consciente de recursos de
puntuación como la exclamación
y la interrogación.
(EBC) (DBA) DESAFIOS
 Marca la tilde en las palabras
agudas, graves y esdrújulas.
MICROHABILIDADES (DBA 8)
PARA LEER
 PARA ESCUCAR 5
1) Usa elementos que organizan n
texto como el índice, las secciones,
los títulos y los subtítulos para
ubicar información y reconocer el
tema global.
texto.
consecuencias en textos narrativos,
11) Identifica problemas y
NIT.823002500-6
13) Sintetiza las conclusiones de
textos informativos y
argumentativos.

texto en relación con su tipología
(por ejemplo: la introducción, el
desarrollo y la conclusión de un
texto expositivo).
16) Identifica como las estructuras
internas de textos escritas como los
títulos, las pagina legal o de
derechos, la dedicatoria, los índices,
los prólogos, los glosarios y los
capítulos o subdivisiones sirven para
ubicar información y predecir el
contenido.
NIT.823002500-6

MALLA DE APREDIZAJE
 Adecua sus escritos a
determinados propósitos
comunicativos.
 Consulta diversas fuentes antes
de redactar un texto.
texto y corrige sus escritos a
partir del mismo.
producciones escritas, mediante
el uso consciente de la
puntuación.
 Marca la tildé en las palabras
agudas, graves, esdrújulas y
NIT.823002500-6
sobre esdrújulas.
2do periodo
 ¿Qué elementos discursivos me permiten dar cuenta de experiencias

Situación problema
humanas de mi contexto cercano al leer y escribir conceptos
gramaticales y ortográficos?
NIT.823002500-6

 LITERATURA DBA 3 PROYECTO: LAS IMÁGENES Desafío del 1 al 3  Observa la realidad como
Comprende textos literarios para  Crea textos literarios en los CUENTAN HISTORIAS Libro “A” punto de partida para la
propiciar el desarrollo de mi que articula lecturas previas e LITERATURA pág. 5,6,7,8,9,10 creación de texto poético.
capacidad creativa y lúdica. impresiones sobre un tema o  Clases de narraciones  Reconstruye El sentido de
situación.  El cuento Desafío del 4 al 6 los poemas a partir de la
SUBPROCESO  La leyenda Libro “A” identificación de sus
 Reconozco en los textos  El mito pág. 11,12,13,14,15,16 figuras literarias
literarios que leo elementos  La biografía  Escribe Poemas usando
tales como tiempo, espacio Desafío 7 al 9 figuras literarias como la
acción, personajes. LENGUA Libro “A” metáfora, el símil y la
 Leo diferentes clases de textos:  Gramática pág. 17,18,19,20,21,22 personificación.
manuales, tarjetas, afiches,  Concordancia entre  Declama Poemas
cartas, periódicos etc. artículo, sustantivo y Desafío 10 al 12 teniendo en cuenta la
 Leo diversos tipos de textos adjetivo Libro “A” pronunciación y
literarios, relatos mitológicos,  El verbo y los tiempos pág.23,24,25,26,27,28 entonación necesaria
leyendas, cuentos, fabulas verbales para expresar emociones
poemas y obras teatrales.  Concordancia entre el Desafío 13 al 15
 Reconoce, en los textos pronombre y el verbo Libro “A”
literarios que leo elementos  El adverbio pág. 29,30,31,32,33,34
tales como el tiempo, espacio,
NIT.823002500-6
acción personajes.

