UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EAP. MATEMÁTICA FÍSICA
La enseñanza en la educación

CURSO: EDUCACIÓN Y CIENCIAS AGOGICAS

DOCENTE: Yuli Y. Cerquin Maquiña

Estudiantes. Calderon Dionicio Berlinda Jiliam

Isidro Jesús Kewin
López Calderon Saulo Javin
Reymundo Ramos Obler
Rojas Padilla Fredy
2022
 OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL
 Dar a conocer sobre la enseñanza

OBJETIVOS SECUNDARIOS
 Conoceremos que es la enseñanza
 Explicaremos sobre las características de la enseñanza.
 Analizaremos sobre las funciones de la enseñanza.
 Explicaremos la función del maestro.
 LA ENSEÑANZA

La enseñanza es el proceso de
transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas,
normas, y/o habilidades,
basado en diversos métodos,
realizado a través de una serie
de instituciones, y con el apoyo
de una serie de materiales.
 ENSEÑAR
Comunica
El docente debe tener un dominio del
tema que va a brindar a sus estudiantes;
conocimientos debe manejar técnicas o estrategias de
enseñanza que faciliten el aprendizaje de
los estudiantes dentro del aula de clase
Habilidades

Ideas Deben conocer los ambientes en los cuales

interactúan y sus antecedentes culturales
de los estudiantes; deben de realizar
Experiencias actividades donde se amplía la
potencialidad del aprendizaje
 MÉTODOS DE ENSEÑANZA

ESCOLARES SIMBOLICOS
REALES

Los propios del centro, cuyo único y prioritario Son los que pueden aproximar
destino es colaborar en los procesos de la realidad al estudiante a
Son los objetos que pueden servir
enseñanza. través de símbolos o
de experiencia directa al alumno
-Laboratorios, aulas de informática imágenes. Dicha transmisión
para poder acceder a ellos con
-Biblioteca, mediateca, hemeroteca se hace por medio del
facilidad. Algunos ejemplos son:
-Gimnasio, laboratorio de idiomas material impresos:
-Plantas, animales
-Globos terráqueos, encerados o pizarras a) Como material impreso,
-Objetos de uso cotidiano
electrónicas. tenemos: Textos, libros,
-Instalaciones urbanas, agrícolas,
fichas, mapas, etc.
de servicios
-Y cuantos objetos acerquen la
realidad al alumno
 MEDIOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Método en el cual los educadores agrupan a los alumnos para realizar sus tareas con éxito e impactar en
COOPERATIVO los estudiantes de forma positiva, asegurando la atención y mejorando el aprendizaje, ya que cada
miembro del grupo realiza sus tareas apoyándose en el trabajo de los demás

CLASES O Este método consiste en que los elementos educativos son estudiados por los alumnos en casa, para luego
AULA trabajarlos en clases. Tiene como objetivo optimizar el tiempo y dedicarse a atender necesidades
INVERTIDA especiales de cada alumno y el desarrollo y entendimiento del material a través de proyectos
corporativos.
APRENDIZAJE
El objetivo de este método consiste en otorgar herramientas para contextualizar,
BASADO EN EL relacionar, analizar, entender, argumentar, convertir información en conocimiento y
PENSAMIENTO desarrollar el pensamiento, más allá de la memorización.

PENSAMIENTO Este método consiste en identificar con mayor exactitud los problemas individuales de los
alumnos, generando ideas, resolviendo problemas creativamente y ampliar horizontes para
DE DISEÑO
las soluciones

APRENDIZAJE Este tipo de aprendizaje permite que los alumnos adquieran conocimiento y habilidades en la elaboración
BASADO EN de proyectos. Garantiza procesos de aprendizaje más didáctico, eficaces y prácticos, que permiten que
los alumnos desarrollen competencias como la comunicación, colaboración y resolución de problemas.
PROYECTO
CARACTERÍSTICAS
DE LA
EDUCACIÓN
Fomento del pensamiento crítico

La educación en
Singapur también se
centra en el fomento del
pensamiento crítico y la
capacidad de resolver
problemas complejos.
 Formación cultural
intensiva:
La educación en
Singapur también
incluye un enfoque en la
educación cultural y en
la formación en el
respeto y la apreciación
de la
la diversidad
diversidad cultur
cultural
 Tecnología avanzada

La tecnología se integra
profundamente en la educación
en Singapur, permitiendo que los
estudiantes se beneficien de
herramientas avanzadas para
la enseñanza y el aprendizaje.
Enseñanza individualiza

Los maestros en Singapur se

esfuerzan por adaptar la
enseñanza según las necesidades
individuales de cada estudiante.
Evaluación formativa

