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Asignatura:
Manejo disciplinario en el contexto escolar
Participante:
María V. Encarnación
Facilitador:
Rosa kenya Bueno
Tema:
Trabajo final
Matrícula:
100026834
Introducción.
Al analizar esta actividad voy a realizar el trabajo final el cual trata de un caso de o, observar a
un niño de preescolar, donde debo realizar varias secciones, hacer un informe psicopedagógico.
Ya que este se contemplaba como medida de atención a la diversidad y de calidad educativa,
para adjudicar un tipo de emplazamiento escolar dentro de un sistema en cascada. Visto desde
ese punto de vista, es una medida injusta para el alumnado, y el orientador se convierte en el
técnico que avala esa medida.
Realiza una observación a un niño en edad escolar durante varias secciones y realizas un
registro anecdótico donde identifiques la conducta observada, haz una descripción de la
misma de manera integral identificando concepto, causas y consecuencias luego, elabora
un informe psicopedagógico de la persona observada y una guía de estrategia para superar
la dificultad encontrada desde el punto de vista escolar, familiar y social
En la segunda sección aproveche que estaba la madre y hable con ella le hice varias pregunta,
como se porta el niño en casa, me cuenta que no se está tranquilo, y juega solo porque no hay
más niños de su edad en el hogar, él es el menor de la casa, tiene dos hermanos mayor y no
juegan con él por lo que me dice me cuenta que salen poco del hogar, solo juega dentro de la
casa, lo cual me cuenta que los dos están yendo donde el psicólogo ya que ella quiere trabajar y
está muy apegada al niño y ella no lo ha dejado con otras personas, luego realice actividad donde
integre el niño a realizar actividad en grupo, a intercambiar juego, y darse un abrazo.
En la tercera terapia el niño socializaba un poco más y realice una actividad en grupo de jugar
con la pelota y yo comencé y elegí otro niño y luego a él ya estaba más cerca de los demás niños
se mostraba feliz, luego le hablaba y le decía que los niño son sus amigo y deben compartir,
realice un cuento pequeño en el grupo el cual el niño estaba alegre y miraba los niños y le
jueguen la pelota, y como no el tiempo era limitado jugaba un poco y luego que se den un
abrazo.
En la cuarta sección, el niño socializaba un poco más, me observaba y luego el lo hacía, como
somos el ejemplo de ellos me uní al grupo, lleve un par de juguete no daban para todos pero
contaba del 1 al 5 y la pasaba al otro niño, el no hizo rabieta, no lloro, la paso feliz y se acercaba
más a los niños, le decía eso son tu amigo y deben compartir todos juntos, compartir juegos,
intercambiar los alimentos, lo de uno es de todos
Nombre: J. C
Apellido: A
Informe
Datos General.
Nombre: J.
Apellido: A. P
Sexo: M
Edad: 3 años
Fecha: 8/1/2022
En cuanto al caso del niño, para intervenir con la problemática del niños, necesita la ayuda de la
maestra el cual aporto información para la intervención temprana del niño y la colaboración de
la madre, el cual lleve el caso con el aporte de cada uno la y a la vez que realice actividad con
el niños, como realizarla en grupo de niños, que compartan en el aula todos juntos sea un
juguete, lápiz entre otras, pueden hacer actividad con juguete, contar un cuento o cortar letra con
cartulina pasarle a cada niño e ir cada uno e ir cambiando en una ronda, jugar el abrazo que
hagan una roda se den un abrazo y a la vez integrar los padre a realizar actividad en el hogar,
que la madre lleve el niño al parque a jugar con niños de su edad y llevar sea una pelota y juegue
para que juegue con lo demás integrar el niño al juego para que el socialicen entre ellos y a la
vez usar juguete incompleto para que aprendan a compartir y sobre todos esperar.
Conclusión.
Al finalizar esta actividad para mí fue de gran y de gran aprendizaje, me sentí una psicóloga
trabajando en el área, que alegría hacer este trabajo y realizar actividades con todos para lograr
que el niño aprenda a socializar y jugar con los demás niños, compartir juguete entre ellos,
aunque en esta edad es algo completamente normal en su desarrollo, se trata de una etapa por la
que tienen que pasar y que no nos podemos saltar aunque nos gustaría hacerlo. Cuanto más cosas
cree un niño que tiene, más poderoso se siente, y no está dispuesto a ceder nada de ese poder,
pero debemos de ir enseñando a socializar con los demás.
Debo recalcar es que somos ejemplo de ellos y hacen lo que ven, “La mejor manera de enseñar
un nuevo aprendizaje es mediante la imitación. Si en nuestra casa compartir es un valor que
practicamos de manera activa, es más probable que ellos lo también lo hagan, si nosotros les
insistimos una y otra vez en que deben compartir pero nunca actuamos así, se produce una
disonancia cognitiva entre lo que decimos y lo que hacemos, si en casa mama no comparte lo de
ella frente al niño es lo que él va hacer, en conclusión los padres son el ejemplo de los niños.
Bibliografía.
Orientación pedagógica de la asignatura
Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la
duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados
intelectualmente (BOE 31-7-03). Selvini Palazzoli, M. y otros (1993). El mago sin magia.
Barcelona. Paidós. Suárez, A. (1995) Dificultades en el aprendizaje. Un modelo de diagnóstico e
intervención, Madrid. Santillana.