CURRICULARES (EBC) DE APRENDIZAJES (DBA) DESAFIOS DBA Y MALLA CURRIRALES
COMPRENSION E  Ortografía Libro “B” EVIDENCIA DE
INTERPRETACION TEXTUAL  La acentuación de las DESAFIO 47 al 49 APRENDIZAJE (DBA 3)
 Comprendo textos que tienen palabras Pág. 5,6,7,8,9,10  Identifica el contexto en que
diferentes formatos y  La tilde se crea una obra literaria y
finalidades.  Uso de g y j Libro “B” lo relaciona con los
DESAFIO 50 al 52 conocimientos que tiene
SUB PROCESO  Semántica Pág. 11,12,13,14,15,16 sobre el.
Leo diversos textos descriptivos,  Sinonimia y antonimia  Reconoce los temas que
informativos, narrativos, Libro “B” aborda un texto literario y
explicativos y argumentativos. INTERPRETACIÓN Y DESAFIO 53 al 55 sus vínculos con la vida
Identifico la intención PRODUCCIÓN Pág. escolar.
comunicativa de cada uno de los  Textos narrativos 17,18,19,20,21,22,23,24  Emplea figuras literarias en
textos leídos.  Características la producción de textos
Determino algunas estrategias  Aprendo a interpretar Libro “B” literarios.
para buscar, seleccionar y textos narrativos DESAFIO 56 al 58  Produce textos literarios
almacenar información:  Pautas para Pág. 25,26,27,28,29,30 atendiendo a un género
resúmenes, cuadros sinópticos, interpretar una específicos.
mapas conceptuales y fichas. historieta Libro “B”  Participa en espacios
Produzco la primera versión de  Interpreta textos DESAFIO 59 al 61 discursivos orales en los que
un texto informativo, atendiendo narrativos Pág. 31,32,33,34,35,36 socializa con otros los textos
a requerimientos de la
NIT.823002500-6
producción escrita en lengua  Interpreta una que crea e incorpora efectos

castellana con énfasis en algunos historieta y mito sonoros para acompañar la
aspectos gramaticales y  Aprendo a escribir una narración.
ortográficos. historieta

 Elijo el tema para producir un ÉTICA Y COMUNICACIÓN Libro “B” MICROHABILIDADES
texto teniendo en cuenta un  Proyecto TIC (Tecnología DESAFIO PARA ESCRIBIR
propósito, las características del de la Información y las 62 al 64  Escribe textos con letra clara
interlocutor y las exigencias del comunicaciones) Pág. 37,38,39,40,41,42 porque es consciente de que
contexto.  Maneja un programa deben ser comprendidos por
 Diseño un plan para elaborar un de dibujo Libro “B” otros.
texto informativo  ¿Qué es un programa DESAFIO  Reconoce que el
 Elaboro un plan para organizar de dibujo? 65 al 67 conocimiento de las raíces
mis ideas.  ¿Cómo puedes dibujar Pág. 43,44,45,46,47,48 de las palabras y de los
 Reescribo el texto a partir de y colorear en internet? sufijos y los prefijos le
las propuestas de corrección  ¿Cómo crear imágenes permite ampliar el
formuladas por mis en un programa de vocabulario y mejorar sus
compañeros y por mí. dibujo? producciones escritas.
 Corrige la organización de
PRODUCCION TEXTUAL las ideas en párrafos, el uso
 Produzco textos escritos que de conectores, el uso de
responden a diversas vocabulario, la ortografía y
necesidades comunicativas. la presentación en los textos
 Comprende textos que tienen que escribe.
NIT.823002500-6
diferentes formatos y  Escribe párrafos en torno a

finalidades. una idea central e ideas
 Identifico el propósito secundarias que cumplen la
comunicativo y la idea global de función de detallar,
un texto. ejemplificar, justificar,
complementar o contrastar.
 Produzco textos orales que  Planea la escritura de un
respondan a distintos texto a partir del tema que
propósitos comunicativos. va a desarrollar el propósito
comunicativo que cumplirá y
SUB PROCESO el destinatario al que va
 Leo en voz alta con fluidez, dirigido.
respetando la pronunciación  Revisa los textos que escribe
delas palabras y la entonación a partir de las sugerencias
(pregunta, afirmaciones, gritos). de los compañeros y del
 Diseño un plan para elaborar un docente.
texto informativo.
 Produzco la primera versión de MALLA DE EVIDENCIA DE
un texto informativo, APRENDIZALE (DBA 3)
atendiendo a requerimientos  Identifica el contexto en que
(formales y conceptuales) de la se crea una obra literaria y
producción escrita en lengua lo relaciona con los
castellana, con énfasis en conocimientos que tiene
NIT.823002500-6
algunos aspectos gramaticales sobre él.

(concordancia, tiempos  Reconoce los temas que
verbales, nombres, pronombres aborda un texto literario y
entre otros) y ortográficos. sus vínculos con la vida
cotidiana.

