DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad INGENIERIA Carrera ING. INDUSTRIAL

Curso Ingenieria electrica y automatizacion Duración de la sesión 6 HORAS / 01 dias

Tema Sensores y actuadores Semana 5

Docente Mag.Ing.Piscoya Silva Ulises Fecha 23/08/2021

Al finalizar la segunda unidad, el

Logro de la unidad Al sesión
Logro de la término de la sesión, el estudiante comprende
estudiante, Conoce los tipos de sensores el funcionamiento de los sensores y para que se
existentes en la industria, como los utiliza. Así mismo el estudiante logra clasificar los

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.) en

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida y foto, para generar el interés en el curso

Clase (PDF) Conocer los sensores y actuadores propuestos en el silabo

Links de software de simualción Links de algunos softwares en linea que nos permitiran realizar nuestros proyectos
Video clase (explicativo) Video que explica la ppt a tratar y video que muestra ejemplo de cada tipo de sensor y actuador
podcast Video que explica que es un sensor y que es un actuador

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales Minutos de
DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer?
estudiante utilizaré? ejecución

Docente: Resuelve las consultas y aclara las dudas

Conocer las dificultades que tuvieron los
referente a las tareas y actividades de la clase anterios a
grupos con respecto a las tareas
manera de refuerzo. Asi mismo Realizamos preguntas a
asignadas la clase anterior. Igual de ser
Presentación del curso los estudiantes y vemos las preguntas que la mayoria R: Video conferencia 10
posible brindar retroalimentación como
no contesto bien en el examen. Estudiante:Formula
quien espera la llegada de los demas
interrogantes referente a lo desarrollado en la semana
estudiantes.
anterior. Da su opinion referente a la pregunta

Conocer si los estudiantes pudieron

Docente:Desarrolla la idea de un sistema de produccion Video conferencia
Recuperación de saberes previos realizar su piramide de automatizacion 10
y explica el concepto de sensores y actuadores. Herramientas online
referido al la PC4

INICIO
Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y
Videoconferencia al inicio
la utilidad. Estudiante: Video conferencia
de la clase. Presentación del logro de sesión Conocer los aprendizajes de deben lograr 2 min
Comprende y reflexiona sobre lo desarrollado. Se deja Ppt.
en clro el estudio de los sensores y actuadores

Docente: Explica el fundamento teórico de cada uno de

Conocerlos dispositivos que se van a los sensores y actuadores en estudio. Video conferencia
Desarrollo temático 10
exponer Estudiante: Escucha con atención las etapas de los usos Ppt.
y aplicaciones de estos dispositivos

Docente: Explica el proceso de simulacion de un circuito

con tinkercad
Desarrollo de una aplicación con Realizar un circuito con sensores en Video conferencia
Estudiante:Se comparte el circuito y se le solicitita al 28
tinkercad tinkercad Software online
estudiante modificaciones (Realiza consultas y brinda
aportes)

Asignación de tareas (Individual) sobre:

Estudiante: Participa activamente en el proceso de

Reforzar el aprendizaje de los
modelado de un circuito
Modelado componentes utilizando software de Software online 90
Docente: Se mantiene conectado para orientar y
simulacion
facilitar los aprendizajes en la tarea asignada

DESARROLLO
Actividades sincrónicas Estudiante: participa activamente en la solución de
desarrolladas durante las problemas Docente:
horas de clase Solución Utilizar Software online Se mantiene conectado para orientar y facilitar el Software online 45
programadas. manejo del software online, plantea el uso del motor
DC en tinkercad

Estudiante: Participa activamente en la interpretación

de resultados verificando el giro del motor DC
Resultados Interpretación de Resultados Docente: Se mantiene conectado para orientar los Software online 45
aprendizajes referente a la interpretación de
resultados.
 Docente: -
Promueve la socialización de la práctica
-Verifica el circuito, la solución y la interpretación de
resultados. -
Socialización y retroalimentación Comprobar que el estudiante formule el Resuelve consultas - Computadora, Chat, audio,
20
de los aprendizajes modelo Brinda retroalimentación considerando las dificultades archivos
identificadas en el proceso de solución.
Estudiante: -
Comparte la solución de su prática
CIERRE -Reflexiona sobre lo aprendido
Actividades de cierre de
sesión de clase.

Docente: Plantea interrogantes que promueven la

reflexión
Estudiante: Los estudiantes responden a las siguientes
Promover la reflexión en los estudiantes
Metacognición preguntas: ¿Qué dificultades se presentaron en la Chat, audio 10
sobre lo aprendido
resolución de los problemas ? ¿De qué manera las
resolví? ¿Qué utilidad tiene lo aprendido en esta
sesión?

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?
evaluación?
Desarrollo los circuitos de la práctica
Rúbrica / Práctica dirigida Encontró los resultados utilizando el Software
Realizo la interpretación de los resultados