Universidad Católica Andrés Bello

Escuela de Educación
Tecnología Educativa

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San Juan,
El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los
niveles obligatorios del sistema educativo para el período
escolar 2021-2022, organizaciones de la sociedad civil
detectaron la necesidad de formar a las figuras de
liderazgo institucional de centros escolares del oeste de
Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
Análisis situación instruccional las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la
pandemia de COVID-19, la ausencia de un plan nacional
de vacunación y la promoción de entornos escolares que
cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
Organizar un horario de clases con estrategias de distanciamiento social.
Objetivos Específicos
● Identificar a los estudiantes y profesores disponibles para la convocatoria.
● Clasificar a los salones por grupos de una cantidad limitada de personas.
● Ilustrar el horario para su difusion en la comunidad escolar.
● Explicar cuales son las medidas de distanciamiento necesarias para las clases.
● Preparar a los profesores responsables de cada grupo.

Contenidos
● Cuales son las medidas de distanciamiento
● Síntomas del Covid 19
● Medidas de bioseguridad
● Prioridades académicas a tomar en cuenta para clases presenciales
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Inicio
Crear una red de informacion
y comunicacion mediante un
medio digital para la difusion
de contenidos sobre las
medidas de bioseguridad y
los sintomas del covid.
Exigirle a cada estudiante
que quiera participar en las
jornadas de clases
presenciales que demuestre
su conocimiento sobre el
protocolo llenando de
distanciamiento y firmando
un documento que lo haga
responsable de su asistencia.
Desarrollo Cierre
Proporcionar medios de Mantener las modalidades de
desinfeccion y de bloqueo educacion a distancia como
del virus con alcohol y opcion para los estudiantes
tapabocas accesibles en que no puedan asistir y
cualquier area comun de la mantener las vias de
institucion. comunicacion abiertas para
resolver dudas de esa indole.
De ser necesario, que cada
estudiante y profesor
notifique por medio de las
vias de comunicacion
oficiales para este caso, su
estado de salud y su
disposicion para la asistencia
a las clases dispuestas segun
el horario de distanciamiento
en clase.

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?
La disposicion de los Mediante una Basandose en las Durante todo el proceso
integrantes de la planilla con manifestaciones de
comunidad educativa preguntas que interés de las partes
para asistir a clases ayuden a ilustrar su involucradas y en la
en pandemia y su situación durante la informacion que
entendimiento de la pandemia y que proporcionen
realidad que esto puedan determinar
plantea. su disposicion para
asistir y su vialidad
considerando las
normas de
bioseguridad.
Duració Cinco meses Recursos Videos didácticos e informativos, folletos y
n planillas, profesionales que vayan a la
universidad a dar charlas.
Isabella Camposano
Universidad Católica Andrés Bello
Escuela de Educación
Tecnología Educativa

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San

Juan, El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales
en los niveles obligatorios del sistema educativo
para el período escolar 2021-2022, organizaciones
de la sociedad civil detectaron la necesidad de
formar a las figuras de liderazgo institucional de
Análisis situación instruccional centros escolares del oeste de Caracas en medidas
operativas para el regreso seguro a las aulas de clase,
consecuencia de la persistencia de la pandemia de
COVID-19, la ausencia de un plan nacional de
vacunación y la promoción de entornos escolares
que cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
Analizar medidas operativas para el retorno seguro a las aulas de clase.
Objetivos Específicos
1- Definir metodologías para el retorno a clase y los cambios que generan las medidas
sanitarias.
2- Adecuar los espacios en las escuelas para realizar actividades presenciales.
3- Proponer medidas de monitoreo para el bienestar de la comunidad educativa.
4- Programar un plan de clase de manera híbrida, con clases remotas y presenciales.
Contenidos

● ¿A qué nos enfrentamos?

- Fenómeno mundial.
- Evaluación de la realidad del país.
- Pros y contras del inicio a clases presenciales.
 - Metodologías para el retorno a clases.

● Medidas de prevención del Covid- 19.

- ¿Cómo lavar bien tus manos?, el buen uso de las mascarillas,
distanciamiento social…
- ¿Cómo manejar la situación con masas de personas?, adecuar los
ambientes de la escuela (distanciamiento en los pupitres), recursos
necesarios (jabón, antibacterial, mascarillas…).

