UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Asignatura:
Manejo disciplinario en el contexto escolar

Participante:

María V. Encarnación

Facilitador:
Rosa kenya Bueno

Tema:
Trabajo final

Matrícula:
100026834

Fecha:
8/12/2022
Santo Domingo D.N
 Introducción.

Al analizar esta actividad voy a realizar el trabajo final el cual trata de un caso de o, observar a
un niño de preescolar, donde debo realizar varias secciones, hacer un informe psicopedagógico.
Ya que este se contemplaba como medida de atención a la diversidad y de calidad educativa,
para adjudicar un tipo de emplazamiento escolar dentro de un sistema en cascada. Visto desde
ese punto de vista, es una medida injusta para el alumnado, y el orientador se convierte en el
técnico que avala esa medida.

Más adelante hablare de una forma clara y precisa la actividad tratada.

Indicación y espacio para enviar el trabajo final

Buenos apreciados participantes estamos en la recta final de  la asignatura donde debes de
hacer lo siguiente. 

Realiza una observación a un niño en edad escolar durante varias secciones y realizas un
registro anecdótico donde identifiques la conducta observada, haz una descripción de la
misma de manera integral identificando concepto, causas y   consecuencias luego, elabora
un informe psicopedagógico de la persona observada y una guía de estrategia para superar
la dificultad encontrada desde el punto de vista escolar, familiar y social

En la primera sección el niño se paraba y se sentaba, y corría mucho en el aula la profesora

siempre anda detrás de él, lo pone a pintar al junto de los demás niños y le quita los lápices a los
compañeros que están en el aula, le dieron un juego para ver si se queda tranquilo juega un rato
y lo deja y vuelve a jugar, si otro niño los coge se para y se lo quita y así se la pasa hasta llegar la
hora de irse para su hogar, durante el tiempo que la pase en la observación era el mismo
comportamientos y la profesora detrás de él y a la vez en lo que estuve decidí ayudarla con el
permiso de ella.

En la segunda sección aproveche que estaba la madre y hable con ella le hice varias pregunta,
como se porta el niño en casa, me cuenta que no se está tranquilo, y juega solo porque no hay
más niños de su edad en el hogar, él es el menor de la casa, tiene dos hermanos mayor y no
juegan con él por lo que me dice me cuenta que salen poco del hogar, solo juega dentro de la
casa, lo cual me cuenta que los dos están yendo donde el psicólogo ya que ella quiere trabajar y
está muy apegada al niño y ella no lo ha dejado con otras personas, luego realice actividad donde
integre el niño a realizar actividad en grupo, a intercambiar juego, y darse un abrazo.
En la tercera terapia el niño socializaba un poco más y realice una actividad en grupo de jugar
con la pelota y yo comencé y elegí otro niño y luego a él ya estaba más cerca de los demás niños
se mostraba feliz, luego le hablaba y le decía que los niño son sus amigo y deben compartir,
realice un cuento pequeño en el grupo el cual el niño estaba alegre y miraba los niños y le
jueguen la pelota, y como no el tiempo era limitado jugaba un poco y luego que se den un
abrazo.

En la cuarta sección, el niño socializaba un poco más, me observaba y luego el lo hacía, como
somos el ejemplo de ellos me uní al grupo, lleve un par de juguete no daban para todos pero
contaba del 1 al 5 y la pasaba al otro niño, el no hizo rabieta, no lloro, la paso feliz y se acercaba
más a los niños, le decía eso son tu amigo y deben compartir todos juntos, compartir juegos,
intercambiar los alimentos, lo de uno es de todos

Nombre: J. C

Apellido: A

Fecha: 8 de diciembre del 2022

Materia / Área: observación de la conducta

Actividad: conocer la conducta del niño.

