SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: Investigamos la importancia del agua en nuestra vida

1.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS INTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACION
. Describe la materia y señala -Plantea preguntas con ayuda
que se compone de partículas sobre la importancia del agua
Explica el mundo Comprende y usa pequeñas. Ejemplo: El
físico basándose en estudiante señala que el agua en nuestro cuerpo.
conocimientos sobre los seres
conocimientos es importante en la vida de los
vivos, materia y energía, seres vivos, y por eso debemos -Plantea hipótesis a la
sobre los seres Explica como
vivos, materia y biodiversidad, Tierra y universo. cuidarlo. pregunta de investigación de Lista de cotejo
utiliza el agua
energía, y sus formas la importancia del agua en
biodiversidad, de cuidado. nuestra vida
Tierra y universo. Evalúa las implicancias del
-Elabora un plan de acción con
saber y del quehacer científico y
ayuda para investigar sobre la
tecnológico
importancia del agua en
nuestra vida

-Contrasta hipótesis y llega a

conclusiones sobre la
importancia del agua en
nuestra vida

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Justicia y solidaridad Los estudiantes Desarrollan acciones de cuidado del agua, asi como el desarrollo de capacidades de resilencia para la
conservacion de este liquid elemento

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA SESIÒN
MOMENTOS ESTRATEGIAS

 Iniciamos la actividad dando la bienvenida a los niños y niñas

INICIO  Cantamos una canción para animar la tarde, luego realizamos las actividades permanentes: (estrategias de
estimulación del lenguaje, orientación temporal y actividades de conciencia léxica)
 Presentamos imágenes de los lugares donde podemos encontrar el agua
 Salimos a observar el agua en las piletas de la Institución Educativa, luego regresamos al aula
 Luego interrogamos a los niños: ¿Qué observaron?, ¿Qué es el agua?, ¿Dónde le encontramos?, ¿Será
importante para nuestra vida?, será importante para nuestra salud. ¿Tendrá color y sabor?, ¿Cómo lo
utilizamos?
 Mencionamos que hoy investigaremos la importancia del agua en nuestra vida.
 Acordamos con los estudiantes cuáles serán las normas de convivencia que les permita hablar y escuchar.
RESPETAR LA OPINION DEL COMPAÑERO O COMPAÑERA
LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR
PLANTEANMIENTO DEL PROBLEMA
 Planteamos una pregunta de investigación a los estudiantes: ¿De qué manera lo estamos utilizando el
agua?, ¿Qué estamos haciendo para cuidar el agua?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS.
 Los niños dan respuesta a la pregunta de investigación. Mientras el docente escribe en la pizarra sus
respuestas de cada estudiante
DESARROLLO  Leemos sus respuestas dando la entonación respectiva.
 Las respuestas quedan a la vista para contrastarlo durante toda la clase.
 Se guía a los estudiantes para que trabajen en forma ordenada.
 Analizamos junto con los estudiantes tanto las ideas comunes como las diferentes, indicando que estas son
las hipótesis sobre el caso planteado
ELABORACIÒN DE UN PLAN DE ACCIÓN
 Una vez formulada las hipótesis se interroga a los niños. ¿Cómo investigarían para comprobar sus respuestas
al problema planteado?
 ¿Qué materiales utilizarían para investigar?
  Los orientamos para que utilicen una serie de bibliografías: libros de ciencia tecnología y ambiente, manuales
de ciencias, fichas de ciencias, imágenes, videos, etc.
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
 Formamos 10 grupos de trabajo con dos integrantes cada grupo
 Observamos videos sobre la importancia del agua en nuestra vida
 Entregamos imágenes sobre la utilización del agua, cómo lo utilizamos y acciones que realizamos para cuidar
el agua
 Los niños agrupan las imágenes teniendo en cuenta las preguntas de investigación
ESTRUCTURACIÒN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Los niños con la ayuda del docente construyen un cuadro de doble entrada en un papelote
 Pegan las imágenes de acuerdo a la pregunta de investigación
 Explican sus trabajos teniendo en cuenta las preguntas de investigación
EVALUACÓN Y COMUNICACIÓN
 Los niños explican el resultado de investigación: ¿Para qué sirve el agua?, ¿Cómo lo utilizamos? Y ¿Qué
debemos hacer para cuidarle?
 El docente formula preguntas para guiar su explicación
 Elaboran sus conclusiones sobre cómo cuidar el agua
 Sustentan sus conclusiones, descartando las hipótesis planteadas al inicio

 Se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿creen que el material que utilizaron los
CIERRE ayudó?, ¿por qué?, ¿será importante el agua para nuestra vida?, ¿dónde podríamos aplicar lo aprendido en
la vida diaria? Felicitamos por su esfuerzo y participación
 LISTA DE COTEJO
Importancia del agua del agua en nuestra vida Elabora un plan de Contrasta hipótesis y llega
en nuestro cuerpo. Plantea hipótesis a la acción con ayuda para a conclusiones sobre la
investigar sobre la
pregunta de importancia del agua en
importancia del agua en
investigación de la nuestra vida nuestra vida
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
importancia

LOGRA NO LOGRAD NO LOGRADO NO LOGRAD NO LOGRADO

DO LOGRADO O LOGRADO LOGRADO O
1 ALBERCA SUAREZ, Juleidy
2 BALUARTE TUANAMA, Taihs L.
3 BARDALES TARRILLO, Brian A.
4 CAMPOS FASABI, Alondra
5 CAMPOS ZAPATA, Andre N.
6 CASANA TAPULLIMA, Sasha D.
7 FASABI TUANAMA, Ezequiel
8 GUERRA SANCHEZ, Kenny H.
9 MELENDEZ TUANAMA, Daniela X.
10 NORIEGA TUANAMA Thiago M.
11 OLANO CRUZ, Banesa
12 SANCHEZ DIAZ, Hellen Naomi
13 SILVA AMACIFUEN, Jharet A.
14 TAPULLIMA AMASIFUEN, Rubi
15 TAPULLIMA TUANAMA, Edwin A.
16 TUANAMA BARRERA, Axel
17 TUANAMA FASABI, Mac Cori
18 TUANAMA GUERRA, Jhonatan D.
19 TUANAMA TUANAMA, Jairo Gael
20 VALERA TOCTO, Giovany Andre
21 VERA CHINCHAY, Loren Itzel
22 VICANA RUIZ, Dannuska Shantalle