● Educar en tiempos de Covid.

- Tips para la comunidad educativa.- Medidas de monitoreo del
bienestar de la comunidad educativa.

● Consejos para la planificación de las clases bajo la modalidad semipresencial

(clases remotas y presenciales).
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre

Mediante un intercambio de Seguidamente, pasaremos a Para finalizar, se

ideas de los participantes, escuchar a expertos en el escucharán las opiniones
con la estrategia área de salud, que estarán de los participantes, y se
metodológica del Foro, se brindando consejos para responderán las dudas
dará inicio a la charla, en tomar las medidas pendientes. Asimismo,
donde todos van a responder pertinentes para el retorno cada uno de los
a las siguientes preguntas: a las clases presenciales. involucrados puede dar
propuestas u opiniones
- ¿Qué opina sobre la
acerca de lo visto en la
posibilidad de
charla.
regresar a clases
presenciales?
- ¿En qué realidad se
encuentra su escuela?
¿tienen los recursos?
¿La comunidad
educativa está
dispuesta?

De esta manera podremos

conocer un poco la realidad
de cada institución, y así
poder aportar posibles
soluciones.

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?
¿Cuál es la realidad Según la Con la Durante toda la
de cada escuela? y participación en el participación de charla.
¿Cómo se preparan foro y la charla que cada miembro de
para enfrentar un se dará. los equipos
posible regreso a directivos de
clases? instituciones
educativas.
Duració 5 horas con Recursos ● Video beam, computadora.
n descansos.
● Un salón amplio.
● Antibacterial en la salida.
● Sillas y mesas.
● Refrigerio para los invitados.

Sofía Troconis
Universidad Católica Andrés Bello
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Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San Juan,
El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los
niveles obligatorios del sistema educativo para el período
escolar 2021-2022, organizaciones de la sociedad civil
detectaron la necesidad de formar a las figuras de
Análisis situación instruccional liderazgo institucional de centros escolares del oeste de
Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la
pandemia de COVID-19, la ausencia de un plan nacional
de vacunación y la promoción de entornos escolares que
cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
Desarrollar un programa de medidas de bioseguridad para el regreso seguro a las aulas de
clases.
Objetivos Específicos
1. Definir condiciones para el regreso al aula de clases.
2. Identificar grupos de riesgo en cada centro educativo.
3. Ilustrar al personal educativo sobre medidas de bioseguridad.
4. Preparar la institución para un regreso a clases seguro.
5. Establecer un plan de clases de presencialidad remota.
Contenidos
- Definición e importancia de la bioseguridad en el aula de clases.
- Peligros del COVID-19
- Explicación sobre el plan de presencialidad remota.
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?

Duració Recursos
n
María Antonieta Calderón
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Tecnología Educativa

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San Juan,
El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los
niveles obligatorios del sistema educativo para el período
escolar 2021-2022, organizaciones de la sociedad civil
detectaron la necesidad de formar a las figuras de
Análisis situación instruccional liderazgo institucional de centros escolares del oeste de
Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la
pandemia de COVID-19, la ausencia de un plan nacional
de vacunación y la promoción de entornos escolares que
cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
Aplicar medidas de bioseguridad para una práctica pedagógica segura.
Objetivos Específicos
1. Programar un plan de clase con medidas de bioseguridad al regreso del aula.
2. Proponer estrategias de enseñanza de tipo colaborativo.
3. Ejecutar estrategias a través de medios digitales.
4. Entrenar a los empleados de la institución para el nuevo comienzo.
Contenidos
Concepto de bioseguridad y su importancia.
Estrategias de enseñanza colaborativas.
Estrategias para la implementación de los TICS.
Tipos de medidas de bioseguridad.
Normativas de la institución ante el Covid-19.
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?
Medidas de
bioseguridad para una
práctica pedagógica
segura.
Duració 1 hora. Recursos TICS
n
Anna Papa
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Escuela de Educación
Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San
Juan, El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales
en los niveles obligatorios del sistema educativo
para el período escolar 2021-2022, organizaciones
de la sociedad civil detectaron la necesidad de
Análisis situación instruccional formar a las figuras de liderazgo institucional de
centros escolares del oeste de Caracas en medidas
operativas para el regreso seguro a las aulas de clase,
consecuencia de la persistencia de la pandemia de
COVID-19, la ausencia de un plan nacional de
vacunación y la promoción de entornos escolares
que cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
Elaborar un plan de formación sobre aulas seguras en contexto de pandemia equipos
directivos de instituciones educativas del circuito educativo centros escolares del oeste de
Caracas.