El sistema educativo de
Singapur se basa en una
evaluación formativa continua,
que permite a los maestros
monitorear el progreso de los
estudiantes de manera regular.
Colaboración y trabajo en
equipo
Singapur valora el trabajo en
equipo y la colaboración entre
los estudiantes de manera
regular.
Enseñanza basada en la
investigación
donde los estudiantes aprenden
a investigar, analizar datos y
presentar sus hallazgos. Esto
promueve el pensamiento
crítico y la capacidad de
argumentación.
Apoyo del gobierno

La educación en Singapur es
respaldada por el gobierno y se
considera una prioridad clave
en el desarrollo económico y
social del país.
LA TAREA DEL
EDU CAD OR
MODERNO NO ES
ALA
TSE R
LV AS, SINO
REGADE R SIERTOS
- C.S
LEWIS
Funciones de
la enseñanza
 GAGNÉ SUBRAYA 10 FUNCIONES DE LA
ENSEÑANZA,

Activar los conocimientos y

Estimular la atención y motivar habilidades previas de los estudiantes.

Tutorizar, proporcionar feed-back a sus

Dar a conocer a los alumnos los respuestas
objetivos de aprendizaje.

Evaluar los aprendizajes realizados

Orientar las actividades de
aprendizaje de los estudiantes Incentivar la interacción de los
estudiantes con las actividades de
aprendizaje, con los materiales, con los
compañeros... y provocar sus respuestas
Facilitar el recuerdo
Presentar información sobre los contenidos
Facilitar actividades para la a aprender u proponer actividades de
transferencia y generalización de aprendizaje(preparar el contexto,
los aprendizajes organizarlo)
FUNCIÓN DEL
MAESTRO
 DIAGNÓSTICO DE GRUPALES
Experiencia
Coherencia
NECESIDADES de trabajo en
grupo
Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus Relaciones
necesidades Afinidades

Conocimientos

DIAGNOSTICAR LAS
Intereses NECESIDADES DE
LOS ESTUDIANTES
CONOCER
CARACTERÍSTICA Historial
S INDIVIDUALES
Experiencias
Experiencias Características legales y
sociales

desarrollo
cognitivo y
emocional
 Diseñar estrategias de enseñanza y
PREPARAR LAS aprendizaje

CLASES
Motivadoras

Estrategias Colaborativas
PREPARAR
didácticas
Organizar y gestionar estrategias didácticas en las actividades de Aplicadas
aprendizaje (individuales y cooperativas)
A los estudiantes hacia el
aprendizaje autónomo y promover
ENCAMINAR
la utilización autónoma de los
conocimientos adquiridos.
Diseño del Medios de
PLANIFICA
currículum Entornos del comunicación
R CURSOS DISEÑAR
aprendizaje Medios
informáticos

Contenidos Múltiples recursos

Objetivos APROVECHAR
Aportaciones didácticas
Evaluación
La posibilidad de ofrecer a los
Actividades Recursos
CONSIDERA estudiantes diversas actividades que
R puedan conducir al logro de los
objetivos.
 BUSCAR Y DISEÑAR Y

PREPARAR PREPARAR Materiales didácticos que

faciliten a las actividades de

MATERIALES PARA
enseñanza y aprendizaje

LOS ALUMNOS
Elegir los materiales que se emplearán, evitar un uso
descontextualizado de los materiales didácticos. SELECCIO_
NAR Recursos adecuados(según
objetivos y contenidos, alumnos,
contexto, y las propias
características del profesor

BUSCAR

Recursos relacionados CONSIDE_

con la asignatura RAR
Aportaciones, de esta manera se
trabajará con los estudiantes
 MOTIVAR AL En el caso de
estudiantes on-line,
ALUMNADO resulta especialmente
importante
proporcionar apoyo y
motivación continuada
El interés de los estudiantes (el deseo de pero sin agobiar (el
DESPERTAR aprender) hacia los objetivos y riesgo de abandono de
contenidos. los estudiantes "a
distancia" es mayor.
A los estudiantes en el desarrollo de las
MOTIVAR actividades (proponer actividades
interesantes, incentivar la participación
en clase...)

Un buen clima relacional, afectivo, que

ESTABLECER proporcione niveles elevados de
confianza y seguridad.
 DOCENCIA FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LOS
CONTENIDOS BÁSICOS Y FOMENTAR EL
AUTO APRENDIZAJE
CENTRADA EN
LOS
PROPONER ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y ORIENTA SU
REALIZACIÓN
ESTUDIANTES,
CONSIDERAN LA
FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES

BIODIVERSIDAD
GESTIONAR EL DESARROLLO DE LA ACESORAR EN USO DE RECURSOS
CLASE, MANTENIENDO EL ORDEN

PROPORCIONAR INFORMACIÓN EVALUAR

 OFRECER SER EJEMPLO DE ACTUACIÓN
PORTADOR DE VALORES
TUTORÍA Y
EJEMPLO
Dar ejemplo en la organización de los recursos
tecnológicos (a nivel personal, clase, centro...)
TUTORÍA

Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la

 Actuar como ejemplo para los estudiantes: en la
acción tutorial: bases de datos para el
manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores
seguimiento de los estudiantes, tutorías
(entusiasmo, responsabilidad en el trabajo...)
telemáticas.

