Departamento de Ciencias Humanas y Sociales

Carrera de Educación Inicial Modalidad en línea

Asignatura:

Teoría, diseño gestión y evaluación del Currículo de Educación Inicial

Docente:

Msc. Sanddy Janeth Coral Padilla

Grupo 7

 Jennifer Estefanía Chalá López

● Angélica Abigail Ñacato Loya

● Diana Carolina Ramírez Pinenla

NRC:7213
ARTICULO NOMBRE DEL AÑO CODIGO RESUMEN FORMA DE
CIENTÍFICO AUTOR ISBN o DOI APLICACIÒN
REVISADO
La importancia del uso  Zila Isabel 2018 2477-9024 El estudio sobre el material didáctico para El material didáctico
del material didáctico Esteves niños y niñas en la etapa inicial se debe ir que se propuso fue
para la construcción Fajardo adaptando y perfeccionando de manera preparado
de aprendizajes  Norma adecuada a los cambios culturales y sociales previamente; de
significativos en la Garcés de acuerdo con el tiempo en el que se vive. consecuencia, las
Educación Inicial. Garcés Hoy en día nacen los rincones del aula como clases fueron
 Verónica espacios didácticos siendo esta una propuesta siempre activas y
Narcisa metodológica que sirve para la participación en complementadas por
Toala los niños de modo que permita la construcción una actividad que no
Santana de sus conocimientos. El uso de material estaba
 Elizabeth didáctico es importante para el desarrollo de específicamente
Eunice los niños en la etapa inicial pues es la mejor mirada o reducida a
Poveda manera de aprender mediante el juego y la un simple lápiz y un
Gurumend diversión a través del uso de material papel.
i concreto.
La importancia del Milton 2020 2244-7296 La importancia del material, los recursos y En el área de
material, los recursos y Fernando estímulos aplicados como juego en la actividad psicomotricidad se
estímulos aplicados Rosero son fundamentales ya que permiten realizar emplean actividades
como juego en la Duque experiencias múltiples, hay que tomar en para desarrollar la
actividad física. cuenta que con el material que se trabaje debe coordinación,
ser acorde a las actividades a realizar. Todo utilizando pelotas de
esto permitirá desarrollar habilidades y diversos tamaños,
destrezas en su aspecto físico y cognitivo, lo texturas y colores,
importante es la adecuada utilización de los cuerdas, túneles de
materiales que se elija para las actividades. De gateo.
allí que los materiales y recursos junto con Actividades para el
todas las estrategias didácticas presentan un desarrollo del
sistema de acciones y operaciones, tanto esquema corporal se
físicas como mentales. utiliza figuras de
 colores, huellas de
manos y pies,
espejos, o muñecos
articulados.
Para actividades de
expresión corporal y
ritmo son útiles las,
panderetas, maracas.
¿Qué tipo de material  Yoselyn 2021 2588-0578 El material didáctico puede ser estructurado o Para el desarrollo del
didáctico es empleado Carolina no estructurado, si se habla de estructurado lenguaje se utilizan
para el desarrollo del Quinga significa que fue diseñado y elaborado con un elementos que
lenguaje en Educación Nacimba fin pedagógico, por ejemplo, ver, oír, tocar, favorezcan como tal
Inicial? manipular o explorar. Los materiales el desarrollo de esta
 Sandra educativos cumplen un papel fundamental ya área son: cantos y
Yaritza que de este se da la adquisición de distintas rondas, cuentos,
Maurera experiencias que se van generando con la rimas, trabalenguas,
Caballero interacción de los objetos, los niños logran retahílas,
involucrarse en el contexto conociendo la adivinanzas.
 Johanna realidad que los envuelve, dando significado a
Stefanía todas sus acciones y ser partícipes de su
Guijarro propio aprendizaje.
Vinces
 Nerie 2019 https:// Los materiales educativos ejercen la función Para la aplicación de
Euclides doi.org/ de orientar a los alumnos en el proceso de los materiales
El desarrollo de la Castillo 10.37957/ enseñanza aprendizaje y mediar los didácticos los
educación inicial y su Bravo ed.v3i2.36 contenidos propuestos. Los materiales docentes de
implicación en los  Eloy educativos son instrumentos mediadores entre educación inicial
recursos didácticos. Daniel el aprendizaje y el alumno ya que permite tendrán que
Briones entrelazar la cultura familiar con los utilizarlos de acuerdo
Guerrero conocimientos nuevos del niño. La importancia a los objetivos y
 Espinosa de los materiales didácticos o educativos capacidades; en
Arreaga radica en la estimulación de los órganos correspondencia a
Gabriela sensoriales ya que son los medios de manera las características
 Belén directa del objeto del niño. psicoevolutivas del
 Espinosa Los materiales didácticos son todos aquellos niño, costos y
Figueroa dispositivos e instrumentos que posibilitan el disponibilidad.
Jaime logro de objetivos en el aprendizaje,
Andrés desarrollan y estimulan el proceso de
aprendizaje, capacidades actitudes y
habilidades, además de facilitar el desarrollo
de pensamiento lógico, la comunicación y el
lenguaje, mediante la apropiación de saberes
que permiten que el niño de preescolar analice
y transfiera conocimientos.
 Erika 2020 http:// El artículo tiene como importancia la grafo- Específicamente se
Desarrollo de técnicas
Viviana dx.doi.org/ plástica como material didáctico no determinó los
grafo-plásticas con Fernández 10.35381/ estructurado, como lenguaje de expresión recursos que utilizan
Sánchez r.k.v5i1.790 artística, estética y emocional de allí que sea los docentes para el
recursos educativos no
 Darwin considerada una herramienta para desarrollar desarrollo de las
estructurados. Gabriel motricidad, la afectividad y la cognición en los técnicas grafo-
García niños. Gracias a la creatividad, imaginación, plásticas a fin de
Herrera investigación y experiencias de los docentes, cumplir con el
 María estos materiales no estructurados, se adaptan objetivo propuesto de
Isabel a las necesidades y características de los incentivarlos hacia el
Álvarez alumnos con el fin de alcanzar las uso de las técnicas
Lozano competencias educativas perseguidas. grafo-plásticas con
 Juan La grafo-plástica con materiales educativos no materiales educativos
Carlos estructurados, representa arte, estética, no estructurados.
Erazo colorido, generado por la creatividad del niño
Álvarez con materiales que no requieren de costo.

