B C D E F G H

2 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

3 Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)
4

5 Facultad INGENIERIA Carrera ING. INDUSTRIAL

6

7 Curso Ingenieria electrica y automatizacion Duración de la sesión 6 HORAS / 01 dias

8

9 Tema Funcionamiento de los dispositivos electricos Semana 1

10

11 Docente Mag.Ing.Piscoya Silva Ulises Fecha 11/08/2021

12
Logro de la unidad Al finalizar la primera unidad, el Logro de la sesión Al término de la sesión, el estudiante comprende
13
estudiante, Calcula corrientes, voltajes y y diferencia la tensión / corriente continua de la
14 potencia de los circuitos, proponiendo los alterna. Desarrolla soluciones de los circuitos
15

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.) en

16
17

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
18
Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso
19
Sílabo Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión de los temas.
20

Clase (PDF) Conocer los principales dispositivos electronicos y electricos para el desarrollo de una fuente
21

22 Links de software de simualción Links de algunos softwares en linea que nos permitiran realizar nuestros proyectos

23
Video clase (explicativo) Aprende el codigo de colores de las resistencias y explicacion de las diapositivas

24
podcast Profundizar conceptos y reforzar con tips sobre el tema de la clase

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PLAN DE SESION DE CLASE

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27

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales Minutos de
DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer?
estudiante utilizaré? ejecución
28

Conocer los lineamientos generales del
curso y su importancia en la
Presentación del curso
formaciónacadémica de la carrera
profesional
Docente: Socializa el sílabo y resuelve las consultas y
aclara las dudas referente a la presentación del curso R: Video conferencia
10
Estudiante:Formula interrogantes referente a los M: Sílabo
lineamientos generales del curso.

29

Conocer si los estudiantes cuentan con

experiencia en la parte electrica y de
Recuperación de saberes previos
automatizacion , medir y conocer el nivel
de los estudiantes .
Docente: Plantea interrogantes para conocer el grado de
Video conferencia
conocimieto en los circuitos electricos dispositivos 10
Herramientas online
electronicos y software

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INICIO Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y

Videoconferencia al inicio la utilidad. Estudiante:
Video conferencia
de la clase. Presentación del logro de sesión Conocer los aprendizajes de deben lograr Comprende y reflexiona sobre lo desarrollado , realiza su 2 min
Ppt.
Practica de campo 1 y se genera una cuenta en las
paginas web que le permitan usar sus simuladores.
31

Docente: Explica el fundamento teórico del circuito

Conocerlos dispositivos que se van a Estudiante: Escucha con atención las etapas de un Video conferencia
Desarrollo temático 10
utilizar en una fuente modelo y formula sus consultas durante el desarrollo Ppt.
temático
32

Docente: Explica el proceso de simulacion de un circuito

basico y desarrolla el circuito usando la ley de OHM
Desarrollo de un circuito basico en Aprender a simular un circuito y usar la Video conferencia
Estudiante:Se comparte el circuito y se le solicitita al 28
el simulador ley de OHM Software online
estudiante modificaciones (Realiza consultas y brinda
aportes)
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Asignación de tareas (Individual) sobre:

34

Estudiante: Participa activamente en el proceso de

Reforzar el aprendizaje de los principales
modelado del circuito
Modelado componentes electronicos y electricos y Software online 90
Docente: Se mantiene conectado para orientar y facilitar
simular algunos
los aprendizajes en la tarea asignada
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DESARROLLO
Actividades sincrónicas Estudiante: participa activamente en la solución de
desarrolladas durante las problemas Docente:
horas de clase Solución Utilizar Software online Software online 45
Se mantiene conectado para orientar y facilitar el
programadas. manejo del software online
36
 B C D E F G H

Estudiante: Participa activamente en la interpretación

de resultados verificando la ley de OHM
Resultados Interpretación de Resultados Software online 45
Docente: Se mantiene conectado para orientar los
aprendizajes referente a la interpretación de resultados.

37

Docente: -
Promueve la socialización de la práctica
-Verifica el circuito, la solución y la interpretación de
resultados. -
Socialización y retroalimentación Comprobar que el estudiante formule el Resuelve consultas - Computadora, Chat, audio,
20
de los aprendizajes modelo Brinda retroalimentación considerando las dificultades archivos
identificadas en el proceso de solución.
Estudiante: -
Comparte la solución de su prática
CIERRE -Reflexiona sobre lo aprendido
Actividades de cierre de
sesión de clase.
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Docente: Plantea interrogantes que promueven la

reflexión Estudiante:
Promover la reflexión en los estudiantes Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Metacognición Chat, audio 10
sobre lo aprendido ¿Qué dificultades se presentaron en la resolución de los
problemas ? ¿De qué manera las resolví? ¿Qué utilidad
tiene lo aprendido en esta sesión?

39
40

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

41

42
INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?
43 evaluación?

44
Desarrollo los circuitos de la práctica

45
Rúbrica / Práctica dirigida Encontró los resultados utilizando el Software

46
Realizo la interpretación de los resultados

47