GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DE CALKINÍ
04ENP0004S

CURSO
GESTIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN LA MEJORA DEL
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
Resumen
Orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la
supervisión escolar

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ALUMNO:

JESUS ANTONIO GONGORA UC

SEPTIMO SEMESTRE

AGOSTO 2021- ENERO 2022

CONDUCTOR

DR. ENGELS HERBE MAY MEDINA

CALKINÍ, CAMPECHE, MÉXICO

15 DE DICIEMBRE DEL 2021

 Orientaciones técnicas para fortalecer la acción académica de la supervisión escolar

En el presente documento titulado “orientaciones para fortalecer la acción académica de la

supervisión escolar” se abarcaron aspectos muy interesantes sobre el papel que debe cumplir
el supervisor para el trabajo efectivo en las escuelas primarias, ya que funge como un
personal de apoyo capacitado para brindar una retroalimentación a las actividades
desarrolladas en el aula así como el hecho de verificar que exista un buen funcionamiento de
los recursos dando atención a las necesidades que presenten las instituciones. A continuación,
se darán a conocer algunos puntos esenciales que ayudarán a comprender la importancia que
tienen estos trabajadores en los centros educativos.

1. El contenido de la función supervisora

La supervisión escolar es una de las funciones que cobran mayor importancia en la educación
entre sus funciones se pueden considerar aquellas de carácter administrativo, laborales,
técnicos pedagógicos, información, comunicación y enlace, pero sobre todo el de carácter de
supervisión, evaluación y seguimiento, apoyo, asistencia y acompañamiento dentro de las
escuelas primarias.

A. Una supervisión para la calidad de los aprendizajes

El supervisor escolar debe ser una persona capacitada, organizada e imparcial. Este debe
brindar una asesoría a los maestros efectivos, nunca debe existir una fiscalización o presión
al docente, ni mezclar situaciones personales al momento de la supervisión. Para poder
realizar una supervisión de manera eficiente la persona que realiza esta actividad debe haber
desarrollado la capacidad y competencias en este campo.

Por lo general la supervisión escolar desde su introducción dentro del sistema

educativo se realizó con el objetivo de inspeccionar el proceso de enseñanza – aprendizaje
vayan acorde a los planes y programas de estudio de tal manera que este no se desvía de
acuerdo a los perfiles de egreso de los mismos.

Conviene hacer mención que la mejora de la calidad se basa en el hecho de poder

reconocer las debilidades y fortalezas que van de manera conjunta con la misma supervisión
escolar para encontrar soluciones a las diversas problemáticas que el plantel educativo este
atravesando de tal manera de velar por la educación de los alumnos.

Llevar a cabo una mejora en la calidad educativa requiere tener un cierto

acompañamiento de los principales actores a fin de observar, crear ambientes de
comunicación e interacción, dado que el supervisor escolar exige ampliar o desarrollar el
potencial técnico pedagógico.

Por lo general el papel de la supervisión escolar es un elemento fundamental y

estratégico para obtener información sobre las necesidades que requiere la institución
educativa a fin de favorecer la asesoría pertinente, oportuna y eficaz, dado lo anterior se hace
mención que la innovación educativa debe de estar presente en todo momento dentro de los
contextos escolares, porque siempre se ha de velar por la educación de los alumnos.

Por tanto, cuando el mismo supervisor escolar no trabaja de manera autónoma, sino
que requiere de diversos actores o instituciones como las universidades, escuelas normales
entre otros que puedan aportar a sus propuestas de innovación que vayan acorde a las
necesidades de cada una de las escuelas, pero sobre todo lo que interviene con rezago escolar
y cuestiones pedagógicas.

Cabe recalcar que la supervisión es un apoyo importante para el avance, todo ello a través
de las diversas gestiones que como autoridad inmediata ha de realizar para el desarrollo
integral de los alumnos, pero de igual manera a los mismos estudiantes y de toda la institución
de manera general.

2. Propósitos y tareas académicas de la supervisión

A. Propósitos del Servicio de Asesoría Académica a las Escuelas (saae)

Se conoce que la educación cada día es cambiante con nuevas informaciones que logren
alcanzar los propósitos educativos antes mencionados se plantea el Servicio de Asesoría
Académica a las Escuelas (SAAE) esta es una instancia que tiene una cercanía a los procesos
escolares donde se tiene el conocimiento de las necesidades de capacitaciones o
actualizaciones del personal docente y directivos de las escuelas, respectivamente.
 Este organismo mantiene que las funciones de la supervisión escolar son más que
cuestiones de carácter administrativo, porque para el mejoramiento de la calidad educativa
se requiere la colaboración del cuerpo docente y directivo que como institución han de tomar
las decisiones necesarias para los mismos fines.

B. Tareas académicas de la supervisión

Dado lo anterior la misma autoridad de la supervisión le da la facultad de hacer

recomendaciones al trabajo de los colectivos para que atiendan aspectos que no pueden pasar
desapercibido o ser excluidos de su quehacer en las escuelas, por ello han de propiciar
ambientes de colaboración entre todos los actores de la educación.

De manera general los resultados de las evaluaciones permiten a las escuelas y la

supervisión escolar brindar los elementos que puedan ayudar a definir la asistencia académica
diferenciada partiendo de un diagnostico escolar a fin de tomar decisiones en favor de los
estudiantes con diversas problemáticas.

C. La planeación de la zona escolar

Por ello la planeación de la zona escolar es una herramienta que les permite tomar decisiones
y proporcionar los apoyos necesarios para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje,
además que permite mantener una organización y programación en las determinadas acciones
académicas que como zona escolar han de implementar en las escuelas.

Como en toda planeación primero se ha de partir de una diagnostico o evaluación

inicial para el diseño de un plan de acción con el objetivo de crear estrategias que den
atención a las necesidades que se presenten. A lo largo del documento se buscó brindar
información que sea de gran utilidad a la hora de conocer el papel que cumplen los
supervisores en las escuelas en búsqueda de una educación de calidad.