 Pacheco 2022 https:// Los materiales didácticos concretos favorecen La utilización de los
Materiales didácticos doi.org/ las nociones lógicas matemáticas en niños de materiales didácticos
Anchundia
concretos para Stela 10.46296/ educación inicial. El uso de materiales concretos para
Margarita yc.v6i11.01 didácticos es uno de los elementos favorecer las
favorecer las nociones  Arroyo- 91 indispensables de la acción pedagógica que nociones lógicas
 Vera Zoila permite la interacción del docente y los matemáticas de los
lógico-matemáticas en Julia estudiantes, a fin de que estos desarrollen sus niños y niñas de
los niños de educación propios aprendizajes. Por ello pueden ser educación inicial.
concretos y de diversa intencionalidad
inicial. pedagógica, ya que pueden contar como
recursos esenciales para direccionar el
proceso de enseñanza y aprendizaje en tanto
a los intereses de los estudiantes, en
educación inicial son indispensables debido a
la posibilidad de un direccionamiento más
concreto de los elementos, contenidos de
enseñanza que se busca consolidar en los
niños y niñas.
 Dávila 2021 2697-3650 Este documento identifica oportunidades para En este proceso se
Las debilidades en el el diseño como una herramienta generativa realiza la
Daniel
material didáctico del  Barba para recursos educativos. La investigación comparación técnica
Christian refleja debilidades en los dispositivos con un producto
sistema educativo  Peñaherre formativos utilizados por los docentes, muchos didáctico, centrado
ra Kelly construidos de forma intuitiva sin apoyo en los requerimientos
ecuatoriano permiten
 Espinel técnico de la disciplina. Una encuesta y parámetros que
la integración del Cynthia cualitativa que presenta un análisis del constituyen la base
 Meza desempeño de los docentes en el aula, los del diseño. El objetivo
diseño, la innovación métodos utilizados y los recursos didácticos; de este análisis es
María
Cristina una comparación de criterios bibliográficos demostrar la
y la creatividad. permite juzgar la correspondencia entre el viabilidad del diseño
entorno educativo y el diseño conceptual, y se y la aplicación de la
basa en una metodología de diseño de metodología para la
productos con los métodos analíticos construcción de
integrales se sustentan en un análisis teórico- productos, aplicada
práctico que demuestra la viabilidad de las en la creación de
bases para la construcción del material material didáctico,
didáctico. considerando las
particularidades del
 entorno y su público
como soporte en la
determinación de
requerimientos y
parámetros.
 Tirado 2019 76837 El presente proyecto tiene como objetivo Los instrumentos
“Material didáctico desarrollar material didáctico para la aplicados incluyeron
Lozada,
para enseñanza del Delia enseñanza del lenguaje de señas en entrevistas a
Angélica educación inicial II. La metodología utilizó un docentes y
lenguaje de señas  Cunalata enfoque cualitativo para obtener cualidades especialistas en el
Miranda, específicas de los procesos en la enseñanza- área de lenguaje, así
en educación inicial II.”
Mónica aprendizaje en el ámbito educativo. Los como también fichas
Elizabeth instrumentos aplicados incluyeron entrevistas de observación. Los
a docentes y especialistas en el área de resultados obtenidos,
lenguaje, así como también fichas de demuestran que el
observación. Los resultados obtenidos, material didáctico es
demuestran que el material didáctico es necesario para una
necesario para una correcta enseñanza- correcta enseñanza-
aprendizaje de lenguaje de señas y por ende, aprendizaje de
la propuesta basada en las necesidades lenguaje de señas y
básicas del público objetivo para una mejor por ende, la
interacción entre personas oyentes y no propuesta basada en
oyentes. El diseño del material didáctico atrae las necesidades
la atención del niño mediante la cromática, básicas del público
formas y espera contribuir en el desarrollo objetivo para una
cognitivo e inclusivo dentro de la educación major interacción
inicial II en los niños con deficiencia auditiva. entre personas
oyentes y no oyentes.
Estrategias didácticas  Sonia 2021 2616-7964 Este artículo es un estudio bibliográfico de Los recursos
para el desarrollo del Zhadira actualización de la literatura para identificar didácticos
pensamiento lógico Celi Rojas cuáles son estos influenciadores sociales y las encontrados que
matemático en niños  Viviana estrategias instruccionales que enseñan los favorecen el
de educación inicial. Catherine docentes que juegan un papel en la formación desarrollo del
