BOLETÍN INFORMATIVO
Sesión 4: Representantes de Cursos y
Equipo Directivo EBPA
SALUDOS
Estimadas Familias EBPA,
Presentamos a continuación un
nuevo boletín de la última sesión
de apoderados representantes y
directivos realizada el pasado
jueves 2 de julio. Hubo una
modalidad principalmente
expositiva de cada miembro del
equipo directivo presentando las
gestiones realizadas desde el
inicio de la emergencia sanitaria
hasta la semana actual. La
reunión finalizó con una ronda de
preguntas de los apoderados y
emotivas reflexiones en cuanto a
la necesidad de apoyo a familias
que están experimentando los
contagios de COVID-19 en
nuestra comunidad.
HORARIO DE ATENCIÓN DE
PROFESORES
Se solicita a la comunidad
educativa que puedan
comunicarse con los equipos
docentes en horarios de oficina
(8:00 a 18:00 hrs) y siempre a
través de medios formales para
procurar un buen respaldo de la
información y una fuente oficial.
TIEMPOS DE RESPUESTA
La comunidad de profesionales ha
determinado un tiempo de
respuesta máximo aproximado
para responder a las solicitudes,
siendo 48 horas un tiempo de
latencia razonable, considerando
las múltiples tareas que deben
cumplir.
EDUCACIÓN PARVULARIA Y
PRIMER CICLO (1º a 4 º)
Carolina Garrido, jefa técnica de
ed. parvularia y primer ciclo,
realizó un análisis mediante una
cronología de acciones de entrega
de material y agradeció la gran
participación con la que se contó
en la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
realizada mediante la plataforma
Lirmi durante el mes de junio.
Explicó que además de la
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
enviada por MINEDUC, se
abordarán los contenidos que han
obtenido puntajes descendidos en
los estudiantes, observados en la
evaluación diagnóstica.
Informó también que los nuevos
horarios de retroalimentación han
sido determinados mediante el
consenso con familias y también
profesores ya que en muchos
hogares hay más de un estudiante
y sólo un dispositivo que permita
la conexión, y es necesario velar
para que todos puedan asistir a
sus acompañamientos.
La jefa técnica puso énfasis en
que se ha enviado menos
cantidad de material y ha
aumentado la calidad explicativa
de éstos.
REDES SOCIALES OFICIALES
Facebook: Basica Pozo Almonte
Website: www.ebpa.cl
SEGUNDO CICLO (5º a 8º)
Wuilices Rojas, jefe técnico del
segundo ciclo, realizó reflexiones
pedagógicas en cuanto a los
resultados de la EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA y consideraciones
especiales necesarias de enfatizar
para la comunidad educativa. Por
ejemplo, llamó a NO COMPARAR
las gestiones del primer ciclo con
el segundo ciclo, ya que debido a
las características particulares de
cada nivel, las UTP deciden el
quehacer de forma diferenciada,
pero siempre articulada,
buscando las mejores
metodologías para cada ciclo.
También comentó que una de las
cosas positivas de la
PRIORIZACIÓN CURRICULAR, es
que MINEDUC ha indicado
la necesidad de
seleccionar contenidos de
acuerdo a la realidad de cada
escuela, donde toma mayor
fuerza e importancia la
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA recién
realizada por EBPA.
Los resultados dan cuenta de
varios indicadores de
insuficiencia en lo evaluado, no
obstante, se debe considerar las
múltiples variables que han
afectado el desarrollo normal de
las clases desde antes de la
pandemia (paro docente,
estallido social y otros) Se debe
considerar además que es una
evaluación realizada en un
contexto de posibles afecciones
psicoemocionales y con
tecnologías nuevas.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Juan Pablo Moya, inspector
general del establecimiento y
Felipe Torres, encargado de
convivencia escolar, presentaron
las principales gestiones en
terreno realizadas por asistendes
de la educación, colaboradores
voluntarios en las entregas de
canastas JUNAEB. Además
informaron que durante la
semana actual y la próxima, se
estarán desarrollado reuniones de
apoderados de todos los niveles.
El calendario oficial se encuentra
en el Facebook: Basica Pozo
Almonte y en www.ebpa.cl
PROTOCOLO Y MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
AULAS VIRTUALES
Se realizó un protocolo de acción
ante conductas especiales en
aulas virtuales con 14 puntos a
especificar. Los más relevantes
son:
v Los estudiantes se deben
conectar con imágenes
logueadas y su nombre y
apellido real.
v Los apoderados sólo deben
prestar apoyo técnico y
supervisión en el aula virtual,
más no intervenir, ni mucho
menos reprender
públicamente. Para
conversaciones personales,
deben mantener los
micrófonos silenciados.
v Los apoderados no pueden
conversar con los docentes en
el espacio y tiempo de una
sesión de apoyo y porcentaje de participación.
retroalimentación. Deben
utilizar vías y horarios
formales.
v Las faltas de respeto serán
sancionadas.
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR
Priscilla Cortés, encargada del
programa PIE, profundizó en la
metodología de acompañamiento
a los estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE) y sus
familias. “Hemos enviado
material adaptado para
necesidades educativas
TEST DE INTELIGENCIA permanentes y materiales
EMOCIONAL específicos, personalizados para
El encargado de convivencia lograr el desarrollo de actividades
escolar indica que el plan de la en casa. Prestamos apoyo
Unidad en contingencia tiene mediante reuniones colaborativas
tres componentes; 1) Creación con todos los profesores de la
del Consejo Escolar 2020, 2) institución y realizamos
Plan comunicacional Familia materiales audiovisuales,
Escuela por Facebook, incluida monitoreos telefónicos, encuestas
la entrega de material para conocer el estado emocional
audiovisual para replicar en el y económico de nuestros
hogar y 3) Entrega de un estudiantes. Actualmente se
manual de manejo emocional. encuentra en marcha una
Además, se encuentra en encuesta para conocer los
proceso la aplicación del “Test avances y nuevas necesidades que
de Inteligencia Emocional” que se presenten” indicó la
ya fue enviado a los docentes coordinadora PIE, además de
con una cápsula del cómo se contar que realizan
ejecuta y cúal es su objetivo, videollamadas con las familias y
de manera que se invita a la estudiantes para apoyo tanto de
comunidad a participar. guías como contención
emocional”.
ENCUESTA DE AVANCE CURRICULAR
Maribel Mamani, funcionaria encargada de apoyo a la
Unidad Técnica Pedagógica, realizó una exposición
sobre los resultados de la encuesta de avance
curricular donde los principales análisis invitan a
ampliar los tiempos de ejecución de las guías y
actividades entregadas al hogar y a reducir la cantidad
de materiales entregados ya que al parecer el ritmo
que están llevando las familias y estudiantes es menor
y no proporcional a la cantidad de materiales
entregados. Por otra parte, se invita a la comunidad a
participar en contestar las encuestas diagnósticas ya
que son el principal insumo para la TOMA DE
DECISIONES de los equipos técnicos y en esta ocasión,
la respuesta fue regular, existiendo cursos con bajo
NIVELACIÓN
Es importante para los padres y
apoderados saber que un plan de
nivelación en estos tiempos es
fundamental. Hoy la escuela
cuenta con los tiempos para
identificar si existen objetivos de
aprendizaje que no se han
logrado de manera que sería
imposible aprender el objetivo
siguiente con mayor complejidad.
Un ejemplo claro de esto lo
entrega Wuilices Rojas; “Si no me
aprendi las tablas de multiplicar,
y aún me cuesta multiplicar con
dos números, no se puede esperar
que los estudiantes multipliquen
con tres números”
POSIBILIDAD DE EXTENDER
HORARIOS DE APOYO Y
RETROALIMENTACIÓN
DOCENTE
Los apoderados plantearon que
dentro de las inquietudes de
cada grupo curso (mediante
WhatsApp) han querido
consultar sobre la posibilidad de
que las sesiones de
retroalimentación se alarguen
ya que se consideran muy
breves. El equipo técnico
contestó que ya habían
observado un efecto actitudinal
positivo en las niñas y niños que
se refleja en la intención de
permanecer más tiempo en
línea con sus profesores,
situación que se encuentra en
análisis con los docentes
quienes han considerado la
misma sugerencia. Lo único
importante de ajustar es el
tema de los horarios como ya
fue mencionado anteriormente.

ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL EN RED

Estimada familia EBPA, el equipo de padres y apoderados que elabora este
boletín, les invita a reflexionar sobre la importancia del acompañamiento
emocional con las familias que están experimentando el contagio de
COVID-19 en este tiempo. El virus, que ha llegado a irrumpir nuestros días
de tranquilidad y nuestra planificación del año, es una enfermedad que
está creando un clima de inseguridades y de muchos efectos psicológicos
negativos asociados. Las personas contagiadas, además de tener los
síntomas físicos, sufren miedo, ansiedad, depresión, aburrimiento, ira,
frustración, irritabilidad, estigmatización, alteraciones del sueño,
culpabilidad y miedo. Un escenario muy complejo que no se verá mejorado
si las redes de apoyo, el amor y la contención se encuentran inactivas. Es
tiempo de comprender de forma urgente que la cuarentena y el
aislamiento no son sinónimos de estar en soledad. Mantenernos conectados
virtualmente con familiares y amigos y cuidar el clima del hogar nos
permitiran hacer una barrera fraterna donde podamos sentir más
protección. Una llamada, un mensaje, una oración en la fé de nuestras
creencias religiosas, independiente de cuales sean, abrazará con fuerza el
camino hacia la recuperación. No tengamos miedo de contarlo y de pedir
ayuda, no es casualidad que nos llamemos familia EBPA, somos una
comunidad y cuando todo esto pase, nos abrazaremos nuevamente.

PADRES Y APODERADOS EBPA