SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad N° 1: ¿CÒMO TOMAMOS DECISIONES CADA DÌA?

TITULO DESCUBRO COMO SOY

DOCENTE DIOMEDES SILENCIO MATEO GRADO/SECCION

AREA PERSONAL SOCIAL FECHA 08-03-24 DURACIÒN 90 MINUT APROX

II. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION
- 1. Construye su identidad - Expresa sus características físicas y - Expresan sus LISTA DE
explica las razones de aquello que le agrada de cualidades y COTEJO
- 1.1. Se valora a sí mismo
sí mismo. características
1.4. Vive su sexualidad de manera plena - Explica las diferencias y similitudes personales
y responsable entre las niñas y los niños, señalando que todos
pueden realizar las mismas actividades tanto en
la institución educativa como en la casa, y se
relaciona de forma respetuosa con sus
compañeros.

III.- MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:

En grupo clase:

- Observan la siguiente situación.

- Dialogan ¿Qué características físicas diferentes observas en los niños y niñas de la imagen?
- Rescatamos saberes previos: ¿Qué son las características físicas? ¿quiénes tienen
INICIO

características físicas? ¿que son las cualidades?

- Provocamos el conflicto cognitivo: ¿qué pasaría si todos fuéramos físicamente iguales? ¿Qué
otras características físicas o cualidades tenemos las personas? ¿Todos tenemos cualidades?
- Hoy reconocerán características o cualidades que lo hacen único y diferente a los
demás.
- Proponen normas de convivencia:
Trabajar en armonía.
 En grupo clase

- Problematización
- En grupo clase se plantea las siguientes preguntas: ¿cómo son? ¿alguna vez se han descrito
ustedes mismos? ¡otras personas les han dicho como son?
- En grupos de cuatro se observan en un espejo.
- Mencionan sus características respetando sus diferencias y sin hacer sentir mal a los demás.
- Ubican la página 11 del libro de Personal Social 2 y leen las características que ahí se
mencionan. Identifican quiénes de ellos los tienen.
- Resalta que las personas no solo tenemos características físicas, sino también cualidades.
Características físicas Cualidades
 Ojos  Juguetón
 Cabello  Alegre
DESARROLLO

 Nariz  Conversador
 Tamaño (estatura)  Colaborador
 Etc.  Creativo
 Amable

- Preguntamos: ¿Qué podemos decir de nosotros? ¿Cómo somos en ese aspecto? ¿Quién se
anima a decirnos cómo es?
- Voluntarios mencionan determinadas características físicas o cualidades y anotamos en la
pizarra.
- Se concluye mencionando que las características físicas y las cualidades los hacen únicos,
importantes y valiosos.
- Analizamos la situación
- Participan en el juego “Adivina quién es”
- Empieza el juego, se extrae los papeles y entre todos adivinan de quien se trata. Contrastan las
características físicas escritas en los papeles observado al compañero mencionado.
- Concluido el juego, preguntamos a todos si les gustó y propiciamos un diálogo para saber si fue
fácil adivinar o no, y comentan porque creen que fue así.
- Toma de decisiones
Seleccionan cinco características físicas y cinco cualidades que les gusta de ellos mismos o de las que sienten
orgullosos y las escriben en una ficha.
En grupo clase

- Planteamos las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué
actividades compartimos?, ¿cuál disfrutaron más?
- Finalizamos la sesión formulando otras interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos servirá conocer nuestras
CIERRE

características físicas y cualidades?, ¿en qué situaciones de la vida cotidiana será de utilidad este conocimiento?
- Leen y resuelven página 8 Cuadernillo de fichas de Personal Social 2.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
BIBLIOGRAFI
A