Lee y escribe textos literarios
teniendo en cuenta lecturas
previas, conocimientos y
experiencias.
Participa en espacios de
discusión en los que socializa
con otros los textos literarios
que lee o escribe.
LEER
5) Lee textos literarios como
poemas, cuentos, fabulas,
leyendas y mitos y los
diferencias de los no literarios.
7) Caracteriza y compara
NIT.823002500-6
personajes y ambientes de
una narración o una
descripción.
10) Identifica cusas y
informativos.


(Por ejemplo introducción el
desarrollo y la conclusión en un
texto expositivo).
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (DBA

DBA (6) 6)
Organiza la información  Comprende la intención
que encuentra en los comunicativa de diferente tipo
textos que lee utilizando de textos.
técnicas para el  Identifica la estructura de los
procesamiento de la textos que lee de acuerdo con su
información que le intención comunicativa
NIT.823002500-6
facilitan el proceso de  Argumenta sus ideas teniendo en

compresión e cuenta los elementos d la
interpretación textual. situación comunicativa el
propósito, el léxico y el contexto.

(DBA) DESAFIOS
(EBC)
MICROHABILIDADES
PARA COMPRENSIÓN
5) Establece la diferencia entre el
autor y narrador en textos
literarios.
7) Caracteristiza y compara
personajes de una narración o de
una descripción.
NIT.823002500-6
(por ejemplo la introducción, el

desarrollo, y la conclusión en un
texto expositivo.
e implícita en los textos que lee

 Infiere las temáticas MALLA DE EVIDENCIA DE

que desarrolla un texto APRENDIZAJE (DBA 2)
a partir de la
información que  Comprende el propósito
contiene y el contexto comunicativo, el léxico y la
de circulación en que se audiencia a los que dirige el
ubica. texto.
 Organiza la información  Infiere las temáticas que
en cuadros sinópticos, desarrolla un texto a partir de la
mapas conceptuales y información que contiene y el
mentales para contexto de circulación en que se
fortalecer su ubica.
compresión.  Organiza la información en
NIT.823002500-6
cuadros sinópticos, mapas

conceptuales y mentales para
EVIDENCIA DE fortalecer su compresión.
APRENDIZAJE (DBA 2)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (DBA
 Emplea elementos no 2)
verbales en los textos
que escribe para  Emplea elementos no verbales
enfatizar en una en los textos que escribe para
intención comunicativa. enfatizar en una intención
comunicativa específica.

(DBA) DESAFIOS
(EBC)
 Comprende el sentido de las

manifestaciones no verbales
presentes en canciones, afiches y
conversaciones.
 Complementa sus escritos por
media secuencia de imágenes o
dibujos.
MALLA DE APENDIZJE (DBA 2)

NIT.823002500-6
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Deduce los propósitos y la

función de los elementos no
verbales en las manifestaciones
artísticas con las que interactúa.
 Identifica los temas que se
abordan a través de diferentes
manifestaciones artísticas.
 Describe como se configuran los
eventos no verbales en
diferentes manifestaciones
artísticas.
(DBA) DESAFIOS
(EBC)
MICROHABILIDADES
PARA LEER

texto.
3) Comprende el uso de imágenes,

mapas, ilustraciones, esquemas y
NIT.823002500-6
símbolos de un texto.
texto en relacion con su tipología
(por ejemplo la introducción, el
desarrollo y la conclusión en un
texto expositivo).
19) formula Y responde preguntas
sobre los textos que lee para ubicar
la información que contienen.

(DBA) DESAFIOS
(EBC)
MICROHABILIDADES
PARA ESCUCHAR
5) Lee previamente sobre el tema

que tratara con otros para mejorar
su compresión.
7) Identifica el propósito
NIT.823002500-6
comunicativo de las emisiones

Verbales (narrar, explicar, informar,
etc.)
MICROHABILIDADES
PARA HABLAR
1) Produce textos orales para



(por ejemplo: la introducción, el
desarrollo y la conclusión de un
texto expositivo).
16) Identifica como las estructuras
internas de textos escritas como los
NIT.823002500-6
títulos, las pagina legal o de

derechos, la dedicatoria, los índices,
los prólogos, los glosarios y los
capítulos o subdivisiones sirven para
ubicar información y predecir el
contenido.