Lugar: santo Domingo D.N

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

En la primera sección el niño se paraba y se En lo que pude interpretar el niño J.C. la madre
sentaba, y corría mucho en el aula la profesora lo saca poco a lugares donde pueda jugar con
siempre anda detrás de él, lo pone a pintar al niños de su edad a socializar entre con los
junto de los demás niños y le quita los lápices a demás, a pesar de que no socializa es un niño
los compañeros que están en el aula, le dieron alegre, en lo que estuve observando al niño no
un juego para ver si se queda tranquilo juega hizo rabieta, no lloraba, aunque se observa
un rato y lo deja y vuelve a jugar, si otro niño muy cariñoso, se mantiene de lejos, no le
los coge se para y se lo quita y así se la pasa gusta que se acerquen a él, ya que en el hogar
hasta llegar la hora de irse para su hogar, no hay niños de su edad y no sale a lugares a
durante el tiempo que la pase en la observación recrearse a lugares que visiten niños.
era el mismo comportamientos y la profesora Recomendaciones.
detrás de él y a la vez en lo que estuve decidí Hable con la madre que lo saque a jugar con
ayudarla con el permiso de ella. niños de su edad e intercambiar los juegos,
-En la segunda sección como ya había visto la hacer actividades puede ser jugar pelota, jugar
conducta del niño hable con la profesora del en la mesa o jugar mencionando nombre de
niño que si puede darme la facilidad de hacer objetos.
la segunda sección para saber de la conducta Y a la vez que la madre realice actividad
del niño, el cual me cuenta que el niño se porta delante de él que favorezca la conducta ya que
bien en el hogar pero no juega con otro niños los padres son el ejemplo y los niños hacen lo
de en el hogar y fuera y no comparte con otro que ven.
niños en el hogar, los hermanos son más
grande y no juegan con él, me cuenta que ella
es muy apegada a él, están recibiendo terapia
del psicólogo, por lo que tome la decisión en la
misma sección de hacer grupo de niños y
integrar al niño a jugar con los demás, aunque
se paraba y no dejaba que los niños jueguen,
luego busque hoja blanca y lápiz de colores lo
senté todos junto y lo senté a colorear y le
quitaba los lápiz a los niños.
En la tercera sección ya sabía de donde viene
la conducta del niño, en el hogar esta solo no
comparte y se adaptado a esa situación. Realice
actividad primeramente corte en varios pedazo
una cartulina con letra le di a cada uno y le dije
que la intercambien y se den un abrazo, yo lo
hice primero y mencione el nombre del niño
para que continúe le paso al niño la letras y
viceversa, el niño estaba feliz y logre que
juegue con lo demás.
En la tercera terapia el niño socializaba un
poco más y realice una actividad en grupo de
jugar con la pelota y yo comencé y elegí otro
niño y luego a él ya estaba más cerca de los
demás niños se mostraba feliz, luego le hablaba
y le decía que los niño son sus amigo y deben
compartir, realice un cuento pequeño en el
grupo el cual el niño estaba alegre y miraba los
niños y le jueguen la pelota, y como no el
tiempo era limitado jugaba un poco y luego
que se den un abrazo.
En la cuarta sección, el niño socializaba un
poco más, me observaba y luego él lo hacía,
como somos el ejemplo de ellos me uní al
grupo, lleve un par de juguete no daban para
todos pero contaba del 1 al 5 y la pasaba al otro
niño, el no hizo rabieta, no lloro, la paso feliz y
se acercaba más a los niños, le decía eso son tu
amigo y deben compartir todos juntos,
compartir juegos, intercambiar los alimentos,
lo de uno es de todos
Informe

Datos General.

Nombre: J.

Apellido: A. P

Sexo: M

Edad: 3 años

Fecha: 8/1/2022

Motivo de la evaluación psicopedagógica:

En cuanto al caso del niño, para intervenir con la problemática del niños, necesita la ayuda de la
maestra el cual aporto información para la intervención temprana del niño y la colaboración de
la madre, el cual lleve el caso con el aporte de cada uno la y a la vez que realice actividad con
el niños, como realizarla en grupo de niños, que compartan en el aula todos juntos sea un
juguete, lápiz entre otras, pueden hacer actividad con juguete, contar un cuento o cortar letra con
cartulina pasarle a cada niño e ir cada uno e ir cambiando en una ronda, jugar el abrazo que
hagan una roda se den un abrazo y a la vez integrar los padre a realizar actividad en el hogar,
que la madre lleve el niño al parque a jugar con niños de su edad y llevar sea una pelota y juegue
para que juegue con lo demás integrar el niño al juego para que el socialicen entre ellos y a la
vez usar juguete incompleto para que aprendan a compartir y sobre todos esperar.
 Conclusión.

Al finalizar esta actividad para mí fue de gran y de gran aprendizaje, me sentí una psicóloga
trabajando en el área, que alegría hacer este trabajo y realizar actividades con todos para lograr
que el niño aprenda a socializar y jugar con los demás niños, compartir juguete entre ellos,
aunque en esta edad es algo completamente normal en su desarrollo, se trata de una etapa por la
que tienen que pasar y que no nos podemos saltar aunque nos gustaría hacerlo. Cuanto más cosas
cree un niño que tiene, más poderoso se siente, y no está dispuesto a ceder nada de ese poder,
pero debemos de ir enseñando a socializar con los demás.

Debo recalcar es que somos ejemplo de ellos y hacen lo que ven, “La mejor manera de enseñar
un nuevo aprendizaje es mediante la imitación. Si en nuestra casa compartir es un valor que
practicamos de manera activa, es más probable que ellos lo también lo hagan, si nosotros les
insistimos una y otra vez en que deben compartir pero nunca actuamos así,  se produce una
disonancia cognitiva entre lo que decimos y lo que hacemos, si en casa mama no comparte lo de
ella frente al niño es lo que él va hacer, en conclusión los padres son el ejemplo de los niños.
Bibliografía.

Orientación pedagógica de la asignatura

Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la
duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados
intelectualmente (BOE 31-7-03). Selvini Palazzoli, M. y otros (1993). El mago sin magia.
Barcelona. Paidós. Suárez, A. (1995) Dificultades en el aprendizaje. Un modelo de diagnóstico e
intervención, Madrid. Santillana.