SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : San Martin
1.2. UGEL : San Martín
1.3. I.E.I. : 0094-Shilcayo”
1.4. DIRECTOR : Ramiro Rengifo
1.5. PROFESORA : Pilar Vela Vásquez
1.6. ÁREA : Personal Social
1.7. ACTIVIDAD : Características físicas y habilidades
1.8. FECHA :

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Identificar las características físicas y cualidades

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se valora a sí - Expresa conocimiento sobre sí mismo:
mismo sus características físicas, emociones y
PERSONAL CONSTRUYE SU potencialidades que le permiten actuar
SOCIAL IDENTIDAD con seguridad y confianza en diversas
situaciones de relación con su familia,
escuela y comunidad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
RECURSOS
 Se entrega un espejo por grupo y los niños se observan - Laminas, lápiz,
Motivación y describen sus características. borrador,
 Responden a interrogantes: ¿Cómo son? plumones,
 Se leen un texto sobre la descripción de Alonso hojas, espejos
Saberes ¿Alguna vez se han descrito ustedes mismos? ¿Otras y fichas, libro
previos personas los han descrito? ¿Qué actividades realizan? de P.S. Unidad
Inicio del MINEDU Nº
¿Qué alimentos te gustan más?
Conflicto ¿En qué te pareces y en qué te diferencias de los demás? 02 sesión 04
cognitivo plibrpo de P.S.
 Comunicamos el propósito de la actividad: “Hoy se
Propósito
conocerán más y valorarán sus características físicas,
didáctico
para sentirse únicos e importantes”.
Desarrollo  Luego entre todos elegimos las normas de convivencia
para trabajarlas en el desarrollo de la actividad.

 Estar atentos y atentas cuando leemos

 Pedir la palabra cuando deseamos participar
 Dejar los materiales en su lugar
 Respetar las opiniones de los demás

PROBLEMATIZACIÓN
 Se dividen en grupos de cuatro integrantes mencionan
sus características y diferencias sin hacer sentir mal a
los demás.
 Comentan que tenemos características que nos
diferencian.
 MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
RECURSOS
ÁNALISIS DE LA INFORMACIÓN

 Dialogan con una compañera o un compañero ¿Cómo

te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Cómo eres
físicamente? ¿Cómo es tu cabello? ¿De qué color es?
¿Cuál es tu estatura?
 Socializan entre ellos sobre sus características y
resaltan que las personas también tienen habilidades.
 Mencionan las características físicas y sus habilidades
por grupos y llegan a la conclusión que esto los hacen
únicos, importantes y valiosos.
 Escriben ¿Cómo eres tú? Nombrando cada una de las
características de su persona.
 Se dividen en grupos y comentan en la clase con sus
compañeros y compañeras sobre sus trabajos.
 Exponen en el aula manteniendo la disciplina y el orden
que les haya designado la profesora.
 Respetan la opinión de cada estudiante en la
exposición.
 Intervienen pidiendo la palabra con respeto.
 Resuelven una ficha de aplicación.

TOMA DE DECISIÓN - REFLEXIÓN

 Se conversa con todos y tomamos el acuerdo de

ningunos vamos a insultarnos por nuestras
características, tampoco llamarnos o ponernos apodos.
 Realizan metacognición.
¿Cómo se sintieron en la sesión? ¿Les gusto? ¿Por
Cierre qué? ¿Cuál actividad disfrutaron más? ¿Qué
aprendieron hoy? ¿Para qué nos servirá conocer
nuestras características físicas y cualidades?
 Realizan actividades de extensión.
 Conversan con sus padres sobre las actividades
Tarea de extensión
realizadas y escriben cuatro cosas que les gusta de
ellos y por qué.