MALLA DE APRENDIZAJE
 Adecua sus escritos a
determinados propósitos
NIT.823002500-6
comunicativos.
 Consulta diversas fuentes antes
de redactar un texto.
texto y corrige sus escritos a
partir del mismo.
producciones escritas, mediante
el uso consciente de la
puntuación.
 Marca la tildé en las palabras
agudas, graves, esdrújulas y
sobre esdrújulas.
3er periodo
 ¿Qué estrategias me permiten crear un estilo de escritura sin olvidar

NIT.823002500-6
Situación problema mi intención comunicativa?

 Sigo las estrategias didácticas que me facilitan el orientador,
comprendo de una mejor manera los temas vistos

 LITERATURA (DBA 1) PROYECTO: VIAJEROS Y Libro “B” EVIDENCIA DE
Elaboro hipótesis de lectura acerca NAVEGANTES DESAFIO APRENDIZAJE (DBA )
de las relaciones entre los Analiza la información LITERATURA 68 al 70
elementos constitutivos de un texto presentada por los diferentes  El género lírico Pág. 51,52,53,54,55,56  Compara la información
literario y entre este y el contexto. medios de comunicación con los  La lirica presentada por diversos
cuales interactúa.  Versos, estrofas y rimas Libro “B” medios de comunicación
SUBPROCESO  Figuras literarias DESAFIO (como la radio y la
NIT.823002500-6
 Leo diversos tipos de textos  Clases de textos liricos 71al 73 televisión) sobre la noticia.
literarios, relatos mitológicos, Pág. 57,58,59,60,61  Reconoce las relaciones de
leyendas, cuentos, fabulas, LENGUA contenido de diferentes
poemas y obras teatrales.  Gramática Libro “B” textos informativos en
 Relaciono las hipótesis  La oración y sus partes DESAFIO torno a que ocurrió, a
predictivas que surgen de los  La oración con sujeto 74 al 76 quienes cuando y donde.
textos que leo, con sus tácito Pág. 63,64,65,66,67,68  Identifica las diferentes
contextos y con otros textos,  Clases de oraciones estructuras por medio de
sean literarios.  Las preposiciones Libro “B” los que los medios d
 Reconoce en los textos literarios DESAFIO comunicación presenta
que leo elementos tales como el  Ortografía 77 al 79 información.
tiempo, espacio, acción  Uso de la h Pág. 69,70,71,72,73,74  Dialoga sobre el contenido
personajes.  El diptongo de los textos informativos
 El hiato Libro “B” con claridad y fluidez en la
DESAFIO pronunciación.
59 al 61

COMPRENSION E  semántica  Comprendo diversos
INTERPRETACION TEXTUAL  Palabras homófonas tipos de textos,
 Comprendo diversos tipos de utilizando algunas
textos, utilizando algunas INTERPRETACIÓN Y estrategias de búsqueda,
estrategias de búsqueda, PRODUCCIÓN organización y
organización y  Textos expositivos almacenamiento de la
almacenamiento de la  Características información.
NIT.823002500-6
información.  Aprendo a interpretar

SUB PROCESO textos expositivos SUB PROCESO
 Leo diversos textos  Pautas para  Leo diversos textos
descriptivos, informativos, interpretar un texto descriptivos,
narrativos, explicativos y expositivo informativos, narrativos,
argumentativos.  Aprendo a escribir un explicativos y
 Determino algunas texto expositivo argumentativos.
estrategias para buscar,  Determino algunas
seleccionar y almacenar ÉTICA Y COMUNICACIÓN estrategias para buscar,
información: resúmenes,  Proyecto TIC (Tecnología seleccionar y almacenar
cuadros sinópticos, mapas de la Información y las información: resúmenes,
conceptuales y fichas. Comunicaciones) cuadros sinópticos,
 Identifico la intención  Explora el mundo con mapas conceptuales y
comunicativa de cada uno Google Earth fichas.
delos textos leídos.  ¿Qué es Google Earth?  Identifico la intención
 ¿Qué lugares puedes comunicativa de cada
explorar a través de uno delos textos leídos.
Google Eart?
PRODUCCION TEXTUAL  ¿Cómo usar Google PRODUCCION TEXTUAL
 Produzco textos escritos que Earth?  Produzco textos escritos que
responden a diversas responden a diversas
necesidades comunicativas Y necesidades comunicativas Y
que siguen un procedimiento que siguen un
estratégico para su procedimiento estratégico
NIT.823002500-6
elaboración. para su elaboración.

