SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
CLAVE: 21ENL0016R
TEHUACÁN, PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO

“GESTIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN LA MEJORA DEL

APRENDIZAJE”

DEFINICIONES

Que presenta:

Perla Isabel Martínez Hernández

Del séptimo semestre Grupo “B”

Asesora: María del Roció Bautista Apolinar

Tehuacán, Puebla, a 21 de Septiembre de 2022

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
CLAVE: 21ENL0016R
TEHUACÁN, PUEBLA

DEFINICIONES
Es la “ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta,
controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las
organizaciones educativas, dirigidas a desarrollar las
ADMINISTRACIÓN capacidades y el desarrollo de los discentes”; esta disciplina
EDUCATIVA trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes,
administrativos, etc.,), y el manejo de recursos físicos,
financieros, tecno lógicos y pedagógicos, ente otros, para
cumplir con el currículo definido por la socie dad educativa.
La gestión educativa se encarga de estudiar las diversas
acciones, actividades, procesos y funcionamiento de los
respectivos proyectos educativos institucionales particulares
GESTIÓN EDUCATIVA o específicos, y generales o globales, en ámbitos diversos
del mundo educativo. En este sentido, en el campo de la
gestión educativa interviene no sólo el personal
administrativo de una determina institución educativa, por
muy pequeña que sea, o el ministerio de educación en su
sentido amplio, sino, además, los demás entes educativos
que hacen vida de manera directa o indirecta dentro o
fuera de la institución.
GESTIÓN ESCOLAR La gestión escolar implica liderar y organizar al colectivo
docente y los recursos de los que se dispone para enfrentar
los desafíos cotidianos de la tarea escolar. Gestionar es
impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los
mejores resultados de aprendizaje para todas y todos los
estudiantes. Requiere mirar las tareas directivas desde
diversos ángulos para orientar una participación más
comprometida de la comunidad y la satisfacción con los
logros que progresivamente se alcancen.