EXPER.

APRENDIZAJE N° 06

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 4

NOMBRE DE LA SESIÓN Como cuidamos el agua.
ÁREA Ciencia y Tecnología
DOCENTE YEANETTE CHOQUE CRISPIN
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos fecha 18/11/23 Grado y sección 1° A

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
Explica el mundo físico  Describe las características
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
o Comprende y usa
conocimientos sobre los
 Justifica por qué el agua, el
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer .
¿QUÉ NOS DARÁ TÉCNICAS E
EVIDENCIAS DE
DESEMPEOS INSTRUMENTOS
CRITERIOS APRENDIZAJE? DE EVALUACIÓN
Describe las Elabora un Lista de cotejos
y necesidades de los seres características del agua organizador de lo
vivos. Ejemplo: El en la naturaleza. aprendido del agua
estudiante describe qué
necesitan los seres vivos Explica porque el agua
para vivir: alimentos, es importante para los
oxígeno, etc. seres vivos.
aire y el suelo son Demuestra el cuidado
importantes para los seres del agua para su
vivos. ahorro en beneficio de
los seres vivos.

Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

• Texto informativo del agua, importancia, cuidados, estados . • Pizarra interactiva, laptop. USB
• Video del agua. • Plumones, hojas bond, cinta adhesiva
• Ficha • Textos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO: 20 minutos DIDÁCTICOS
 Actividades permanentes.
 Saluda a los niños, a las niñas y dialoga con ellos sobre el recurso natural indispensable que Laptop
tenemos en la escuela para que podamos usarle responsablemente, responden: Pizarra
¿qué recursos tenemos en nuestra institución y son importantes en nuestra vida?, ¿Cuáles son? ¿Con USB
qué elemento se cocina o se hace el desayuno? ¿Y se lavan los utensilios, ollas, para baños? ¿por Texto
qué el agua es necesaria para nosotros? ¿Para qué más es importante el agua de la naturaleza? ¿El
Ficha
agua está en la misma forma en la naturaleza? Explicalo con tus palabras.
 Promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia en época de verano (playa, río, Papelote
lago, laguna) y formula las siguientes preguntas: ¿cómo es el agua de esos lugares?, ¿de qué manera Plumone
llega el agua a esos lugares? s
Se da a conocer el propósito del día: Lápiz
Cuadern
Hoy conocerán más sobre sobre el agua, su importancia en los seres vivos y la forma o
en que se nos presenta en la naturaleza.

 Seleccionamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de la sesión.
o Respetar las opiniones de los demás.
o Esperar su turno para hablar.
o Prestar atención al compañero que habla.
DESARROLLO: 90 minutos RECURS
 OS
DIDÁCTIC
OS
Lee a los niños la siguiente problemática que actualmente
afrontamos: Laptop
USB
Los niños y niñas de la IE “Mariscal Cáceres” por lo general
pizarra
en la hora de recreo y en el tiempo de lavado de los utensilios
Hoja
después de desayuno escolar, dejan los caños abiertos por lo
impresa
que se desperdicia mucha agua, así cuando se lavan las
Plumones
manos o usan los baños.
Papelotes
¿Qué deben aprender los niños y darse cuenta con respecto Folder
al agua? Lápiz

Planteamiento del problema

Tras la lectura, plantea estas interrogantes: ¿qué pasa con el agua en el colegio?, ¿Por qué se
desperdicia?, ¿Es importante ahorrar agua? ¿Por qué?
A partir de las respuestas obtenidas, formula la siguiente pregunta:

¿Cómo podemos cuidar el agua?

Planteamiento de hipótesis:
 Pide que, primero, planteen su hipótesis de manera grupal y luego, un representante de cada
grupo la lea en voz alta.
 Anota las hipótesis en un papelote y pégalo en un lugar visible del aula.
 Pueden acompañar con un dibujo su primera respuesta:
Planificamos nuestras acciones
 Responden a la pregunta: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas?
Les leeré y ustedes deben indicar en grupo las respuestas correctas:

Buscar la información en Buscar información en

Preguntar a mis padres. internet
libros.
Recojo de información:
 Escuchan y leen la información que se les brinda a los estudiantes:

EL AGUA: Es importante para la vida de todos

los seres vivos porque es el recurso natural
Los equipos leen la información.
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO
Responden las siguientes preguntas:
o ¿De qué estamos leyendo? ¿Qué hemos aprendido del agua?
o ¿Por qué es importante el agua para los seres vivos?
o ¿Cómo se encuentra el agua en la naturaleza?
o ¿Qué debemos hacer para cuidar el agua?
 Luego de haber leído y analizado la información, escribe tu respuesta a la pregunta planteada al inicio.
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
 Responden a la pregunta de investigación

Elaboran un organizador de lo que aprendieron acerca del agua.

.
RECURSO
S
CIERRE: 20 minutos
DIDÁCTICO
S
 Responden sobre que han aprendido.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Mis aprendizajes
Describe las características del agua en la
naturaleza.
Explica porque el agua es importante para los
seres vivos.
Demuestra el cuidado del agua para su ahorro en
beneficio de los seres vivos.

………………………………………………….…. …………………………………………………..
V.B. Sub Dirección Docente de Aula
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Fecha: 18 /10 / 23
LISTA DE COTEJO

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

Criterios de evaluación
Describe las Explica porque el Demuestra el cuidado
características del agua agua es importante del agua para su ahorro
en la naturaleza. para los seres vivos en beneficio de los
seres vivos
Nº

Lo estoy superando

Lo estoy superando

Lo estoy superando
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré

Lo logré

Lo logré
Nombres y Apellidos de los
estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
CIENCIA Y TECNOLOGIA 18/10/2023
FICHA DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE: ............................................................................................................
1. Planteamiento del problema: Aquí la pregunta de investigación.

¿Cómo podemos cuidar el agua?

2. Planteamiento de la hipótesis/ Respuesta: Dibuja o escribe tu respuesta inicial.

3. Plan de acción para investigar. En equipo pinta tu respuesta.

4. Leamos información de una fuente confiable. (libros o enciclopedias)

EL AGUA:
El agua es el Disolvente Universal, ya que posee gran
capacidad para disolver sustancias, disuelve casi
todos los cuerpos solidos la plantas se nutren de
sustancias minerales que hay en la tierra. Esas
sustancias, que son Sales Minerales, tienen que ser
disueltas antes por el agua para poder entrar en la
planta.
5. Luego de leer el texto, dibuja o escribe tu respuesta a la pregunta planteada al inicio.

¿Cómo podemos cuidar el agua?

Escribe en el organizador lo que aprendiste del agua

Pinta, recorta y arma como el modelo de abajo. Cuidado del agua.