 Emiten para utilizarla en MALLA DE EVIDENCIA DE
creación de nuevos textos. APRENDIZALE (DBA)
SUB PROCESO  Compara la información

 Selecciono y clasifico la presentada por diversos
información emitida por los medios de comunicación
diferentes medios de (radio, televisión,
comunicación. periódicos, revistas,
 Socializo, analizo y corrijo los noticieros, vallas
textos producidos con base publicitarias, afiches,,
en la información tomada de internet) sobre una misma
los medios de comunicación noticia. .
masiva.  Reconoce las relaciones de
 Caracterizo los roles contenido de diferentes
desempeñado por los sujetos textos informáticos en torno
que participan del proceso a que ocurrió, a quienes,
comunicativo. cuando y en dónde.

estructuras empleadas por
los medios de comunicación
para presentar información.
 Opina sobre las semejanzas
NIT.823002500-6
y diferencias que
encuentran en la
información emitida por los
diferentes medios de
(DBA5) comunicación.
Interpreta el tono del discurso
de su interlocutor a partir de las EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
características de la voz del (DBA 5)
ritmo, de las pausas y de la  Comprende los temas
entonación. tratados en espacios de
discusión y los incorpora en
sus discursos para apoyarlos
o criticarlos.
 Establece intercambios en
discursos orarles a partir de
lecturas previas, discusiones
con sus compañeros y sus
experiencias de formación
escolar.
 Identifica las palabras que
ordenan un discursos y en
marcan la introducción, el
desarrollo y el cierre.
NIT.823002500-6
 Nota el tono y el estado

de ánimo del emisor a
partir dl ritmo, las pausas
y la velocidad de sus
discursos.
MALLA DE APRENDIZAJE
(DBA 5)
 Participa en discusiones
en las que reconoce
diferentes puntos de vista.
 Comprende las ideas,
opiniones y argumentos
planteados en diferentes
espacios de discusión.

(DBA) DESAFIOS
(EBC)
 Identifica las palabras y

expresiones que ordenan un
discurso y en marcan la
NIT.823002500-6
introducción el desarrollo y el
cierre.
 Reconoce el tono y el estado
de ánimo del emisor a partir
del ritmo las pausas y la
velocidad de su discurso.
4to periodo
 ¿Cómo se logra identificar la lectura dramática de otro tipo de lectura?

NIT.823002500-6
Situación problema
 ¿Es necesario conocer la diferencia que existe en palabras que aunque
suenan iguales, se diferencia en la escritura y en el sonido?
 ¿En la comunicación es importante conocer y aprender a crear textos
argumentativos para dar a conocer nuestra opinión o dar críticas a
opiniones de los demás?

 DBA 2: interpreta el sentido de PROYECTO:ACTIVOS  Deduce los propósitos y la
COMPRENSIÓN elementos no verbales en INTERACTIVOS función de los elementos no
manifestaciones artísticas LITERATURA verbales en las
NIT.823002500-6
LEER (literatura, escultura, pintura,  El género dramático  Talleres y guías manifestaciones artísticas
música, teatro, danza) según el  El teatro con las que interactúa.
 Empleo algunas estrategias de contexto usado.  El montaje teatral  Identifica los temas que se
lectura como la definición de  El guion teatral abordan a través de
objetivos, la esquematización o la  El juego dramático diferentes manifestaciones
búsqueda de información en artísticas.
fuentes diversas. LENGUA  Describe como se configuran
 Gramática los elementos no verbales en
 Identifico elementos propios de  El párrafo diferentes manifestaciones
textos narrativos, liricos,  Clases de párrafos artísticas.
informativos, expositivos y  Interjecciones y
descriptivos que permiten  DBA 4: crea textos literarios onomatopeyas  Observa la realidad como
organizar la información y teniendo en cuenta temas  Los conectores punto de partida para la
atender a un propósito particulares y algunas creación de textos literarios.
comunicativo. características de los géneros  Ortografía  Selecciona los temas que
lírico, narrativo y dramático.  Uso del punto quiere abordar en un texto
 Uso de la coma literario.
 Las palabras ay, ahí y hay  Escribe textos usando figuras
literarias como la metáfora,
el símil y la personificación.

