ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL TZOLEB’AAL TIJONEL Q’EQCHI’ DR.

DEMETRIO COJTI CUXIL “ENBIS”, BARRIO LA DEMOCRACIA, SAYAXCHÉ, PETÉN.

PLAN BIMESTRAL-MODALIDAD HÍBRIDA

Nombre del Escuela Normal Bilingüe Intercultural Tzoleb’aal Tijonel

Municipio: Sayaxché Departamento: Petén
Establecimiento: Q’eqchi’ Dr. Demetrio Cojti Cuxil “ENBIS”

Director del Centro

Marco Tulio Ramírez Nombre del docente: Anna Yojana Ortíz Morán Coordinador Distrital: Alfonso Claudio Sales
Educativo:
Área
Desarrollo Comunitario Ciclo: 2021 Plan Bimestral: “ II ”
Curricular:

Nivel: Diversificado Grado: 4to. Carrera: Bachillerato en Ciencias y Letreas con Orientación en Turismo

COMPONENTE CURRICULAR COMPONENTES DE METODOLOGÍA DE COMPONENTES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ENTREGA
ESTRATEGIA
ACTIVIDADES O ACTIVIDADES O TÉCNICAS E DE MEJORA
INDICADORES DE (MECANISMOS PARA LA
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS DE INSTRUMENTOS
LOGRO RETROALIMENTACIÓN).
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

3. Clasifica las 3.1. Identifica los 3.1.1 -Arbol geneologico -Humano -Laboratorios -Lista de cotejo
clases y roles diferentes tipos y Fomento del -Mapa conceptual -Hojas de papel bond -Debates -Intercambio de ideas
del líder y su roles del líder. liderazgo -Ilustraciones -Revistas -Mapa conceptual -Socialización de grupos
importancia comunitario. comunitarias (En el -Cuadernos -Prueba escrita en forma virtual
en la conducción 3.2. Evidencia 3.1.2 cuaderno) -Pizarra -Internet
comunitaria. conocimiento de Identificación de -Marcadores -WhatsApp
los las cualidades -Almohadilla -Computadora
4. Implementa tipos de roles del de un -Carteles
procedimientos para líder en sus líder.
determinar el nivel diferentes 3.1.3
de desarrollo de una intervenciones. Identificación de
comunidad y/o las clases de
institución. líderes.
3.2.1
Descripción de
 las funciones de
un líder.
3.2.2
Aprovechamient
o de los
espacios de
4.1. Realiza participación
diagnóstico y para la toma de
estudios decisiones.
socioeconómicos
de una
comunidad y 4.1.1. Definición
determina la del concepto de
situación real de la diagnóstico.
misma. 4.1.2. Definición
de diagnóstico
participativo.
4.2. Identifica los 4.1..3.
pasos y etapas Identificación de
que deben seguirse los pasos para
en la realizar el
elaboración de un diagnóstico
estudio participativo:
socioeconómico Convocatoria
abierta.
Reunión inicial.
Fotografía de la
comunidad.
Problemas y
potencialidades.
Jerarquizar
problemas.
Plan de
desarrollo
comunitario.
4.1.4. Definición
de estudio
socioeconómico
.
 4.2.1.
Identificación de
los pasos y
etapas del
estudio
socioeconómico
a realizarse en
una comunidad.
4.2.2.
Aplicación de
los pasos y
etapas del
estudio
socioeconómico
que se realiza
en
una comunidad.
4.2.3.
Explicación de
la importancia
de la
socialización de
resultados con
la
comunidad.

Marco Tulio Ramirez Alfonso Claudio Sales

Director ENBIS Vo. Bo. Coordinador Distrital.

Anna Yojana Ortíz Morán

Docente
 COMPONENTE CURRICULAR COMPONENTES DE METODOLOGÍA DE COMPONENTES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ENTREGA
ESTRATEGIA
ACTIVIDADES O ACTIVIDADES O TÉCNICAS E DE MEJORA
INDICADORES DE (MECANISMOS PARA LA
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS DE INSTRUMENTOS
LOGRO RETROALIMENTACIÓN).
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN