ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 14 BLOQUE II
CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO

Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 14:

Descripción del contexto interno y externo de la escuela:

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Diagnóstico del grupo:

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Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

Las actividades que se van a desarrollar a lo largo del segundo bloque:

 Están basadas en el modelo constructivista, mismo que pone la acción como medio para el logro del aprendizaje. Este modelo educativo
tiene la firme intención de que sea el sujeto quien construya o reconstruya su propio conocimiento a partir de su experiencia y tomando
como referencia las enseñanzas anteriores.

 Permitirá que los alumnos desarrollen diversas competencias que benefician directamente en la formación integral de los estudiantes,
para ello, todas las actividades parten de la experiencia del alumnado con la finalidad de equilibrar el aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes.

 Orientan el aprendizaje hacia la solución de problemáticas generadas en el contexto, más que en la adquisición estricta de saberes.
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La metodología de enseñanza- aprendizaje trabajada a lo largo del bimestre, permitirá el rompimiento del equilibrio inicial de los alumnos,
dando paso a la producción de un aprendizaje significativo, el cual tiene lugar en el momento en el que los estudiantes aprender a poner en
juego los nuevos contenidos y los conocimientos que ya posee.

El conocimiento teórico no es suficiente para servirse de la lengua, sino que se requiere de la interacción, por ello, a lo largo del bimestre se
permitirá a los alumnos estar en constante comunicación con sus compañeros de clase, pues esto permitirá razonar sobre sus acciones, organizar
su pensamiento, tener acceso al conocimiento, comprender los acontecimientos sociales y orientarse a partir de criterios que permitan la
reflexión y la colaboración. En esta materia (Español) la comunicación juega un papel de suma importancia pues su efectividad requiere de la
interacción entre todos los miembros del grupo y que el intercambio de ideas les permita actuar como interlocutores competentes.

A lo largo de las sesiones se irán ajustando las estrategias metodológicas, tomando como referencia la organización mental y los esquemas
intelectuales de los alumnos.

Estrategias de evaluación:

La evaluación supone una manera de conocer y relacionarse con el medio, con el fin de favorecer cambios que optimicen, en este caso, la
educación. Desde una perspectiva funcional, es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje y una de las cosas que determinan
su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo
evaluados a cada instante, es por ello que en la planeación siguiente se proponen evaluaciones de tipo cualitativa, en donde el docente pueda ir
observando y registrando los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de las actividades.
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BLOQUE Las leyes del movimiento

PROPÓSITOS Que los alumnos comprendan y analicen la teoría de la gravitación de Newton y su relación con el movimiento de la Tierra y el Universo.
Que los alumnos identifiquen diversas formas de proceder históricas en el conocimiento científico, a cerca del Universo.
Que los alumnos comprendan y argumenten la importancia de las aportaciones de Newton para el desarrollo de la ciencia.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
FAVORECEN Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Efectos de las fuerzas en DESARROLLO Que los alumnos: L.T.1 pág.

la Tierra y el Universo
Los alumnos realizarán una indagación histórica acerca de las diferentes formas en Identifiquen el movimiento
Aportación de Newton que se estudiaba el movimiento de la Tierra y el Universo, poniendo énfasis en los de los cuerpos del Sistema
a la ciencia: explicación aportes realizados por Newton. Solar como efecto de la
del movimiento en la fuerza de atracción
Tierra y en el Universo. Con los conocimientos adquiridos en la semana anterior, y la información obtenida gravitacional.
en su indagación, los alumnos, deberán responder a la siguiente pregunta: ¿Existe
relación entre los movimientos de los objetos y el movimiento de los planetas? El Argumenten la importancia
maestro tomará en cuenta las respuestas para desarrollar el tema adecuadamente. de la aportación de Newton
para el desarrollo de la
Integrando los conocimientos adquiridos en las últimas semanas los alumnos por
ciencia.
equipos deberán asociar la fuerza de gravitación con el movimiento de los cuerpos
del Sistema Solar, para después exponer ante el grupo sus conclusiones utilizando,
experimentos y/o modelos físicos que lo demuestren.

CIERRE
Tomando en cuenta las actividades y conocimientos adquiridos en las últimas
semanas, los alumnos deberán realizar un ensayo en el que argumenten la
importancia de las aportaciones hechas por Newton para el desarrollo de la ciencia.

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
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EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Encuentren la relación entre la teoría de la gravitación de Newton y el movimiento de la Tierra y el Universo.
o Conozcan diferentes formas en que se ha estudiado el movimiento de la Tierra y el Universo.

Evaluación sumativa:
 Evalúe el ensayo elaborado por los alumnos, en los que deberán plasmar y argumentar la importancia de las aportaciones de Newton para el
desarrollo de la ciencia.