ESCUCHAR  Semántica  Talleres y guías.  Comprende el uso de
 Las palabras polisémicas elementos que componen
NIT.823002500-6
 Identifico contenidos, estructuras los textos literarios como el

propósitos comunicativos y narrador, los personajes, los
puntos de vista en diversos textos actos, los diálogos, los
orales. monólogos, los versos, las
estrofas, las rimas.
 Analizo textos orales que circulan  Construye planes textuales
en el ámbito escolar, en los INTERPRETACIÓN Y para escribir textos literarios.
medios de comunicación y en  DBA 6: Organiza la información PRODUCCIÓN
escenarios artísticos, en los que que encuentra en los textos  Textos argumentativos  Comprende el propósito
reconoce temas centrales y que lee, mediante técnicas que  Características comunicativo, el léxico y la
características formales. le facilitan el proceso de  Aprendo a interpretar audiencia a los que se dirige
comprensión e interpretación textos argumentativos el texto.
textual.  Pautas para interpretar  Infiere las temáticas que
una reseña critica desarrolla un texto a partir
 Aprendo a escribir una de la información que
reseña crítica contiene y el contexto de
circulación en que se ubica.

NIT.823002500-6
 Organiza la información en
PRODUCCIÓN cuadros sinópticos, mapas
conceptuales y mentales
ESCRIBIR para fortalecer su
comprensión.
 Planeo, redacto, reviso y
reescribo textos teniendo en  DBA 8: Produce diferentes tipos  Adecúa sus escritos a
cuenta contenidos destinatarios, de textos teniendo en cuenta determinados propósitos
propósitos y estructuras. contenidos y estructuras comunicativos.
acordes al propósito  Consulta diversas fuentes
 Organizo las ideas en párrafos en comunicativo. antes de redactar un texto.
los que mantienen un tema,  Construye un plan de
emplea a conectores, usa escritura para definir los
vocabulario pertinente y tiene en contenidos de un texto y
cuenta las normas ortográficas. corrige sus escritos a partir
del mismo.
 Escribo textos literarios y no  Complementa el sentido de
literarios en los que emplea su s producciones escritas,
lenguaje literal y figurado, y mediante el uso consciente
verbal y no verbal. de la puntuación

CURRICULARES (EBC) DE APRENDIZAJES (DBA) DESAFIOS Y MALLA CURRIRALES (DBA)
NIT.823002500-6
ÉTICA Y COMUNICACIÓN
HABLAR  DBA 1: Analiza la información  Proyecto TIC (Tecnología de  Compara la información
presentada por los diferentes la Información y las presentada por diversos
 Emplea apoyos visuales, medios de comunicación con Comunicaciones) medios de comunicación
marcadores del discurso, los cuales interactúa.  Practica en una (radio, televisión, periódicos,
entonaciones, gestos y comunidad virtual revistas, noticieros, vallas
movimientos corporales para  ¿Qué es una comunidad publicitarias, afiches,
comunicarse oralmente. virtual? internet) sobre una noticia.
 ¿Qué comunidades  Reconoce las relaciones de
 Analiza la situación comunicativa virtuales te pueden contenido de diferentes
para participar de manera interesar? textos informativos en torno
efectiva en escenarios de  ¿Cómo participar en una a que ocurrió, a quienes,
discusión. comunidad virtual? cuando y en dónde.
 Produce textos orales como estructuras empleadas por
exposiciones, noticias y relatos los medios de comunicación
teniendo en cuenta el contenido, para presentar información.
la estructura y el propósito  Opina sobres las semejanzas
comunicativo. y diferencias que encuentra
en la información emitida
por diferentes medios de
comunicación.

