“Estrategia General para Fortalecer la Educación Básica, al término del ciclo

escolar 2019-2020, ante la emergencia por el COVID-19”

LÍNEAS DE ACCIÓN:

1. DERECHO A LA SALUD EN LA ESCUELA Y PARA LA CONVIVENCIA

2. DERECHO A LA EDUCACIÓN EN UN MARCO DE EQUIDAD

3. ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL

4. MÁS ALLÁ DE LOS MUROS DE LA ESCUELA, RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

OBJETIVO ACCIONES PERIODO ¿QUIÉNES MATERIALES E PROCESO DE ANÁLISIS Y

PARTICIPAN? INSUMOS EVALUACION RETROALIMEN
EDUCATIVOS TACION

1. DERECHO A LA  Establecer un medio de comunicación  Directivos Observación y  Conocimiento:

SALUD EN LA digital para la comunidad escolar y  Tutores de base de datos, los estudiantes

ESCUELA Y PARA graficas, pueden

padres de familia, la cual será el medio grupo
explicar
LA CONVIVENCIA: de comunicación para las acciones y  Padres de evidencias (fotos)
fácilmente lo
acuerdos que se llevaran a cabo en la familia
aprendido
institución educativa ante la situación que  Asistencia Rubrica de
 Apropiación,
prevalece COVID-19. educativa estimación los estudiantes
 Contabilizar los recursos con los que Observación saben la
cuenta la escuela para la sanitización de importancia de
todo la institución creando horarios de la estrategia

limpieza y protocolos de convivencia “Escuelas

Autoevaluación:
Resilientes”
 Formar horarios y equipos para la encuestas
sanitización de aula y espacios de
convivencia de los alumnos y del
 personal de la escuela
 Integrar equipos de docentes, asistencia
educativa y padres de familia para crear
un filtro de higiene y estado de salud de
los estudiantes para el ingreso a la
institución (escuela segura)
 Generar alternativas de difusión acerca
de los formas de contagio, los síntomas y
de las medidas preventivas del
Coronavirus, así mismo establecer
vínculos con el Centro de salud de la
comunidad para su apoyo.
2. DERECHO A  El colectivo docente integrara un plan
LA EDUCACIÓN de trabajo para desarrollar la
EN UN MARCO capacidad, el conocimiento y la

DE EQUIDAD conciencia de la comunidad escolar

para identificar y abordar los riesgos y
peligros que estamos enfrentado y
como sobre llevarlo de manera exitosa
 Establecer un diagnóstico integral para
cada grupo, estableciendo metas,
acciones y actividades que fortalezcan
sus áreas de oportunidad.
 Los docentes diseñaran su planeación
remedial contemplando los
aprendizajes esperado que desean
fomentar en el ciclo pasado y que no
alcanzaron su termino.
 El profesor de grupo llevará a cabo las
actividades lúdicas para fomentar
 valores, en donde avanzar depende de:
practicar la toma de decisiones
fundadas en valores e inclusión.
3. ORGANIZACIÓN,  Integrar la gestión de suministros de
COORDINACIÓN Y sanitización para la escuela ante la
APOYO
Delegación de la comunidad.
INSTITUCIONAL

4. MÁS ALLÁ DE  Los docentes tutores proporcionan a los

LOS MUROS DE LA padres de familia información de cómo
ESCUELA,
será la estrategia de “Escuelas
RESPONSABILIDAD
resilientes”, para establecer roles a
COMPARTIDA
cumplir de parte de ellos y de la
escuela.
 De parte del departamento de
asistencia educativa brindaran pláticas
de sensibilización a padres, madres y
tutores, que servirán como apoyo para
llevar a cabo, ayuda a sus hijos en casa
ante esta situación Covid-19 y el reto a
la nueva normalidad