SESION DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:

1.1 Área : PERSONAL SOCIAL

1.2 Fecha : 15/11/22
1.3 Grado y sección : 2° “ C”
1.4 Director : Lic. Jesús Paredes Zegarra
1.5 Sub Director : Lic. Tito Ronald Lipe Sulca
1.6 Profesor de aula : Prof. Sunilda Viki Quispe Raymundez
1.7 Titulo de la sesión : Describen las diferentes manifestaciones de energía en la naturaleza
Partiendo de imágenes.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
“CONSTRUYE SU  Se valora a sí mismo  Expresa de diversas maneras algunas de sus
IDENTIDAD” características físicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia de las de los demás

ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
 Inclusivo o de atención a la diversidad. Se muestra como persona única, valiosa e importante.
 Igualdad de género.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS PROCESO DIDÁCTICO
INICIO  Motivación.
10 Minutos o Narramos el cuento “El Patito Feo”

 Saberes previos.
o ¿Quiénes somos?
o ¿En qué se diferencian los niños y niñas?

 Conflicto cognitivo.
o ¿Todas las personas somos iguales?, ¿Por qué?
o ¿Todas las personas tendremos las mismas cualidades?
o ¿Todas las personas tendrán los mismos gustos o preferencias?
 Propósito de aprendizaje.
En seguida se comunica el propósito de la sesión y comparte los criterios
de evaluación:

PROPÓSITO:
Hoy leemos y comprenderemos textos escritos sobre la toma de decisiones en el
recojo de productos verdes y otras actividades de la familia y comunidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identifica información explícita relevante que se encuentra en diversas
partes del texto.
 ¿Explica el estudiante la razón por la que fue escrito el texto leído?
 Plantea su opinión sobre el contenido del texto.

Luego establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo óptimo de la clase

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  Vivencia de experiencias.
 Los niños y las niñas dramatizaran el cuento del “El Patito Feo”.

DESARROLL  Dialogo a partir de la experiencia.

O A partir del de la dramatización se apertura un dialogo entre los niños y el
70 Minutos docente mediante las siguientes interrogantes:
1. ¿Cómo se sintieron al dramatizar el Patito Feo?, ¿Por qué?
2. En la actualidad, ¿habrá la discriminación en nuestra sociedad?
3. ¿Qué características personales tenemos cada uno de nosotros?
4. ¿Todas las personas somos valiosas? ¿Por qué?
5. ¿Qué cualidades tienen las personas?
6.
 Reflexión-compromiso.
 Los niños y niñas se reconocen como personas valorando sus propias
características, cualidades y preferencias.
 Debemos respetarnos y valorarnos como personas que somos con
nuestras diferencias.
 Se reconocen como personas únicas, valiosas e importantes.

Meta cognición:
CIERRE
 ¿Qué hemos aprendido hoy?
10 Minutos
 ¿Qué dificultades hemos tenido?
 ¿Para qué hemos aprendido?

TRABAJO EN CASA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias y capacidades Criterios-desempeños Instrumentos

 “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”  Expresa de diversas maneras 
 Se valora a sí mismo algunas de sus
características físicas,
cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia
de las de los demás

MEDIOS Y MATERIALES:

 Textos de la biblioteca de aula, dotación 2014-  Libro Personal Social 4 (2017). Lima: Santillana.
2015-2016  Cuadernillo de fichas de Personal Social 3 (2017)
 Rutas del Aprendizaje 2015 (estrategias del área)  Biblioteca de aula.

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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V.B. DIRECTOR Prof. de Aula.