CURRICULARES (EBC) DE APRENDIZAJES (DBA) DESAFIOS Y MALLA CURRIRALES DBA
NIT.823002500-6
LA COMPRENSIÓN
DBA 6
5. Lee textos literarios como
poemas, cuentos, fábulas,
leyendas y mitos, y los
diferentes de los no
literarios.
7. Caracteriza y compara
personajes y ambientes de
una narración o una
descripción.
10. Identifica causas y
informativos.
15. Reconoce la estructura de
un texto en relación con su
tipología (por ejemplo: la
introducción, el desarrollo
y la conclusión en un texto
expositivos.
18. Identifica información
explicita e implícita en los
textos que lee.
NIT.823002500-6

DBA 2 y 6
LEER
2. Compara y contrasta dos o
más ideas o temas al
interior de un texto.
3. Comprende el uso de
imágenes, mapas,
ilustraciones, esquemas y
símbolos en un texto.
informativos.
introducción, el desarrollo
y la conclusión en un texto
expositivos.
19. formula y responde
preguntas sobre los textos
que lee para ubicar la
ubicar la información que
contienen.
NIT.823002500-6

ESCUCHAR
5. Lee previamente sobre el
tema que tratara con otros
para mejorar su comprensión.
7. Identifica el propósito
comunicativo de las emisiones
verbales (narrar, explicar,
informar, etc.).
DBA 6 y 8
LEER
1. Usa elementos que
organizan un texto como el
índice, las secciones, los títulos
y los subtítulos para ubicar
información y reconocer el
tema global.
2. Compara y contrasta dos o
más ideas o temas al interior de
un texto.
informativos.
NIT.823002500-6

11. Identifica problemas y

13. Sintetiza las conclusiones
de textos informativos,
expositivos y argumentativos.
introducción, el desarrollo y la
conclusión en un texto
expositivos.
16. Identifica cómo las
estructuras internas de textos
escritos como los títulos, la
página legal o de derechos, las
dedicatorias, los índices, los
prólogos, los glosarios y los
capítulos o subdivisiones,
sirven para ubicar información
y predecir el contenido.
18. Identifica información
explicita e implícita en los
textos que lee.
NIT.823002500-6

20. Presenta su opinión sobre
los textos que lee y la
fundamenta en sus contenidos
o estructuras.
21. Emplea algunas estrategias
de comprensión lectora como
definir objetos de lectura,
releer, señalar el contenido
relevante y organizar la
22. Obtiene información de
fuentes manuscritas impresas y
digitales.
ESCUCHAR
5. Lee previamente sobre el
tema que tratara con otros
para mejorar su comprensión.
NIT.823002500-6

MICROHABILIDAD PARA LA
PRODUCCION
BDA 2 y 6
HABLAR
DBA 4 y 8
ESCRIBIR
6. Emplea imágenes, mapas,
símbolos para enriquecer sus
7. Emplea adecuadamente los
verbos y los adverbios en sus
8. Acentúa las palabras agudas,
graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas de acuerdo con
la norma.
NIT.823002500-6

10. planea la escritura de un

texto a partir del tema que va a
11. Escribe textos en los que
organiza las ideas a través de
párrafos separados por punto
final y conserva el tema a
desarrollar.
12. Revisa los textos que
escribe a partir de las
sugerencias de los compañeros
y del docente.
13. Crea textos literarios
(ficcionales y no ficcionales)
basándose en sus experiencias
y lecturas previas.
16. Escribe textos líricos, como
los poemas y las canciones, en
los que emplea figuras literarias
como el símil y la
personificación.
NIT.823002500-6

DBA 1 y 4
ESCRIBIR
1. Escribe textos con letra clara
porque es consciente de que
deben ser comprendidos por
otros.
2. Reconoce que el
conocimiento de las raíces de
las palabras y de los sufijos y los
prefijos le permite ampliar el
vocabulario y mejorar sus
3. Corrige la organización de las
ideas en párrafos, el uso de
conectores, el uso de
vocabulario, la ortografía y la
presentación en los textos que
escribe.
4. Escribe párrafos en torno a
una idea central e ideas
secundarias que cumplen la
función de detallar,
ejemplificar, justificar,
complementar o contratar lo
dicho.
NIT.823002500-6

