Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Plan de estudio:

Licenciatura en Educación Primaria, Segundo Ciclo.

Asignatura:

Gestión en el aula.

Actividad:

Informe sobre ¿cómo incide la gestión en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Estudiantes y matriculas:

Soribel Morel Helena (20221-0216)

Paola María Guzmán Espinal (20221-0220)

Marleny Alt. Díaz Infante (20221-0221)

Maestra:

Eufracia Cristina Jiménez

Fecha de entrega y lugar:

Viernes 10 de febrero del 2023.

Licey al Medio, Santiago, Rep. Dom.

 ¿Cómo incide la gestión en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

En este ensayo sobre el tema “Cómo incide la gestión en el proceso de enseñanza y aprendizaje”, se
ampliarán y enriquecerán diversos temas, creando una comprensión amplia, sistemática e integral de los
temas tratados, se verá la relación entre los líderes educativos, los participantes y los interrelaciones de
los procesos educativos, calidad y cultura del aula, resolución y gestión de conflictos, convivencia escolar,
docentes como líderes, planificadores, organizadores y centros educativos: características, funciones y
estrategias organizativas de los centros. Su propósito es profundizar en el enorme impacto del liderazgo
en varias dimensiones del sistema educativo, para que podamos obtener los conocimientos necesarios para
aplicar un buen desenvolvimiento cuando llegue el momento. Los temas que se discutirán son reflexivos,
abiertos, prácticos y fundamentales en el espacio educativo y son importantes para que cualquier maestro
aspirante o activo comprenda y aplique correctamente la gestión educativa.

Uno de los aspectos del liderazgo y su mayor brillantez es el que se ejerce desde aspectos relajados o
autoritarios en un ambiente donde los diversos actores que componen el sistema educativo trabajan
armónicamente, son guiados y dirigidos, en lugar de simplemente gravar o imponer. Es importante la
buena gestión en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que esta se manifiesta en diversos
beneficios, como el aumento de la eficiencia, eficacia y calidad, influencia en la optimización de los
recursos técnicos, materiales y financieros, promoción de un clima organizacional adecuado, mejora de la
calidad de los aprendizajes, además de que incrementa una mayor motivación y productividad de calidad
en los alumnos. Una adecuada gestión en el proceso de enseñanza aprendizaje puede ser muy beneficiosa
para los objetivos que se quieren alcanzar. Al administrar el desempeño de los actores educativos, se puede
obtener una imagen clara de las capacidades que se necesita para tener éxito. Los diferentes participantes
en el proceso educativo, tanto docentes, como alumnos y familias, deben caminar en la misma línea,
caminar juntos, fielmente de la mano y estrechamente conectados entre sí.

La escuela como lugar de educación debe recibir la ayuda, unidad y cooperación del 100% de las familias
y convertirse en el órgano principal de las instituciones educativas para participar en la realización de la
meta y ser el principal impulsor en la escuela de las actitudes y habilidades deseadas.

El entorno familiar de un niño afecta en gran medida su desarrollo académico, por lo que la comunicación
y relación entre ambas partes debe ser estrecha para lograr que cualquier situación que perturbe al
estudiante pueda ser atendida adecuadamente, y la orientación oportuna en cualquiera de los ámbitos
académicos o familiares, pueden presentarse debilidades y fortalezas las cuales con una buena gestión se
pueden resolver.

Todo lo anterior, busca mejorar la calidad de la educación, considerando la educación primaria como base
y fundamento para el desarrollo integral y competencial de los estudiantes. Es por esta razón, que los
estados y los ministerios de educación deberían centrarse en la financiación pública inicial para este
nivel crítico de educación, empleando recursos que sirvan para identificar claramente e invertir en esta
institución de calidad cuando sea necesario para garantizar que los estudiantes puedan desarrollarse
adecuadamente a medida que avanzan hacia niveles de educación superior. Pero no todo está en
manos de los estados y ministerios, es también responsabilidad de los docentes, los cuales deben
enfocarse en mejorar el sistema educativo y crear una cultura adecuada en las aulas, proporcionando un
espacio idóneo para los niños, que conlleve a una mejor calidad educativa traducida en reducir los niveles
de deficiencia tales como repitencia, sobreedad, deserción escolar, entre otros, que representan obstáculos
dentro de la educación, igualmente con ámbitos más implícitos como la falta de conocimientos o poco
desarrollo de las capacidades fundamentales que deben obtener antes de pasar a un nivel más avanzado.