Objetivos Específicos
1. Identificar lo que implica la pandemia del Covid-19 para el sistema educativo
venezolano.
2. Identificar condiciones de bioseguridad en los centros escolares.
3. Describir las condiciones en las que se encuentran los centros escolares y los
recursos con los que cuentan.
4. Construir una lista de las condiciones mínimas para una práctica pedagógica
segura.
5. Aplicar la presencia y el uso de los medios digitales cómo parte usual de la
programación instruccional de cada docente del centro educativo.
6. Establecer estrategias para fomentar la relación familia- escuela.
7. Demarcar las zonas de acceso, circulación, aulas, uso común, resguardo, áreas
restringidas, tomando en cuenta las medidas de bioseguridad.
Contenidos
● Educación en tiempos de Covid
- ¿Cómo el covid-19 cambió el mundo?
-Modalidad remota, mixta y presencial.
-Entornos virtuales de aprendizaje.
● ¿Qué son las medidas de bioseguridad?
-¿cómo garantizar un retorno efectivo?
 -Recursos y equipos elementales para garantizar las medidas de bioseguridad.
● ¿Cómo garantizar una práctica pedagógica segura?
-Condiciones mínimas
-Propuestas
● Importancia del apoyo de la familia y estrategias
● ¿Para qué sirve la señalización de las zonas del recinto educativo según las
medidas de bioseguridad?

Estrategias de enseñanza(mediación pedagógica) y de aprendizaje(protagonista el

aprendiz aprendizaje autorregulado o colaborativo)
Inicio Desarrollo Cierre
-Se les presenta cómo -Se solicita que se ordene -Se recoge las
introducción a los contenidos la audiencia en grupos de elaboraciones realizadas en
un video corto sobre la trabajos según los equipos el transcurso de la clase en
pandemia del covid-19, directivos y se les entregará las diferentes actividades.
recordando sus síntomas, las por grupo una hoja y un -La docente realiza una
consecuencias y la situación lápiz para que ordenando conclusión sobre la
educación en tiempo de
actual a nivel mundial. sus ideas de manera breve
covid, la importancia de
den respuesta a las tres
-Luego se refleja en una replantearse ¿Qué educar?
primeras preguntas de los 3 y ¿Cómo hacerlo? y ¿para
lámina las estadísticas con
primeros contenidos a qué hacerlo? , la
las actualizaciones oficiales
tratar en la clase. importancia de un plan de
según OMS.
formación y lo que implica
❖ ¿Cómo el covid-19
-Se proyecta otro video de la gestión educativa
cambió el mundo y la
cómo están siendo las vueltas actualmente.
manera de educar ?
a clases en el mundo.
❖ ¿Qué son las medidas de
-Al finalizar el video se
bioseguridad?
presentará una diapositiva
con sugerencias de la ❖ ¿Cómo garantizar una
UNICEF para el retorno a las práctica pedagógica
aulas y la importancia del segura? (condiciones
apoyo familia- escuela. mínimas sugeridas y
propuestas)
-Finalmente se coloca en un
lugar del salón en donde -Luego de lo anterior cada
todos puedan observar un grupo elegirá un
plano de una institución en representante que exprese
donde están señaladas las sus respuestas y en base a
zonas según las medidas de eso la docente en la pizarra
bioseguridad. colocará elementos claves
y comunes ( lo que se sabe
sobre los temas,
sugerencias y propuestas)
 para abortar estos tres
contenidos ampliando
mucho más la información.
-Luego a través de una
lluvia de ideas se solicita
que expresen de manera
libre estrategias para
fomentar la relación
familia- escuela.
-Luego la docente da las
instrucciones para que cada
equipo directivo pueda
realizar su plan de
formación sobre aulas
seguras y puedan demarcar
las zonas de su recinto
escolar.
Estrategias de evaluación de los aprendizajes
¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?