DBA 8
ESCRIBIR
6. Emplea imágenes, mapas,
símbolos para enriquecer sus
7. Emplea adecuadamente los
verbos y los adverbios en sus
8. Acentúa las palabras agudas,
graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas de acuerdo con
la norma.
10. planea la escritura de un
texto a partir del tema que va a
11. Escribe textos en los que
organiza las ideas a través de
párrafos separados por punto
final y conserva el tema a
desarrollar.
NIT.823002500-6

12. Revisa los textos que
escribe a partir de las
sugerencias de los compañeros
y del docente.
15. Escribe textos narrativos
breves, como diarios,
anécdotas y cartas, en los que
presenta una serie de sucesos
organizados por inicio,
desarrollo y desenlace que se
ensalzan por medio de
conectores.
HABLAR
2. Emplea apoyos visuales para
comunicar con efectividad sus
ideas.
NIT.823002500-6

3. Participa en escenarios de
discusión oral, como
conversatorios y tertulias.
6. Usa mercadores del discurso
para conducir sus ideas como:
“luego”, “entonces”, “para
finalizar”, “por ejemplo”, “en
resumen”.
7. Utiliza gestos, movimientos
corporales y una entonación
coherentes con el propósito
comunicativo.
NIT.823002500-6
 Uso de la herramientas tecnológicas

 Integrar el área de castellano con las otras áreas de aprendizajes, de manera transversal utilizando diferentes estrategias de
integración.
 Guías estructuradas
 Uso de portafolio
 Podcast, videos educativo
 Solución de situaciones de contextos a los momentos actuales utilizando los recursos de la casa y el medio.
 Realización de crucigramas, rompecabezas, sopas de letras con base al tema planteado
 Trabajo individual de guías de aprendizajes impresas suministrada en medio físico acompañada por videos de clase
Actividades referente a cada área
metodológico  Ilustraciones, recomendaciones, llamadas por teléfonos para resolver inquietudes relacionadas con las guías
 Material de apoyo por grupo de WhatsApp
 Textos del ministerio de educación nacional y textos del programa todos a aprender
Bibliografía  Textos del programa todos aprender 2.0
 Lenguaje entre textos
 Orientaciones pedagógicas
 Plan de formación grado 4°, semestre A y B
 Saber, acciones para el mejoramiento continuo
 Lineamiento MEN, estándares, derechos básicos y malla curricular grado 4°
 Libro lenguaje zoom 4°
 Página de internet

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA

SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE DEPARTAMENTO DE SUCRE

PLAN CURRICULAR DEL AREA HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

Establecimiento Institución Educativa San Juan Bautista De La Salle- Sede Primaria

Municipio Sincé - sucre

Área Humanidades Asignatura Lengua Castellana

Fecha Año 2022 Grado: 4°

El ministerio de educación por la nueva situación sanitaria (aplicación de vacunas) estableció

 ¿Cómo las situaciones comunicativas en que participo me permiten

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

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ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

3. Corrige la organización de las

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

subtítulos para ubicar

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

capítulos o subdivisiones sirven

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

18) Identifica información explicita

 Argumenta sus ideas teniendo en

 Expresa sus puntos de vista con

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE -DBA 8

 Complementa el sentido de sus

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

21) Emplea algunas estrategias de

 ¿Qué elementos discursivos me permiten dar cuenta de experiencias

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

producción escrita en lengua  Interpreta una que crea e incorpora efectos

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

diferentes formatos y  Escribe párrafos en torno a

algunos aspectos gramaticales sobre él.

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

15) Reconoce la estructura de un

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (DBA

facilitan el proceso de  Argumenta sus ideas teniendo en

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

(por ejemplo la introducción, el

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

 Infiere las temáticas MALLA DE EVIDENCIA DE

cuadros sinópticos, mapas

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

 Comprende el sentido de las

MALLA DE APENDIZJE (DBA 2)

 Deduce los propósitos y la

2) Compara y contrasta dos o más

3) Comprende el uso de imágenes,

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

5) Lee previamente sobre el tema

comunicativo de las emisiones

1) Produce textos orales para

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

15) Reconoce la estructura de un

títulos, las pagina legal o de

ESTANDARES BASICOS DERECHOS BASICOS SABERES RECURSOS ACTIVIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJES

22) Obtiene información de fuentes

 ¿Qué estrategias me permiten crear un estilo de escritura sin olvidar

Situación problema mi intención comunicativa?