INSTITUTO UNIVERSITARIO

MÉXIQUENSE

MATERIA: SEMINARIO DE TEORÍAS DEL

APRENDIZAJE

NOMBRE DEL TRABAJO:

LAS ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS Y AFECTIVAS DE
APRENDIZAJE

DOCENTE: DR. ADRIAN VENCES GONZÁLEZ

ALUMNA: JESSICA BERENICE XOCHIHUA

RODRÍGUEZ

Toluca, México a 06 de julio del 2023.

Las estrategias cognoscitivas y afectivas de aprendizaje
De forma general, la importancia de las estrategias de aprendizaje viene dada por
el hecho de que engloban aquellos recursos cognitivos que utiliza el estudiante
cuando se enfrenta al aprendizaje; pero, además, cuando hacemos referencia a
este concepto no sólo estamos contemplando la vertiente cognitiva del aprendizaje,
sino que vamos más allá de los aspectos considerados estrictamente cognitivos
para incorporar elementos directamente vinculados tanto con la disposición y
motivación del estudiante como con las actividades de planificación, dirección y
control que el sujeto pone en marcha cuando se enfrenta al aprendizaje.

Por tanto, aunque el hablar de estrategias suele ser sinónimo de como aprender,
también es verdad que las razones, intenciones y motivos que guían el aprendizaje
junto con las actividades de planificación, dirección y control de todo este proceso
constituyen elementos que forman parte de un funcionamiento estratégico de
calidad y que puede garantizar la realización de aprendizajes altamente
significativos.

Definamos que son las estrategias cognitivistas: son los procesos de dominio
general para el control del funcionamiento de las actividades mentales. Son
decisivas en la adquisición y utilización de información específica e interactúan
estrechamente con el contenido del aprendizaje. Es decir, son las destrezas de
manejo de si mismo que el alumno adquiere, presumiblemente durante un periodo
de varios años, para gobernar su propio proceso de atender, aprender, pensar y
resolver problemas de la vida y escuela.

Por su parte las estrategias afectivas ayudan a crear y mantener climas internos y
externos adecuados para el aprendizaje. Aunque estas estrategias pueden no ser
directamente responsables de conocimientos o actividades, ayudan a crear un
contexto en el cual el aprendizaje efectivo puede llevarse a cabo.
La importancia de los componentes afectivo-motivacionales en la conducta
estratégica es puesta en manifiesto ya que es motivadora, intencionada para llegar
a las metas de los estudiantes los cuales determinan en gran medida las estrategias
específicas que utilizan en tareas de aprendizaje particulares. Por eso entienden
que la motivación es un componente necesario de la conducta estratégica y un
requisito previo para utilizar estrategias dentro del aula.

Las estrategias inciden directamente en el desarrollo cognitivos de los estudiantes

cuando existe la disposición del docente de utilizar herramientas para potenciar el
aprendizaje orientado, motivando, para interactuar y logran desarrollar aprendizajes
significativos en los estudiantes. Posibilitando el logro de los aprendizajes atreves
del uso de estrategias ya que los estudiantes necesitan un enfoque adecuado hacia
el desarrollo cognitivo.

Dentro del aula se dan situaciones complejas en el desarrollo de actividades ya que

surgen directrices en donde los estudiantes enfrentan situaciones que coadyuban
en el poco interés por el aprendizaje, por tal motivo considero de gran importancia
las estrategias afectivas dándole la importancia a cada estudiante en su sentir
dentro y fuera del aula.

Darles la motivación dentro de las actividades(estrategias) para desarrollar sus

potencialidades socio-educativo, tendrá un mayor alcance en el aprovechamiento
de los estudiantes.