Dentro de la gestión se han de considerar que la relación humana en sus distintos contextos sociales se ve
integrada de distintas personalidades, con ideas, mentalidades y puntos de vistas diferentes, lo que en
ocasiones puede generar opiniones encontradas y conflictos, los cuales inciden de una forma u otra en la
gestión educativa. La institución educativa no está exenta de esto, de hecho, todo lo contrario. Cuando
conviven diferentes sectores, pueden ocurrir conflictos de diferente naturaleza entre los organismos de
participación dentro del mismo espacio, incluidos maestros, padres, estudiantes, personal de apoyo y
equipos administrativos, produciéndose acciones de discrepancias entre profesores y alumnos,
profesores y padres, profesores y equipos administrativos, etc. No obstante, pueden surgir diversos
conflictos que son inoperantes, y que solo brindan cataclismos. Aquí entra el equipo de gestión del centro
educativo, el cual tiene la responsabilidad de buscar estrategias didácticas, planes y técnicas para
solucionar el contratiempo, y de este obtener un aprendizaje para evitarlos en el futuro.

La función docente

En la actualidad, la educación está envuelta en una sociedad basada en el conocimiento, la tecnología y la

ciencia, las cuales brindan nuevas teorías, métodos y herramientas que se desarrollan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Esto exige una nueva preparación del docente y de toda la institución educativa,
implementando una actitud reflexiva, el análisis del currículo y los planes de mejoras e innovación en el
proceso educativo. Según Díaz, “El docente es un sujeto social que ejerce la profesión de enseñar y
gerenciar aprendizajes.” (2004). Esto significa que el ser docente trae consigo acompañar al alumno en su
proceso de formación, para asegurar el logro de las habilidades y competencias que se pretende lograr en
cada alumno.

La función del docente está en la adecuada gestión de estrategias que este utiliza para que los estudiantes
aprendan, es decir, el docente es un gestor del acto educativo, que no solamente tiene la responsabilidad
de cumplir con el currículo, sino que orienta, motiva y acompaña a los estudiantes durante su proceso de
aprendizaje, tomando en cuenta los diversos factores que pueden afectarlo y como pueden aplicar el
conocimiento en situaciones de la vida diaria.

El docente es un conocedor de enfoques, técnicas y herramientas de gestión. Poseedor de un conjunto de

disposiciones y cualidades que derivan en reconocimiento, legitimidad y gobernabilidad. Los docentes
deben ser instrumentos para la sociedad educativa con el deber y la responsabilidad de acogerse y aplicar
cambios para crear nuevos caminos y planes de mejora que conduzcan a la excelencia educativa anhelada,
y para que la gestión educativa sea eficiente todos los actores involucrados deben unificarse para traer la
calidad educativa deseada, trabajando constantemente en planes y estrategias para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Finalmente, la gestión juega un papel clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que establece las
condiciones y recursos necesarios para que el proceso sea efectivo. Por ejemplo, una gestión eficaz puede:

1. Proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y acogedor, creando un ambiente de clase que sea
seguro para todos los estudiantes, lo que fomenta una mayor participación y motivación.

2. Asegurar la disponibilidad de recursos adecuados, asegurando que los recursos necesarios, como
libros de texto, materiales de enseñanza y tecnología, estén disponibles para los estudiantes y
profesores.

3. Proporcionando una planificación efectiva.

La gestión es un elemento clave para garantizar que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea efectivo y
se logren los objetivos educativos.
Referencias
Cabrera, M. T. (s.f.). Gestión educativa estratégica y gestión escolar del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/340/34056722004/html/

Urrea, A. C. (s.f.). LA GESTIÓN EDUCATIVA UN NUEVO PARADIGMA. Obtenido de

https://guao.org/sites/default/files/portafolio%20docente/La%20gesti%C3%B3n%20educativa%
20un%20nuevo%20paradigma.pdf