Las participaciones mediante la -con escala de evaluación continua

de cada equipo y la elaboración estimación de las y evaluación al
realización del plan realizada en la participaciones final de la clase del
de formación sobre primera actividad realizadas. plan elaborado,
aulas seguras en grupal, la lluvia de -Valoración de la enviando por correo
contexto de pandemia ideas y la producción final una
de su recinto escolar. elaboración del retroalimentación
plan final. de la actividad.
Duració 5 horas con 1 Recursos ● Salón amplio con sus respectivos
n descanso de 15 min pupitres.
● Videobeam
● computadora
● Marcadores de pizarra
● hojas y lápices
● plano de una institución
enmarcado con las zonas de
acceso, circulación, aulas, uso
común, resguardo, áreas
restringidas, según las medidas
 de bioseguridad.
Barbara Vasquez

Tomar en cuenta:

● ¿Cómo vamos a cumplir un regreso a clase?

● ausencia DE PLAN DE VACUNACIÓN
● seguir promoviendo entornos escolares con la prevención de bio-seguridad.
● medidas operativas ( tomando el contexto)
● la escuela con medidas de bioseguridad.

Alessandro Serloni

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San Juan,
El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los
niveles obligatorios del sistema educativo para el período
escolar 2021-2022, organizaciones de la sociedad civil
detectaron la necesidad de formar a las figuras de
Análisis situación instruccional liderazgo institucional de centros escolares del oeste de
Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la
pandemia de COVID-19, la ausencia de un plan nacional
de vacunación y la promoción de entornos escolares que
cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General
-generar un plan de intervención segura para que los directores apoyen al profesor en el
regreso seguro a clase
Objetivos Específicos
1)capacitar al personal docente para puedan emplear las medidas de bioseguridad
2)ejercer un plan de reintegración emocional escolar en el que los profesores se puedan
apoyar
3)proponer un plan de ayuda con los centros comunitarios para la sustentabilidad de los
centros escolares
Contenidos
Organizacion y accion, prevencion del COVID-19, las emociones
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
los directores realizarán una Los directores realizarán una Los directores pediran ayuda
pequeña presentación acerca breve revisión emocional a los centros comunitarios
de los peligros del COVID- sobre sí mismos y sus para asegurar la
19 y en el proceso profesores para que estos sustentabilidad de las
enfatizaran la importancia de puedan sentirse seguros (a escuelas apelando a la razón
las normas de bioseguridad nivel emocional) a la hora de de los líderes de dichos
volver a clase centros
Estrategias de evaluación de los aprendizajes
¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?
El plan de Se realizará un test En este test verbal 10 minutos antes de
intervención que verbal individual a se evaluarán los finalizar
asegura que asegura todos los presentes contenidos
el regreso seguro a contenidos vistos
clase en el inicio,
desarrollo y
conclusión de la
clase
Duració 1 hora Recursos Videobeam, computadora, Canvas y/o Office
n
Alessandro serloni
Universidad Católica Andrés Bello
Escuela de Educación
Tecnología Educativa

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo San Juan,
El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los
niveles obligatorios del sistema educativo para el período
escolar 2021-2022, organizaciones de la sociedad civil
detectaron la necesidad de formar a las figuras de
Análisis situación instruccional liderazgo institucional de centros escolares del oeste de
Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la
pandemia de COVID-19, la ausencia de un plan nacional
de vacunación y la promoción de entornos escolares que
cumplan con condiciones y normas mínimas de
bioseguridad.
Objetivo General

Objetivos Específicos

Contenidos

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

Inicio Desarrollo Cierre

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué evaluar? ¿Cuándo evaluar?