 Sánchez inicial de los niños en el área de la lógica pensamiento lógico
 María matemática. El objetivo del estudio fue matemático que
Soledad conocer las estrategias didácticas que utilizan permiten un
Quilca los docentes para fortalecer el desarrollo del aprendizaje
Terán pensamiento lógico matemático en los niños significativo son:
 María del pequeños, y para ello se apoyó en la situaciones
Carmen búsqueda y análisis de las variables utilizando cotidianas,
Paladines un método de síntesis descriptivo y analítico matematización del
Benítez estudiado. Señalando que, con el tiempo, las entorno, vivencias
actividades lúdicas se han convertido en una con el cuerpo;
herramienta clave para motivar a los niños a recursos
desarrollar el pensamiento lógico matemático, manipulativos y
por lo que el desafío para los docentes es juegos que se deben
cambiar estos esquemas rígidos y usar a diario, como
transformarlos en sistemas de aprendizaje también recursos
dinámicos que involucren a los niños. literarios: cuentos,
canciones,
adivinanzas y los
recursos tecnológicos
que se pueden
implementar varias
veces en la semana
para diversificar el
aprendizaje.
La importancia del  Ruth
material concreto en el Giovanna Este articulo aborda lo fundamental de usar el La aplicación del
aprendizaje. Ruesta material concreto, tiene como objetivo el poder material concreto es
Quiroz. sensibilizar a los estudiantes sobre la necesario para
2022 2710-088X importancia que tiene para construir nuevos interiorizar y obtener
 Cindy
Victoria aprendizajes, de igual manera, se conocerá la un aprendizaje
Gejaño forma en que los estudiantes construyen y significativo según su
Ramos. genera sus aprendizajes mediante estos madurez, de igual
recursos. Así mismo se tomará en cuenta los forma es una
 aportes de Ausubel, Piaget y Vygotsky, ya que herramienta que se
a sus análisis se puede identificar a utiliza de apoyo
importancia del material concreto para el socioemocional,
desarrollo del infante. físico e intelectual y
para estimular su
creatividad con el fin
de buscar un
desarrollo infantil
integral.
Revisión bibliográfica  Rebeca
sobre investigaciones Fernández El presente artículo, tiene como objetivo El material didáctico
relacionadas con Iglesias. principal el dar a conocer sobre el material se aplica en tres
materiales didácticos  Jesús 2022 didáctico como aplicarlo, que se debe tomar funciones que son:
en educación infantil. 0718-0705 en cuenta, a su vez la investigación está apoyo para el
Rodríguez
Rodríguez compuesta con algunas referencias de varios aprendizaje, función
. autores para tener un conocimiento más estructurada y
amplio. función motivadora.
Para lo cual se manifiesta que el material El material de
didáctico es un factor fundamental para el desecho se puede
proceso de enseñanza-aprendizaje, existe aplicar para mejorar
muchos tipos de materiales desde los más su exploración,
sencillos hasta los más complejos, la identidad y mejorar el
investigación tiene varios objetivos, uno de cuidado del medio
ellos, desarrollar una base documental en ambiente. El juguete
varias referencias para tener una información didáctico permitirá
mas verídica. que el infante pueda
desarrollar sus áreas
motoras y cognitivas,
a su vez para tener
un avance en sus
conocimientos y en
su rendimiento
académico.
Material educativo  Julio
multimedia para el Cabero El articulo científico identifica la aplicación y El material
aumento de Almenara. evaluación del material educativo para tener multimedia se aplica
estrategias  Roció un mejoramiento en la metacognición lectora, para lograr la
metacognitivas de 2018 0185-2698 la metodología que utilizaron para poder atención del alumno
Piñero
comprensión lectora. Virué. realizar le análisis y poder llegar a un resultado que tenga problema
 Miguel concreto, la cual fue un diseño experimental, de déficit, en este
María por consiguiente, se tuvo un resultado caso el docente
Reyes bastante significativo ya que el material fue presenta aventuras
Rebollo. validado y aceptado con total éxito. mediante dibujos, de
esta manera el
lograra a tención del
infante para mejorar
su evolución de
léxico.
Bibliografías

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Vista de Las debilidades en el material didáctico del sistema educativo

ecuatoriano, permiten la integración del diseño, la innovación y la creatividad.
(s/f). Autanabooks.com.https://minerva.autanabooks.com/index.php/Minerva/
article/view/43/177

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Año de publicación de los artículos 2
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