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INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

ALUMNO: ARISADAY REYES CASTILLO

MATRÍCULA: 123622

GRUPO: E110

MATERIA: DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DOCENTE: MTRA. MARÍA DEL ROSARIO NAVA GÓMEZ

NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. LA GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA


EDUCACIÓN SUPERIOR

PUEBLA, PUEBLA A 19 DE JUNIO DE 2020


Radico en el municipio de Puebla perteneciente al Estado de Puebla y expondré el
modelo educativo de la UPN

Universidad Politécnica Nacional.

“Desde su creación, la institución se orientó hacia un modelo universitario


mediante la adopción de una estructura académico-administrativa encaminada a realizar
funciones de docencia, investigación y difusión, y se propuso contribuir en la promoción,
desarrollo y fortalecimiento de la educación en México a través del impulso del estudio y
la innovación de las prácticas educativas a través de las necesidades educativas locales,
regionales y nacionales.

La Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211 Puebla cuenta con 8 sedes regionales
ubicadas en Huachinango, Zacatlán, Acatlán, Atlixco, Izúcar de Matamoros, Zacapoaxtla,
San Martín Texmelucan y Cuetzalan, mismas que damos cobertura a gran parte del
Estado en materia de Educación Superior realizando investigación dirigida a la
comprensión y el mejoramiento de los procesos educativos, tanto desde el punto de vista
de lo que ocurre en el aula y en los sujetos que participan en la escuela.

La difusión cultural contribuye a la formación integral de los nuestros alumnos y al


fortalecimiento de la vida comunitaria ofreciendo conferencias, cine debate, presentación
de libros y programas de activación física.

La planta académica está constituida por docentes e investigadores formados en diversas


disciplinas, con un alto nivel de compromiso y de exigencia a la constante superación y la
productividad con calidad; asimismo, la docencia se integra con la investigación lo que
garantiza una educación de calidad, actualizada y creativa ofertando las licenciaturas en
Administración, Psicología e Intervención educativa, la licenciatura en Educación
Preescolar y Primaria para el Medio Indígena y las maestrías en Educación Campo
Formación Docente en el Ámbito Regional; en Educación Media Superior y en Educación
Básica.” [ CITATION Uni19 \l 3082 ]
Valores:

 Respeto a la Dignidad Humana


 Responsabilidad profesional
 Compromiso Social
 Honestidad
 Equidad

Sistema de Gestión de Calidad Sistema de Gestión de Calidad de la


propuesto por Ma. Teresa Lepeley UPN
 Necesidades del Cliente ( En  Calidad y Responsabilidad en la
este caso el Alumno) Docencia.
 Desarrollo y Organización de las  Prestigio Internacional
Personas (quienes se encargan  Consolidar y Ampliar la Oferta
de los servicios educacionales). Educativa.
 Planeación para la Calidad de la  Implementar nuevas tecnologías
Educación. de la información.
 Información y Análisis.  Incorporar nuevos procesos y
procedimientos académicos y
administrativos.
 Investigación y Desarrollo
Educativo.
 Docentes en Servicio con
Capacidad para investigar, innovar
y aplicar conocimientos

CONCLUSIÓN: 

El objetivo de un modelo educativo es la obtención de una satisfacción tanto de


docentes como de alumnos y padres de familia para asegurar una buena preparación
profesional y brindar una excelente calidad educativa. La UPN está orientada hacia un
modelo universitario mediante la adopción de una estructura académico-administrativa
encaminada a realizar funciones de docencia, investigación y difusión, y se propone el
contribuir en la promoción, desarrollo y fortalecimiento de la educación en México a través
del impulso del estudio y la innovación de las prácticas educativas a través de las
necesidades educativas locales, regionales y nacionales.

Ambos modelos poseen una similitud, se enfocan en mejorar el servicio y la gestión


dentro de este, como se estructuran y son evaluados, así mismo su finalidad es ofrecer un
producto de calidad, expresamente hablando en este caso, sobre una calidad en los
procesos educativos. Por lo que, hay una diferencia en el modelo propuesto por Ma.
Teresa Lepeley, y el de la UPN el de Lepeley va más enfocado al individuo, ya que se
enfoca en la inteligencia emocional, Lapeley dice: “La gestión de calidad concentra
atención en las personas y sus necesidades en óptima sincronía con demandas de la
función que desempeñan como condición para avanzar la Misión de la organización”
[ CITATION Lep01 \l 3082 ]

Bibliografía
Lepeley, M. (2001). Calidad en Educación . En Gestión y Calidad en Educación. Un modelo
de evaluación. Chile.
Nacional, U. P. (2019). UPN Universidad. Obtenido de UPN:
https://upn211.edu.mx/info.html

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