Duració Recursos
n
Reinaldo Salazar

Universidad Católica Andrés Bello

Escuela de Educación
Tecnología Educativa

Audiencia Equipos directivos de instituciones educativas del circuito educativo

San Juan, El Paraíso y La Vega del Distrito Capital.
Análisis situación
instruccional De cara a un eventual regreso a clases presenciales en los niveles
obligatorios del sistema educativo para el período escolar 2021-
2022, organizaciones de la sociedad civil detectaron la necesidad de
formar a las figuras de liderazgo institucional de centros escolares
del oeste de Caracas en medidas operativas para el regreso seguro a
las aulas de clase, consecuencia de la persistencia de la pandemia de
COVID-19, la ausencia de un plan nacional de vacunación y la
promoción de entornos escolares que cumplan con condiciones y
normas mínimas de bioseguridad.

Objetivo General

Generar un plan de medidas operativas y educativas para un retorno seguro a clases

presenciales

Objetivos Específicos

1- Definir las medidas preventivas a utilizar para un retorno a clase seguro

2- Describir las medidas de bioseguridad en las instituciones para realizar las

actividades presenciales.

3- Explicar al personal docente y administrativo como emplear las normas de

bioseguridad en sus espacios de trabajo

4- Aplicar un monitoreo a la población para el bienestar de la comunidad educativa.

5- Analizar un plan de clase estratégico para las clases remotas y presenciales

Contenidos
 ● Pandemia MUNDIAL
● Pandemia COVID-19
● ¿Cómo nuestro país enfrenta la pandemia y las consecuencias en la
educación?
● FODA sobre las clases presenciales y remotas
● Estrategias a seguir en el retorno a clases
● Medidas preventivas contra el Covid-19
● Distanciamiento social
● Adecuación de entornos como pupitres y entradas
● Tapaboca, mascara facial, alcohol, antibacterial y lavar adecuadamente las manos
● Segmentación de grupos por cada salón (de ser necesario para espacios reducidos)
● Escuela en medio de la pandemia
● Herramientas para la planificación en cada área
● Estrategias a utilizar para la planificación en clases presenciales y remotas
● Medidas de monitoreo del bienestar de la comunidad educativa.

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

Inicio Desarrollo Cierre

Se inicia con una Se procede a realizar un foro sobre el COVID- Se finaliza con una
bienvenida, seguido 19 y la importancia de las medidas de encuesta que tendrá
de una dinámica bioseguridad. Donde se conocerá diferentes una evaluación
Rompe Hielo donde puntos de vista de expertos en salud y la corta y precisa
se estará realizando educación, para mayor profundización y sobre lo captado y
un Lluvia de Ideas alcance del tema y así poder elaborar un aprendido durante
donde los FODA sobre la realidad escolar, las clases y el foro para
participantes las medidas preventivas. Se realizará una responder dudas o
comentarán sobre el breve revisión emocional para el trabajo a aclarar. Donde se
tema de la Pandemia realizar en esta modalidad nueva de retorno a establecerán
vs Retorno a Clases. clases, dando así respuestas y consejos en propuestas a seguir
todas las áreas. A medida del foro se tocará un en cada institución
Responderán ciertas punto relevante sobre las estrategias en
preguntas como: cuanto a la planificación para las clases
¿Qué se opina sobre remotas y presenciales
el retorno a clases?, ¿
La institución tiene
las medidas
preventivas
necesarias para las
clases presenciales?;
a medida que va
avanzando la
dinámica

Esto nos informa

sobre el
procedimiento a
tomar y cómo se está
moviendo la
institución debido a
este tema y conocer
su realidad y aportar
soluciones

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Con qué ¿Cuándo evaluar?

evaluar?

Las medidas Mediante la lluvia de Con la Durante todo el foro

preventivas. La ideas a través de una participación de
realidad de la rúbrica y una encuesta cada participante
escuela. La donde establezcan los (personal docente,
preparación y conocimientos adquiridos administrativo y
planificación del durante el foro coordinadores)
personal docente
 ● Pizarra
Duración 8 horas con tiempo Recursos ● Encuestas y
intermedio de Rúbrica
descanso
● Video beam
● Laptop
● Tapaboca
● Lápiz
● Hojas
● Borrador
● Marcadores
● Anti bacterial
● Sillas y
mesas
● Refrigerio
● Agua
● Láminas de
presentación
de Power
Point

KARINA ARAUJO