En tanto los alumnos sean menores de edad o

las circunstancias lo aconsejen, mantener
contactos con sus familias
INVESTIGAR EN EL FORMACIÓN CONTINUA

AULA CON LOS Participar en cursos para estar al día en lo

ESTUDIANTES que respecta a la materia de la asignatura
y también para mejorar las habilidades
didácticas.
REALIZAR TRABAJOS CON LOS
ALUMNOS

FOMENTAR ACTITUDES
Implicarse en la realización de trabajos
NECESARIAS EN LA S.I
colaborativos con los estudiantes,
utilizando, cuando resulte oportuno, los
recursos informáticos y telemáticos.  Valoración positiva del pensamiento
divergente, creativo y crítico.
VALORAR LOS RESULTADOS
OBTENIDOS
Adaptación al cambio, saber desaprender.
Hacer periódicas valoraciones de los
resultados obtenidos y sobre cómo poder
mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
COLABORACIÓN EN
LA GESTIÓN DEL
CENTRO
TRABAJOS DE GESTIÓN

Realizar los trámites burocráticos que

conlleva la docencia: control de
asistencia, boletines de notas, actas...

Colaborar en la gestión del centro

utilizando las ayudas tecnológicas.
La importancia de la enseñanza

La enseñanza es una actividad

fundamental en el desarrollo humano,
ya que permite transmitir
conocimientos, habilidades y valores de
una generación a otra.

Además, la enseñanza no solo se limita

al ámbito académico, sino que también
se extiende a otros aspectos de la vida,
como la educación emocional, la
formación ciudadana y la capacitación
laboral.
Los desafíos de la enseñanza en la
actualidad

A pesar de su importancia, la
enseñanza enfrenta diversos desafíos en
la actualidad, como la falta de
recursos, la brecha digital, la
desigualdad social y la falta de
motivación de los estudiantes.

Para hacer frente a estos desafíos, es

necesario implementar políticas
públicas que promuevan la equidad
educativa, la innovación pedagógica y
la formación continua de los docentes.
El papel del docente en la enseñanza

El docente es un actor clave en la

enseñanza, ya que tiene la
responsabilidad de guiar y motivar a
los estudiantes en su proceso de
aprendizaje.

Para cumplir con este rol, el docente

debe tener una sólida formación
académica, habilidades pedagógicas,
capacidad de liderazgo y empatía con
los estudiantes.
La tecnología en la enseñanza

La tecnología ha transformado la forma

en que se enseña y se aprende,
permitiendo acceder a información y
recursos de manera rápida y eficiente.
Sin embargo, también plantea desafíos,
como la necesidad de adaptarse a
nuevas herramientas y plataformas, y el
riesgo de aumentar la brecha digital
entre los estudiantes.
La evaluación en la enseñanza

La evaluación es un aspecto clave de la

enseñanza, ya que permite medir el
progreso de los estudiantes y mejorar la
calidad del proceso educativo.

Sin embargo, la evaluación debe ser

justa, objetiva y adaptada a las
necesidades y características de cada
estudiante, evitando la sobrecarga de
tareas y la presión excesiva.
El futuro de la enseñanza

El futuro de la enseñanza se presenta

lleno de oportunidades y desafíos,
como la integración de la inteligencia
artificial, la gamificación y el
aprendizaje personalizado.

Para aprovechar estas oportunidades y

enfrentar estos desafíos, es necesario
fomentar la creatividad, la innovación y
la colaboración en el ámbito educativo.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
1.Tan, C. (ed.) (2017). Education in Singapore: A Snapshot. Springer.
2.Singh, M. (2018). Higher Education in Singapore. Springer.
3.Lee-Hammond, L., & Chan, J. (2018). Singapore Education at a Glance.
Institute of Southeast Asian Studies.
4.Gopinathan, S. (ed.) (2008). Education in Singapore: A Modern
Industry in a Globalized Economy. World Scientific.
5.Ng, P. T. (2017). Education in Singapore: A focus on creativity and critical
thinking. Educational Research for Policy and Practice, 16(2), 145-
160.
6.Hung, D. (2017). Singapore's Education System: A Key Driver of Economic
Growth. Springer.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
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psicopedagogía. Madrid: McGrawHill.
2. DE VICENTE, P. (1994). Estrategias y competencias de enseñanza práctica. En L. Villar y P. De
Vicente (Dirs.) Enseñanza reflexiva para centros educativos (pp. 211-237) Barcelona: PPU.
3. MONTERO, L. (2001). La construcción del conocimiento en la enseñanza. En C. Marcelo (ed.).La
función docente. (pp.47-83). Madrid: Síntesis.