DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad INGENIERÍA Carrera ING. CIVIL

Curso ANÁLISIS ESTRUCTURAL Duración de la sesión 6 HORAS

Tema ESTABILIDAD Y DETERMINACIÓN Semana 1

Docente MG. ING. JOSE OSCAR RUIZ ESQUIVEL Fecha 30/08/2020

Logro de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta el comportamiento de los diferentes sistemas Logro de la sesión Al finalizar el estudiante reconoce que sistemas son inestables
estructurales, aplicable en la ingeniería estructural en concordancia con las normas y o estables. Además, reconoce el tipo o grado de determinación
criterios vigentes de diseño, sustentando técnicamente el porqué del comportamiento. que tienen las estructuras catalogados como sistemas estables.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

SÍLABO Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión de los temas.
CLASE (PDF) Conocer la teoría de la estabilidad de sistemas y el grado de determinación de estructuras.
VIDEO CLASE (EXPLICATIVO) Aprender los casos de inestabilidad y desarrollar los métodos que permiten definir el grado de determinación en las estructuras.
PODCAST Profundizar conceptos y reforzar con tips sobre el tema de la clase.

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
Detalle de las actividades que realiza el Minutos de
DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
docente y el estudiante ejecución

Docente: Socializa el sílabo, explica modo de

Presentación del curso
calificación, resuelve las consultas y aclara las R: Video conferencia en vivo
Conocer los lineamientos generales del curso y su dudas referente a la presentación del curso.
importancia en la formaciónacadémica de la 10
carrera profesional.
Estudiante: Formula interrogantes referentes a
M: Sílabo
los lineamientos generales del curso.

Docente: Formula preguntas para recuperar los

conocimientos previos sobre los tipos de
R: Video conferencia en vivo
Conocer si los estudiantes cuentan con los pre- estructuras según el numero de reacciones que
requisitos, ya que éstos proporcionan el marco presentan.
Repaso de saberes previos 10
para la recepción e interpretación de los nuevos
contenidos. Estudiante: Evoca y responde a las preguntas
M: Ppt.
según su nivel de conocimiento.

Docente: Explica los logros en aprendizaje que

persigue la sesión y muestra su utilidad R: Video conferencia en vivo
INICIO práctica.
Conocer los aprendizajes que lograran al final de
Videoconferencia al inicio de Presentación del logro de la sesión 5
la sesión.
la clase. Estudiante: Comprende y reflexiona sobre el
nivel de logro que debe alcanzar al finalizar la M: Ppt.
sesión

Docente: Explica el fundamento teórico de la

Conocer los teoremas que clasifican a las R: Video conferencia en vivo
estabilidad y la determinación en sistemas.
estructuras como inestables y diferenciar los
Desarrollo temático métodos que permiten definir el tipo de 25
determinación que tiene un sistema estable Estudiante: Escucha con atención el
(estructura). fundamento teórico, y formula sus consultas M: Ppt.
durante el desarrollo temático.

Docente: Aplica los teoremas y métodos para

R: Video conferencia en vivo
clasificar a un sistema y resuelve consultas.
Aprender a definir, estudiar y clasificar un
Definición, análisis y clasificación de un sistema 45
sistema.
Estudiante: Participa en el proceso de solución
M: Ppt.
(realiza consultas y brinda aportes).

Solución de ejercicios prácticos diversos:

Docente: Mantiene conectividad en vivo para

R: Video conferencia en vivo
proponer un sistema.
Reforzar el aprendizaje sobre la teoría de
Definición y modelamiento de un sistema
estabilidad y los métodos de estimación de 45
particular
determinación en diversos sistemas.
Estudiante: Participa activamente en la
M: Ppt., Paint
definición o identificación de un sistema.

DESARROLLO Docente: Mantiene conectividad en vivo para

Actividades sincronicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.
Utilizar la teoría de estabilidad y los métodos de
Solucion de sistema estimación de determinación en diversos
sistemas.
R: Video conferencia en vivo
orientar y clasificar un sistema.
50
Estudiante: Participa activamente en la
solución de un sistema aplicando la teoría de
M: Ppt., Paint
estabilidad y métodos de estimación de
determinación.

Docente: Mantiene conectividad en vivo para

R: Video conferencia en vivo
orientar sobre la interpretación de resultados.
Resultados Interpretar los resultados obtenidos. 50

Estudiante: Participa activamente en la

M: Ppt., Paint
interpretación de los resultados.

Docente: Incentiva la lectura y practica de los

conceptos teóricos alcanzados. Resuelve
R: Video conferencia en vivo
Comprobar la asimilación de los estudiantes consultas. Brinda retroalimentación sobre
sobre conceptos teóricos de estabilidad y teoría desarrollada.
Retroalimentación de teoría 15
métodos de definición de determinación en
sistemas. Estudiante: Reflexiona sobre lo aprendido y
responde las preguntas de control sobre M: Ppt., Paint, Chat, Audio, Archivos
CIERRE verificación de conocimientos adquiridos.
Actividades de cierre de
sesión de clase. Docente: Incentiva la práctica de ejercicios y
comprueba la interpretación de los estudiantes.
R: Video conferencia en vivo
Resuelve consultas. Brinda retroalimentación
Comprobar la asimilación de los estudiantes
de casos prácticos.
Retroalimentación de práctica sobre el desarrollo de ejercicios prácticos y la 15
interpretación de sus resultados finales. Estudiante: Comparte, analiza e interpreta la
parte práctica de sus ejercicios. Reflexiona M: Ppt., Paint, Chat, Audio, Archivos
sobre los resultados obtenidos.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE 270

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Ejercicios prácticos en Ppt. Realizó la identificación, seguimiento e intepretación del desarrollo y sus resultados.
Ejercicios prácticos en Paint. Realizó la identificación, análisis e intepretación del desarrollo y sus resultados.
Trabajos de campo. Realizó el análisis, interpretación y obtención de resultados.